淺談初中語文寫作教學與生活化元素的結合

袁曉龍

初中語文寫作生活化，就是要求初中老師，能夠將生活的點滴融入到教學中，不僅，能夠激發學生在課堂上的積極性，讓他們投身其中，跟隨老師的教學，引起共鳴，最終提高教學效率；而且，能夠在實踐中提高學生語文寫作素養，提升對知識點的理解和運用，讓他們在具體分析并解決問題的同時享受豐富的課本知識給帶來的滿足感，從而進一步促進學生的全面發展。本文淺談如何將生活元素融入初中語文寫作教學之中，旨在提升教學效率，激發學生的學習主動性和參與性。

初中語文寫作 生活元素 教學 策略

【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0000-01

隨著教育事業的不斷改革，越來越多人注重素質教育理念，教學目的不再僅僅是傳授知識，而是教書育人，讓孩子們懂得把所學知識運用到實際生活當中去。老師應該培養孩子們的語文寫作意識，讓語文寫作知識與生活相結合，開發同學們的動腦能力，培育思維方式。注重生活化教學模式，貼合初中生的學習階段特性，幫助學生理解初中語文寫作知識，同時也能夠幫助學生將語文寫作知識應用在生活之中，讓學生在這種實踐與認識雙向互動過程中，提升語文寫作素養。

1.師生互動，調動學生積極性

在新型的語文寫作教育理念下，初中語文寫作課堂應該更加生活化，激發初中生的語文寫作學習興趣。既然語文寫作對于我們的生活來說這么重要，作為一名初中語文教師，就更應該在平時的教學課程中加強語文寫作知識與實際生活的聯系，增強學生在自主探索和實際運用這些方面的能力。當下值得教師思考的最急切問題之一，即是如何能夠調動起學生在學習上積極主動性，最大程度的發掘學生的后勁。以育人為己任的教師們，應該在吃透教材后，將教材素材與生活實際相聯系，選擇一些可以被學生理解的生活元素，將生活元素與教學目標兩者結合，在充分了解學生的認知生活中的“誠信問題”，了解生活經驗的基礎上選擇一些游戲教學的簡單方式。

2.生活教育，挖掘課堂素材

在初中教學中，教師依舊是教學課堂的主導者，因此只有教師樹立了生活化的教學理念，才能使初中語文寫作課堂生活化。語文教師需要擯棄傳統的教學理念，即只注重教材的理論知識，不注重實踐能力的培養。教師應該將生活化的教學理念傳達給學生，告訴學生生活中處處充滿著語文寫作知識，讓他們對蘊藏的語文寫作資源進行挖掘，這樣既可以提高他們的觀察力，也可以提高他們對語文寫作知識的理解度。

學習語文寫作的最終目的就是能夠運用到生活中，教師要想想盡一切辦法為學生們創造適宜的生活情境，比如要學會引導學生觀察生活中的實際問題，讓他們深刻體會語文寫作與生活之間是有著密切聯系的。語文寫作知識最終用來服務生活，服務社會，所以教師應該最大限度得引導學生應用到生活中去，把身邊的一些語文寫作問題處理得當，服務生活方便生活，以便能夠了解語文寫作在生活中的具體應用價值。

另外，教師還應當鼓勵學生收拾、整理，加工生活中的語文寫作問題，找出解決的方法，以此來運用于以后的生活中。初中語文教師可以將生活中的具有語文寫作知識的熱點新聞融入到教學課堂中，這樣既激發了學生的學習興趣，也提高了教學質量和教學效率。

3.開發課外資源，讓學生感受生活氣息

我們可以組織社會實踐活動，如結合語文“鄉愁”專題寫作的教學，可結合開展“游覽家鄉名勝古跡”活動，與課本“我的家鄉風光好”內容聯系起來。實質上，任何活動都離不開社會這個大環境，我們應當鼓勵學生走進社會，從社會中挑選有用的知識與案例，融進品德與社會的學習之中。這樣將社會實踐活動與語文學科相聯系，有助于本土資源的開發和利用，幫助學生將理論與實踐相結合，在生活中養成良好的生活學習習慣。

初中階段的學生身心發展均不成熟，對社會知識的感知首先是從個人體驗開始。由此，我們可以組織學生體驗活動，在生活中挖掘語文課程的資源，例如我們學校舉行了“當一天小農民”、“做一次老師”、“我當家”等多種體驗活動，讓學生進入到社會之中，在生活實踐中進行體驗挖掘生活資源有助于培養學生的良好品質，在學習中得到快樂的感覺，獲得個人成就感。

除此之外，我國還擁有悠久的歷史與傳統文化，我們可以以重要的節日、民俗活動來激發學生的品德素養，這些節日中蘊含了豐富的知識寶藏，例如端午節宣揚了屈原的愛國主義，重陽節是關于孝敬老人的，清明節是祭奠先輩的，學生在這些節日之中感受節日的氛圍，沉淀歷史感情，充實精神生活，開辟語文程的課外資源，為學生積累生活氣息的寫作素材。

總之，語文寫作教育是能夠與生活實踐密切結合的教育內容，新課程大綱改革之后，現代化的初中語文寫作教育提倡以人為本，初中老師在，生活化教學實施過程中，更加關注學生的主體性，尊重初中生的語文寫作學習體驗。語文寫作生活化教學實施，是一種對于語文寫作生活世界，和語文寫作實踐教育的整合，語文寫作生活化教育是為了能夠讓初中語文寫作教育真正回歸生活的教育方式，是全面提升初中生的語文寫作素養。

參考文獻

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