關(guān)于江西省高中物理新課改教材的一些想法

湯幼強

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了2018年，使用新課改教材已有一段時間，就江西省高中物理教材改革來看，最主要的變化就是2010年的教材改革，自從2010年起，高中物理的教學(xué)使用的是新課改教材，新教材改革使物理教學(xué)更加貼近學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，所以根據(jù)我們以往的教學(xué)習(xí)慣，還需要與新教材進(jìn)行磨合，通過這幾年來我對新課程新教材教學(xué)的實際經(jīng)歷，就高中物理新課程新教材的教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ?/p>

首先，這次的新課程改革，是書本內(nèi)容上的改革。新教材相對于我們以前的老教材內(nèi)容，順序調(diào)整幅度大，在重點、難點方面也有些變化。當(dāng)然，也許適當(dāng)?shù)膬?nèi)容調(diào)整能使物理課程難易程度的要求更趨合理，以及內(nèi)容在進(jìn)度方面的安排也更趨合理，但是我依然清楚地記得剛使用新教材時，感覺有點不習(xí)慣，也許是自己前兩輪的教學(xué)和曾經(jīng)自己讀高中時使用老教材的原因，讓我感覺對這本新教材篇幅內(nèi)容上的增減以及順序上的調(diào)整很不適宜。

記得那時的我常常這樣安慰自己：給我時間，我需要時間與新教材進(jìn)行磨合，相信一切會好的。但不管怎樣，現(xiàn)在想起那時的情景，當(dāng)我第一天拿到新教材坐在辦公室翻閱的時候，第一感覺就是：新教材上的內(nèi)容和順序上的變化比較大。

例如，原來高二學(xué)習(xí)的力學(xué)部分的動量——機(jī)械振動和機(jī)械波，而現(xiàn)在卻把這些內(nèi)容分別放到了選修3～5和3～4里面，高二我們學(xué)校學(xué)習(xí)的是選修3～1里的電磁學(xué)，包括靜電場、恒定電流和磁場三章內(nèi)容，高二下學(xué)期準(zhǔn)備學(xué)習(xí)選修3～2的交變電流和傳感器。新教材的變化是為了讓學(xué)生對知識的理解和掌握上更加容易，也體現(xiàn)了新教材對學(xué)生綜合素質(zhì)的較高要求，新教材在課本中貼近生活的知識比老教材增加了不少，生活中的現(xiàn)象會使得學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識的興趣大大提高，也使得原本難以理解的知識更容易接受、消化、理解。

另外實驗課程和教學(xué)課程的穿插教學(xué)，使得學(xué)生對于知識的連貫性運用更加得心應(yīng)手，同時也大大提高了學(xué)生的動手能力，加深了知識的理解和應(yīng)用。當(dāng)然新教材的變化也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如傳感器以前不屬于高考范圍，而如今成了考點之一。

其次，這次新課程新教材的另一重大變化是課前內(nèi)容。新教材在課前備課中要求教師具有創(chuàng)新意識，要對知識編排的前后銜接要清楚、熟悉，我可以在課堂的導(dǎo)入中多提出一些有趣的現(xiàn)象，也可在課前設(shè)計一些小陷阱，針對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的易錯問題列舉出來加深學(xué)生的印象，多舉出貼近生活的有趣現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的好奇心。有笑聲的課堂才是輕松快樂而又有效的課堂，這也是一直以來我所追求的；充分的課前準(zhǔn)備是上好一堂課的關(guān)鍵，而且備課內(nèi)容的安排也會影響一堂課的教學(xué)效果，所以新教材要求教師多花時間對教材進(jìn)行研讀，根據(jù)自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的思想，把課本內(nèi)容的文字轉(zhuǎn)化為更加合理的教學(xué)語言，使得老式的枯燥教學(xué)轉(zhuǎn)變成為興趣式的課堂教學(xué)。

再次，這次新課程改革體現(xiàn)在課堂內(nèi)容變革。新教材在課堂內(nèi)容上要求教師以學(xué)生為主體，改變往常滿堂灌、填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象，要求教與學(xué)互動，通過一些教學(xué)輔助手段調(diào)動課堂氣氛，例如：多媒體教學(xué)可以使得一些難以在現(xiàn)實生活中完成的實驗直觀地展示給學(xué)生，這樣既有利于調(diào)動學(xué)生的興趣，又有利于學(xué)生對知識的理解。

另外多媒體應(yīng)用在新課的講授內(nèi)容時，可以節(jié)省例題的抄寫時間。但是，多媒體只是教學(xué)的輔助手段，新課程對多媒體的應(yīng)用要求是：教學(xué)的輔助手段，并不是希望教師整堂課一個字都不寫，而是要求板書和多媒體教學(xué)相結(jié)合，尤其是重點、難點，還要求教師用具體的文字板書在黑板上，有些重要的公式定理的推導(dǎo)過程要用文字書寫。

課堂教學(xué)的重點、難點也一定要清楚地展示給學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容層次要清晰明了，板書要安排合理，尤其在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。

最后，也是新課程所體現(xiàn)的一個重要的變化，主要是在課后方面。在以往的教學(xué)里最容易忽略的就是課后反思，無論一堂課準(zhǔn)備得有多充分，多多少少都會有一些小問題，而這些小問題可能是自己備課過程沒有發(fā)現(xiàn)或難以發(fā)現(xiàn)的。在一堂課結(jié)束以后，應(yīng)及時想想這堂課的優(yōu)點在哪里、缺點在哪里，及時對自己的課堂教學(xué)加以總結(jié)，最好把課堂中的一些靈感或發(fā)現(xiàn)的問題及時用本子記錄下來，這樣有助于今后教學(xué)的提高。

要想和新課程要求緊緊相聯(lián)系，我覺得自己今后一定要在課前多鉆研教材、精心備課，課堂中以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，課后及時總結(jié)，相信這幾個過程的良好結(jié)合，將會更有效地提高自己每一堂課的教學(xué)效果，也會走出剛使用新教材時的不習(xí)慣和困惑。

以上就是我在新課程改革中使用新教材的一些經(jīng)歷與想法，在這里與大家一起分享和探討。