傳統文化在高中語文教學中的滲透路徑

顧家齊

摘 要：傳統文化是我國優秀民族文化重要組成，也是我國文化的精髓。在新時期教育環境下，教育領域開始重視傳統文化在高中階段語文教學中的滲透，以傳統文化為載體，促使高中生樹立正確的民族精神，從而實現民族文化自信心的有效提高。鑒于此，筆者主要圍繞傳統文化在高中語文教學中的滲透路徑進行有效分析。

關鍵詞：傳統文化 高中語文 滲透路徑

在當前社會領域，弘揚傳統文化，是鑄造中國夢的必要前提。高中時期作為我國人才培養的關鍵時期，高中生對傳統文化的認知和掌握，將在很大程度上決定著國民整體素質建設，以及對民族文化的自信心建設情況。因此，作為語文教師，在組織語文課堂教學活動時，應重點思考如何將傳統文化有效滲透到語文課堂上，從而健全高中生文學素養。

一、傳統文化在高中語文教學中的必要性分析

（一）弘揚和傳承傳統文化的需要

現如今，實現中國夢是我國發展主要目標，而實現這一目標的前提基礎，便是做好民族文化的傳承與發展。高中生是未來祖國人才培養的中堅力量，在高中教育時期合理滲透傳統文化，不僅能夠提高高中生文化素質，同時也能夠實現傳統文化有效地傳承與發展，對于提高民族文化自信心具有重要意義。所以說，語文教師將傳統文化合理滲透到語文課堂上，是實現文化弘揚與傳承的需要。

（二）學生身心發展的需要

高中生群體因為在思想和品格建設上趨于成熟，在很多事情上開始了有了自己獨立的想法。因此，在高中時期，教師不僅要做好文化教育，同時還要針對高中生的素質品格，做好德育教育工作。而眾所周知，傳統文化中包含的德育文化內涵十分豐富，教師在語文課堂上滲透傳統文化，能夠培養高中生形成正確的人生觀和價值觀，對于健全高中生品格修養具有重要意義。

二、傳統文化在高中語文教學中的應用現狀分析

（一）學生閱讀文言文、古詩詞能力偏差

據了解，當前高中生在傳統文化方面所呈現的學習能力并不高。因為傳統文化語言表達方式與現代文存在顯著差距，尤其是在文言文、古詩詞的閱讀和理解方面，很多學生經常表示很難正確理解其中的含義。在課堂學習中，大部分高中生都需要依賴參考書對其進行翻譯和理解。再加上受應試思想影響，高中生在學習傳統文化時，只是單純背誦重點考點，高中生基礎知識儲備不健全，導致學習能力低下。

（二）教學過程忽視傳統文化情感培養

目前，教師所組織的國學課堂，無論是在教學思想還是在教學方法上都存在一定問題。首先，部分語文教師認為組織傳統文化教學，主要目標是為了讓高中生在測試中取得好成績，所的以在教學方法上，教師通常采用灌輸性的教學手段。一味重視基礎講授，以及強調考點背誦，而在學生對傳統文化的情感方面，缺少培養重視。

三、促進傳統文化在高中語文教學中的滲透對策

（一）滲透發掘語文教材，滲透傳統文化

為了將傳統文化有效滲透到語文課堂上，語文教師首先應該對傳統文化建立起正確的思想認知，重視傳統文化教學。之后，教師需要深入發掘高中語文教材內容，提煉傳統文化經典作品，并利用多媒體設備搜集與國學作品相關的背景資料，豐富高中生國學學習素材和資料，健全高中生國學知識儲備。比如說，教師可以將《勸學》、《離騷》、《過秦論》等國學素材進行有效整合，并為學生提供完善性的而教學體系。通過《勸學》，引導高中生形成敏而好學、堅持不懈的良好品格，通過學習《離騷》，讓高中生形成關心民族安危的大局意識，健全高中生思想品格。

（二）營造良好國學氣氛，加強傳統文化鑒賞

教師為了在語文課堂上合理滲透傳統文化，應該積極營造良好的國學氣氛，根據國學作品具體內容，合理創建文化情境，并組織趣味、新穎的課堂活動，引導學生對國學作品進行自主鑒賞。高中生通過自主鑒賞和賞析，能夠深刻理解國學作品中包含的文化內涵，從而提高高中生國學文化修養。比如說，教師在講解《登岳陽樓》時，便可以利用多媒體為學生展示現代存在的岳陽樓紀實圖片和視頻，并向學生交代關于岳陽樓的歷史背景資料。之后，教師引導學生伴隨著特定的背景音樂，進行朗讀。在朗讀的過程中，鑒賞和分析古詩詞中包含的文化內涵，提高高中生對傳統文化的理解能力。

（三）增強高中生國學經典的閱讀量

為了提高高中生傳統文化素養，單純依賴語文教材展開國學教學，是遠遠不夠的。作為語文教師應該引導高中生養成良好的閱讀習慣。積極涉獵課外國學素材，閱讀國學經典著作，比如說唐詩宋詞等。讓學生在閱讀的過程中，豐富國學知識儲備，同時也是為了提高高中生文化修養，建立民族文化自信心，更好地實現傳統文化的弘揚與發展。此外，作為語文教師也可以定期組織國學作品閱讀和鑒賞實踐活動，利用圖書館資源組織國學作品朗誦和鑒賞交流會。鼓勵學生積極參與實踐活動，在朗誦和鑒賞的過程中，加深自身對國學知識的認知和理解，提升自身文學修養。

結語

綜上，以傳統文化為載體，展開語文課堂教學，對高中生文學素質、民族文化自信建立具有重要意義。因此，語文教師應根據語文課程具體教學需求，在課堂上合理滲透傳統古文化。創建良好的國學文化學習氛圍，引導高中生積極學習國學文化，豐富自身傳統文化知識儲備，提高民族文化自信心。

參考文獻

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