心理教育在高中教育管理中的應用分析

蔡品順

心理教育對于高中生的心理健康發展有著極為重要的作用，因此我們必須關注學生心理動向，提高學生心理素質。本文從心理教育對于高中教育管理的重要性出發，提出心理教育可以應用和滲透到高中教育中去，從學科教學、社團活動、生涯規劃等途徑證明其可行性及帶來的積極效果，旨在推進心理教育在高中教育管理中的應用，培育高中生健康心理。

在心理問題還沒有被重視的年代，許多讓人悲痛又無法接受的事件頻頻發生，“不理解”這個詞在后續的采訪中時常被提及，這就表明對于高中生的心理問題，無論是學校還是家長都沒有真正地關注。這些慘痛的教訓促使我們改革高中教育管理，在教育教學活動中融入心理教育，引導學生心理正常、健康發展，對減少心理問題的產生、培育健全人格至關重要。

心理教育對于高中教育管理的重要性

促進學生全方面健康發展

高中階段不僅是學生學習知識、提升自我的重要階段，也是學生心理和生理都在發生巨大變化的時期。對于當代學生而言，他們面對的是更加復雜多變的世界，而且獨生子女數量眾多，缺乏與同齡人之間的溝通和長輩的積極引導，導致學生的心理健康問題頻發，這成為一個讓全社會尤其是教育界頭疼的大問題。隨著學生的心理健康問題受到越來越多的關注，心理教育的重要性屢屢提及，它對于學生的道德素養提升有很大的幫助，也能更好地提升學生的心理素質能力，大力促進學生全方面健康發展。

保障教學改革的推進

現代教育教學改革正在不斷地發展和推進中，高中作為學生受教生涯中承上啟下的教學階段，對學生進行心理教育十分必要。在傳統的教學模式下，學生受到應試教育框架的束縛，無論是教師還是學生自身，對于教育和學習知識都有足夠重視，然而在關心學生成績的同時，卻沒有關注學生的心理健康發展，導致許多學生內心脆弱，心理問題已經達到了一個很嚴重的程度。

近年來一些學生因承受不了高考壓力而跳樓的事件，促使著教育教學的改革，而對學生的心理進行疏導和培育，是教育教學改革中一項重要的工作。健康的心理是學生學習的基礎，一個人只有身心健康，才能有更大的精力投入到學習中，因此心理教育對于教學改革也有著極大的促進作用。

心理教育在高中教育管理中的具體應用途徑

心理教育在社團活動中的應用

社團活動最早起源于歐洲，在我國開始于上個世紀初，至今也已經有一百多年的發展歷史。隨著人們對心理教育認識的不斷推進，越來越多的心理社團出現在校園中，成了學校社團中不可缺失的一部分。心理社團一般由學生自主組織開展，在學校和教師的監督和領導下進行活動，具有許多不可比擬的優點。首先，心理社團可以在很大程度上培養學生自主學習和教育自我的能力，在社團中學生面對的是與自己同齡的其他高中生，因為年齡相仿、志趣相投，學生更容易敞開心扉和別人溝通和交流，可以減少心理問題的發生。其次在社團中，會有專門的心理輔導教師來為一些已經感到心理不適的學生進行服務，這可以及時幫助學生改善心理問題。

心理教育在學科教學中的應用

心理教育在高中學科教學上的應用主要體現在政治教學和語文教學這兩門學科當中。高中階段學生的政治教學，主要分為經濟、哲學和文化這三個方面，經濟生活教育學生在當前的市場競爭環境下應當如何取舍，學會規避市場經濟誘惑，堅持正確的價值取向；哲學教育學生從宏觀的角度去思考問題，用辯證的眼光去看待世界，對學生的人生觀和價值觀有極強的塑造作用；文化生活教育學生積極參與各類科教文衛活動，培養學生積極向上的心理。

此外，文學作品有極強的感染力，因此語文教學絕對是一項不能忽略的心理教育途徑。例如：朱自清先生的《背影》，史鐵生先生的《我與地壇》等，前者教育我們孝道的重要性，后者教育我們身殘志堅這四個字背后是隱忍與堅強。

心理教育在學生生涯規劃中的應用

學生生涯規劃教育作為心理健康教育不可缺失的一部分，承擔著塑造學生發展形態的重要作用。在高中階段，學生已經形成一定的思維方式，擁有一些興趣和愛好，而生涯規劃正是在此基礎上對學生進行指導，指出學生發展的正確方向，幫助學生對自己未來將從事的行業有一個更為清晰的認知，這可以使學生更快地做出選擇，對自己的人生有一個準確的認知和規劃。從某種程度上講，心理教育與生涯規劃不僅是包含關系，也是相輔相成的關系，健康積極的心理可以使學生在生涯規劃遇到問題時努力克服、不氣餒，而正確的生涯規劃可以為學生帶來樂觀自信的人生態度。

結語

總而言之，對于學生而言，我們不應當僅僅關注學生取得的成績如何，而更應當關注學生的需求和心理上的變化。在高中階段，許多高中生已經有一定的價值觀念，然而他們仍舊很迷茫。對于未來，他們可能已經初步認識到自己的責任，但還處于一個不成熟的階段，在這時心理教育絕對不容忽視。在這一時期塑造起來的心理狀態，對他們之后的成長極為關鍵，因此一定要將心理教育融入高中教育管理中，為學生的心理健康成長打下基礎。