探究初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育重要性

盧冉

摘 要：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)?？梢?，良好的思想品質(zhì)是中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)，我們教師在教書的過(guò)程中，必須注重教書育人。

關(guān)鍵詞：德育教育；初中英語(yǔ)；滲透；實(shí)踐

隨著我國(guó)教育制度的不斷完善，德育教育已經(jīng)成為我國(guó)各學(xué)段教學(xué)中不可缺少的一部分。英語(yǔ)作為初中階段，學(xué)生必修的一門課程，任教教師不但要重視英語(yǔ)學(xué)科課程知識(shí)與能力體系的傳授，更要把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情懷，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要塑造學(xué)生的人格素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中，逐步形成良好的思想道德，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、德育教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施的目的

德育教育占據(jù)教學(xué)活動(dòng)中的核心地位，它不僅可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和身心健康水平，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，為以后的成長(zhǎng)提供有力保障。教師沒(méi)有堅(jiān)持把德育教育融入英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，初步會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況，進(jìn)而會(huì)造成不珍視生命，沒(méi)有社會(huì)責(zé)任，缺乏國(guó)家認(rèn)同等一系列的問(wèn)題。所以說(shuō)，初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該把德育教育放在很關(guān)鍵的位置，為扭轉(zhuǎn)以往工作不足做出不懈努力。學(xué)生的德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師結(jié)合教材內(nèi)容，從實(shí)際情況出發(fā)，建立長(zhǎng)期完善的教學(xué)英語(yǔ)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)中，了解、感悟、接受德育體系教育，才能真正實(shí)現(xiàn)德育實(shí)效。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生高深的道德情操

美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品展示鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛(ài)作者所愛(ài)，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。如：七年級(jí)（上）“Unit8 When is your birthday？”的教學(xué)，通過(guò)結(jié)合“women′s day、mothers′day、the old men′day”等節(jié)日系列活動(dòng)，布置學(xué)生用英語(yǔ)向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來(lái)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，達(dá)到學(xué)以致用。又學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。又如教“a great inventor”和“the story of little Tom”時(shí)，結(jié)合2002年中考增加自然科學(xué)（實(shí)驗(yàn)操作），啟發(fā)學(xué)生向科學(xué)家、數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)實(shí)驗(yàn)、愛(ài)發(fā)明，為人類謀福利的高尚思想行為。在八年級(jí)（上）When was he born？的教學(xué)中，利用學(xué)生對(duì)姚明的崇拜、籃球比賽中運(yùn)動(dòng)員跌倒仍爬起繼續(xù)比賽、足球賽中球隊(duì)因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫一篇看圖作文并進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的集體主義情感，讓學(xué)生明白有團(tuán)隊(duì)精神才是獲勝的關(guān)鍵，個(gè)人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。What is the matter？單元中，我讓學(xué)生看了一幅圖片，其中描述了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的事例，引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)生活中有人對(duì)他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開展“如果我在現(xiàn)場(chǎng)我會(huì)怎么做？我該怎么做？”，并召開主題班會(huì)“以我一己之力，關(guān)愛(ài)我親愛(ài)的同學(xué)”，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生也自然地認(rèn)識(shí)到“7.5”事件后加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是多么重要。從而使班級(jí)凝聚力加強(qiáng)了。

三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文中的內(nèi)涵美，以其深刻的思想內(nèi)容和優(yōu)美的藝術(shù)境界，給學(xué)生以深深的啟迪

如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會(huì)適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國(guó)歌曲和具時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過(guò)事例所展示的社會(huì)人生的畫卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，注重發(fā)掘其包容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。如學(xué)說(shuō)：Excuse me.I′m sorry.Thanks a lot.May I do…？ What can I do for you？ Could I have…？ It dosen′t matter.等交際用語(yǔ)（即禮貌用語(yǔ)），不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并自覺(jué)摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)及個(gè)人交往的水平和能力。通過(guò)語(yǔ)言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語(yǔ)趨向規(guī)范和得體。

四、開展各種課外學(xué)習(xí)

德育滲透不能只局限于課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該組織豐富多彩的課外活動(dòng)，擴(kuò)大德育的滲透范圍，比如role-play、英語(yǔ)演講比賽、觀看英文電影等。role-play，雖角色分工明確，但合作意識(shí)要強(qiáng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，有些學(xué)生會(huì)羞怯。英語(yǔ)演講比賽不僅可以鍛煉學(xué)生的膽識(shí)，還可提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。而且，在多媒體的幫助下，可讓學(xué)生觀看一些積極向上和充滿正能量的英文電影，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)教學(xué)中，加入德育教育的滲透，才能在真正意義上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操、人文情懷、審美觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、敢于承擔(dān)責(zé)任，最終目標(biāo)是為了塑造學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供一個(gè)好的氛圍。此外，教師在滲透德育教育的同時(shí)，也要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，更有效地達(dá)成教學(xué)目的。

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（作者單位：石家莊市第五十中學(xué)）