信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

楊穎

摘 要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前教育改革的必然趨勢(shì)。道德與法治是小學(xué)教學(xué)中的一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生是否能夠形成正確的價(jià)值觀具有指導(dǎo)作用。因此，小學(xué)道德與法治的教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在教學(xué)中合理的融入信息技術(shù)，促進(jìn)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。本文針對(duì)如何將信息技術(shù)與小學(xué)道德與法治的教學(xué)有機(jī)融合提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)道德與法治 課堂教學(xué)

信息技術(shù)的高速發(fā)展為教學(xué)活動(dòng)帶來了便利，使教學(xué)方法更加的豐富了。在新課改不斷推進(jìn)的背景下，越來越多的教師在道德與法治的課堂教學(xué)中融入了信息技術(shù)，并且取得了一定的成果。信息技術(shù)在教學(xué)中的使用打破了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的枷鎖，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，同時(shí)也使師生間互動(dòng)的方式更為豐富。因此，如何在小學(xué)道德與法治的課堂中融入信息技術(shù)是廣大教師需要思考的問題。

一、充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科特征

小學(xué)生的年齡尚小，他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)許多事物的看法都處于比較淺顯的階段。在小學(xué)道德與法治的課程中包含了個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)、國家和世界幾個(gè)方面的內(nèi)容，其中有許多內(nèi)容對(duì)小學(xué)生來說理解起來有一定的難度。傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在學(xué)生無法透徹的理解知識(shí)的弊端，但是信息技術(shù)的使用卻能夠使課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加的豐富，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在道德與法治的課堂上使用信息技術(shù)的時(shí)候教師要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和道德與法治這個(gè)學(xué)科的特征。信息技術(shù)可以通過圖、文、聲、像的有機(jī)融合將抽象的知識(shí)變得更為具體和生動(dòng)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加的容易，同時(shí)也可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效果。

比如，在學(xué)習(xí)“可愛的動(dòng)物”這一課時(shí)，這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示不同種類的小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么動(dòng)物，并談?wù)勛约簩?duì)這種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜歡的原因。對(duì)于愿意交流的學(xué)生，教師要給予一定的表揚(yáng)。通過這樣的教學(xué)方式可以有效的幫助學(xué)生熟悉并了解一些小動(dòng)物的特征，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物。

二、從自身的教學(xué)需求出發(fā)

網(wǎng)絡(luò)資源包含的內(nèi)容是非常豐富的，能夠使課堂教學(xué)的內(nèi)容得到有效的補(bǔ)充和延伸，為開展教學(xué)活動(dòng)提供更加豐富的素材。在網(wǎng)絡(luò)上，針對(duì)道德與法治的教學(xué)內(nèi)容有許多優(yōu)秀的教學(xué)課件，教師可以通過他人的分享借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)方式，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模⑶覍⒆约旱慕虒W(xué)特色融入其中，這對(duì)提升課堂教學(xué)的效果是非常有利的。在選擇教學(xué)資源時(shí)，教師要在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行篩選，使學(xué)生在課堂中的主體地位充分的發(fā)揮出來。同時(shí)，教師也要注意教學(xué)重難點(diǎn)的把握，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的枷鎖，使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的提高。

比如，在學(xué)習(xí)“快樂過新年”這一課時(shí)，教師可以從網(wǎng)上尋找一些優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行篩選，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要在其中融入自己的想法，制作出一個(gè)與學(xué)生的實(shí)際需要相吻合的課件。教師還可以借鑒網(wǎng)上的思路和本地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗，與學(xué)生共同拍攝一段關(guān)于本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣的視頻。在視頻的后半部分，教師可以為學(xué)生延伸我國其他地區(qū)過春節(jié)時(shí)的獨(dú)特習(xí)俗。通過觀看視頻和制作視頻的過程，學(xué)生能夠?qū)ξ覈鱾€(gè)地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗有一定的了解，同時(shí)認(rèn)識(shí)到我國各個(gè)民族豐富的民族文化，從而激發(fā)出學(xué)生的愛國情感。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不但能夠開闊視野，同時(shí)也能夠提升學(xué)習(xí)的積極性，教師和學(xué)生之間的距離被有效的拉近了。

三、利用信息技術(shù)完成教學(xué)目標(biāo)

在課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)凸顯出來，使教學(xué)的資源更加的豐富，使學(xué)生的知識(shí)面不斷的擴(kuò)大，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。另外，信息技術(shù)的使用也改變了傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂中的主體地位充分的發(fā)揮出來，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提升，從而完成教學(xué)的目標(biāo)。同時(shí)，信息技術(shù)也有利于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，教師除了要從自身的教學(xué)需求出發(fā)之外，還要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的了解。教師要有學(xué)習(xí)意識(shí)，在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使信息技術(shù)能夠更好的為道德與法治的課程進(jìn)行服務(wù)。教師也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有一定的掌握，這樣學(xué)生才能更好的理解課堂教學(xué)中的內(nèi)容。

比如，在學(xué)習(xí)“美麗的冬天”這一課時(shí)，教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生感受自然與人們生活的聯(lián)系，通過探究冬天人和動(dòng)植物的變化了解冬天的特點(diǎn)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放與冬天有關(guān)的視頻和圖片，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效的吸引到課堂教學(xué)中。然后教師可以讓同學(xué)們各抒己見，談一談自己了解的冬天的特征、在冬天人們生活的變化以及動(dòng)植物的變化。通過這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到有效的激發(fā)，同時(shí)也可以鍛煉表達(dá)能力和思維能力。

結(jié)語

總而言之，信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治中的使用對(duì)于提升這一學(xué)科的教學(xué)效率有著積極的促進(jìn)作用。因此，教師要在實(shí)際的教學(xué)過程中合理的使用信息技術(shù)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科特征，從教學(xué)需求出發(fā)選擇教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

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