科教類電視節(jié)目實現(xiàn)科學傳播的路徑探索

謝君

摘要：科學技術(shù)的飛速發(fā)展所帶來的變化，使科學與公眾的關(guān)系處于一個關(guān)鍵的階段。未來幾年，人們的選擇將對科學和社會的未來產(chǎn)生深遠的影響。一方面，科學問題會更加令人興奮，公民對科學更感興趣。另一方面，許多人開始反思科學對他們自身的消極影響。

關(guān)鍵詞：科教類電視節(jié)目;傳播;路徑

尋求知識可以說是每個人與生俱來的天賦。它就像人類的食物、衣服、住所和交通工具。這是絕對有必要的。有人提到電視是整個二十世紀最偉大的變革性發(fā)明，它的誕生為人類的娛樂事業(yè)做出了巨大的貢獻。由此可見，我國娛樂電視節(jié)目的發(fā)展位居世界第一，而科教類電視節(jié)目的發(fā)展卻十分有效。21世紀屬于網(wǎng)絡(luò)信息時代。與電視媒體相比，網(wǎng)絡(luò)信息媒體具有很大的優(yōu)勢。如何在如此激烈的競爭壓力中探索科學教育電視節(jié)目的傳播路徑是值得探索的。

一、傳播渠道定義與分類

目前，中國在如何理解傳媒渠道方面還存在著不少差異。有些人認為渠道實際上是媒體。例如，一些人如郭慶光了解到，媒體也可以稱為溝通渠道、渠道、手段或工具。但是有些人有不同的理解。例如，明安香認為媒體和渠道之間存在著許多差異。在傳播過程中，傳播渠道的范圍大于媒介。如果我們仔細研究它的內(nèi)在和本質(zhì)，媒體更像是一種溝通工具，渠道更適合描述溝通。播種的過程。此外，學者劉建明在分析總結(jié)了許多觀點后，提出了自己對溝通渠道的理解。他提出，溝通渠道是溝通過程的關(guān)鍵部分，包括三個層面的意義：“第一，溝通渠道是指傳播者傳遞信息、接收者接收信息的方式和手段，如口頭溝通、文本傳遞、圖片傳遞、圖片傳遞、聲音傳遞等。二是完成報紙、廣播、電視等各種形式的傳播媒介。第三，包括從大眾傳播中獲取信息的途徑和手段”。

二、科教類電視節(jié)目實現(xiàn)科學傳播的路徑

（一）“要引領(lǐng)大眾，先要對接大眾

就好像火車頭開著帶領(lǐng)一節(jié)節(jié)車廂，必須先把它掛起來，否則前面就空車了。《百家講壇》的制作人萬偉用形象隱喻來解釋《百家講壇》創(chuàng)作的核心理念。而這里所講的鉤子，不應該是科學傳播中連接前后的“梯子”？科學傳播的突破點僅僅是一個從上到下的階梯。這個階梯為學者、媒體和群眾找到了自己的位置。尋找這樣一個突破點，科學傳播不再空虛和高不可攀。

（二）科教類電視節(jié)目要找到獨特的切入點

雖然學習傳播的獨特切入點可以有效提高科教電視節(jié)目的收視率，但在我們對科教電視節(jié)目的理解上也存在一些誤區(qū)，如大多數(shù)人錯誤地認為科學傳播可以立即提高人們的科學水平。大多數(shù)參加科學和教育項目的人改變了他們的態(tài)度和興趣，這可能會提高他們的科學素養(yǎng)。正確認識這一問題，有助于科學教育電視節(jié)目確定適當?shù)膫鞑デ腥朦c。

在這種項目中，我們可以用科學交流作為攀登的指南。他教人們?nèi)绾闻逝溃峁┟襟w和開展活動，主要是如何攀爬，如何使用梯子和如何開始登山活動。同時，他能使攀巖者明確攀巖過程中可能出現(xiàn)的各種危險和問題，掌握基本對策。科教電視節(jié)目只是登高的階梯，主要以媒體的形式呈現(xiàn)。在傳播科學的過程中，梯子起著兩個主要作用：上升和下降。利用階梯的這種功能，可以實現(xiàn)不同層次的人與人之間的溝通，受益者是公眾、科學家和中間人。這有利于提高公眾的科學素養(yǎng)，促進社會健康的快速發(fā)展。

（三）創(chuàng)新編輯內(nèi)容，滿足觀眾需求

與新媒體節(jié)目相比，科教電視節(jié)目最大的缺點在于無法實現(xiàn)點播。觀眾可以從網(wǎng)絡(luò)中選擇自己喜歡的節(jié)目觀看，網(wǎng)絡(luò)為觀眾提供了大量的資源供人們選擇。然而，電視在這方面表現(xiàn)的更被動。它只能通過固定時間向觀眾播放固定電視。觀眾完全沒有自己選擇的權(quán)利，或者自主性差，只能從一個電臺切換到另一個電臺。科教電視的一個缺點是制作和編輯科教電視節(jié)目需要兩點。一是打破傳統(tǒng)的節(jié)目制作觀念，向多元化發(fā)展。此前，幾乎所有的科教電視臺都采用相同的制作和播放模式，節(jié)目結(jié)構(gòu)每天大致相同，進一步壓縮了觀眾的選擇。因此，科教電視節(jié)目的制作必須向多元化發(fā)展，打破傳統(tǒng)思維，為觀眾創(chuàng)造各種形式和內(nèi)容的節(jié)目。第二，科學教育電視節(jié)目的制作必須更有針對性。當今時代已經(jīng)發(fā)展到信息時代，每天都有大量的信息等待人們處理。人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取這些信息。然而，電視能為觀眾提供的是精心制作和加工的電視節(jié)目，但這要求電視節(jié)目的制作能夠滿足觀眾的心理需求，并能在觀眾的頭腦中掌握最需要的信息來制作節(jié)目。因此，科教電視節(jié)目編輯必須具有良好的信息處理辨別能力和對政治問題敏感性強。

（四）科教電視工作者要不斷高自身素質(zhì)

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，對教育電視工作者提出了新的要求。節(jié)目制作人應以平等的心態(tài)和參與度制作節(jié)目，并與觀眾進行適當?shù)膶υ挕⒂懻摵推降鹊臏贤ā？平汤碚摷乙J真學習國內(nèi)外各類科教電視節(jié)目，為我國科教電視節(jié)目的發(fā)展提供更多的思想觀念，為我國科教電視事業(yè)的發(fā)展提供借鑒和貢獻。

（五）政府要加強對科教節(jié)目的政策扶植

科普節(jié)目的目的是提高廣大公眾的科學文化素質(zhì)，不是為了賺錢，但也避免不了避免市場化的科普工作問題。如果我們能夠開展廣泛的有針對性的科普活動，以滿足不同群體的需要，并能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，我們就可以用收入來支持我們的科學。

三、結(jié)語

科教電視節(jié)目的目的是傳播科學知識。然而，由于其平靜客觀的交流形式，越來越多的公眾疏遠了科學教育節(jié)目，導致科學傳播對象數(shù)量越來越低。在電視節(jié)目競爭壓力愈演愈烈的情況下，提高科教節(jié)目收視率是一件困難的事情。但是，為了促進科學教育事業(yè)的有效傳播，我們應該不斷創(chuàng)新和改革科學教育事業(yè)，增強科學技術(shù)的重要性，提高科學教育事業(yè)的認知水平。

參考文獻：

[1]張艷軍.對當前科教電視節(jié)目策劃的探討[J].視聽，2015 （05）.