由編演舞蹈引起的思考

郭維梅　李晶　馮兆海

摘 要：編演舞蹈是美育實(shí)踐的內(nèi)容，而學(xué)生的成長更在于全面素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：編演 美育 成長

“課標(biāo)”指出：“音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程……” [1]舞蹈就是其藝術(shù)實(shí)踐的體現(xiàn)。

我們第一次參與市藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，就是實(shí)踐性的挑戰(zhàn)。我（本文第一作者）反復(fù)考量，選定了《兵娃娃》和《時(shí)刻準(zhǔn)備著》兩個(gè)舞蹈。

我用心理解要表達(dá)的情感，比照同類舞蹈，借鑒、設(shè)計(jì)動(dòng)作，求教同事，求得班主任支持，嘗試編排，修改……反反復(fù)復(fù)，利用午休加班演練。

但是，中午班主任往往會(huì)有其它布置，缺員的舞蹈，難以排練。我便與班主任溝通，達(dá)成了共識(shí)。李晶還給提出了許多改進(jìn)意見，率先時(shí)時(shí)給予學(xué)生以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各班的選手熱情高漲，學(xué)生也參與修改動(dòng)作，個(gè)個(gè)英姿颯爽，起舞翩躚，引來嘖嘖贊嘆。終于，《兵娃娃》在市藝術(shù)節(jié)上獲一等獎(jiǎng)，第二個(gè)也受到了肯定。我深知：這是團(tuán)隊(duì)汗水的結(jié)晶。

作為一名年輕的音樂老師，帶著我的學(xué)生們在音樂中感受美，見證孩子們的健康成長——聆聽花開的聲音，同時(shí)，自已也在挑戰(zhàn)中歷練，在與同仁的合作中共成長，我真感到榮幸，也從中獲得了些有益的啟示。

一、舞蹈對于學(xué)生的成長

音樂作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)涵著豐富內(nèi)涵， 而學(xué)習(xí)舞蹈這作為以形體語言為“心智交流”的藝術(shù)，好處多多。

1.緩解學(xué)習(xí)壓力，利于身體發(fā)育

舞蹈學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是右腦在做體操， 它能緩解繁重課業(yè)造成的疲勞，相當(dāng)于勞逸結(jié)合，有助于提高績效。

舞蹈因運(yùn)動(dòng)而能改善心肺功能，能促進(jìn)孩子的發(fā)育。有調(diào)查表明：同樣年齡的兒童，參加舞蹈訓(xùn)練的，比不參加的，身高平均要高4--8厘米。 舞蹈中，鍛煉了孩子身體的柔韌性，動(dòng)作的靈活性，其控制力、穩(wěn)定性、耐力等素質(zhì)都會(huì)得到提升。

2.培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力

“課標(biāo)”要求兒童“能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。”[2]

舞蹈動(dòng)作是無聲的語言，孩子們常常能伴著節(jié)奏，靠想象和感悟創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。而創(chuàng)造是藝術(shù)乃至社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是藝術(shù)教育價(jià)值的體現(xiàn)。舞蹈就因其強(qiáng)烈的個(gè)性張揚(yáng)而更具魅力，因此，能激活創(chuàng)造沖動(dòng)， 激發(fā)潛能，從而促進(jìn)孩子的心智成長。

3 .培養(yǎng)審美能力，蘊(yùn)含情感教育

以美育人，是一個(gè)重要理念，而舞蹈本身就極具美的魅力。“課標(biāo)” 強(qiáng)調(diào)：音樂課以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感……

音樂教育以審美為核心，要在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。而舞蹈則是借美的音樂、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心情感世界的， 我們就可以借此來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)其表現(xiàn)美的能力，在潛移默化中怡情冶性，使其走近音樂，獲得審美體驗(yàn)。

4.音樂或人文素養(yǎng)在活動(dòng)中蘊(yùn)育

“課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，以及引導(dǎo)學(xué)生參與演唱，演奏，聆聽，綜合性藝術(shù)表演等各項(xiàng)音樂活動(dòng)。舞蹈是一種以人體動(dòng)作反映生活和情感的藝術(shù)，通過舞蹈，學(xué)生熟悉、感受并熱愛音樂文化，就可以提高和豐富文化藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛、學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。

5.強(qiáng)身健體，鍛煉毅力：

舞蹈訓(xùn)練必須付出刻苦，這就需要具有頑強(qiáng)的毅力，而訓(xùn)練的過程就是磨礪，就能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

6.培養(yǎng)自信，形成正遷移

舞蹈演出也是個(gè)性的張揚(yáng)，它可以逐漸克服膽怯心理，增強(qiáng)自信， 有助于培養(yǎng)開朗活潑的健康個(gè)性，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，并遷移到學(xué)習(xí)中去。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作能力

舞蹈教育，以集體舞為主，無疑需要默契，在合作中“榮辱與共”，就能形成集體觀念、集體榮譽(yù)感以及團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)精神。

總之，舞蹈利于學(xué)生身體和心智的成長、生成對美好未來的向往。

二、關(guān)注生命成長，不能一枝獨(dú)放

學(xué)生的生命成長，不能一枝獨(dú)放——只靠應(yīng)試科目成績而望騰蛟起鳳。學(xué)生的生命成長，是身體和心智的全面成長。關(guān)注其生命成長，旨在培養(yǎng)適應(yīng)未來的社會(huì)人，包括德智體美勞等方面全面素質(zhì)的提升。

三、完整的教育，要靠用心合力

要實(shí)現(xiàn)完整的教育，孤掌難鳴，更要有合作齊心。常常要靠眾人用心合力。

四、音樂實(shí)踐活動(dòng)更靠師生的互動(dòng)

音樂教學(xué)更是師生共同體驗(yàn)、創(chuàng)造的過程，要靠師生的互動(dòng)來更好地完成。

參考文獻(xiàn)

[1][2]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》[M].北京師范大學(xué)，2011

作者簡介

郭維梅（1984—），女，本科，二級(jí)教師，音樂教學(xué) ，單位：蛟河市紅星小學(xué)。

李晶（ 1986—），女，本科，二級(jí)教師，教育教學(xué)，單位：蛟河市紅星小學(xué)。

馮兆海（1957—），男，原高級(jí)教師，退休。