中職音樂教學如何培養學生學習主動性

婁婁

摘 要：在中職音樂教學課堂，為保證學生能夠實現學習主動性，需要教師結合具體教學實踐，不斷探索如何培養學生學習主動性，進一步激發學生興趣，確保學生能夠學習到更多實用性的音樂知識，以便日后能夠進行實踐運用，提高其綜合素質。

關鍵詞：中職；音樂教學；主動性；策略

在中職音樂課堂，教師應該重視培養學生自主學習能力，通過學生自主學習習慣的培養，能夠形成良好教學模式，以便學生在有效的教學環境中實現成長，并且提高音樂水平。具體教學分析如下。

1中職音樂教學中培養學生學習主動性的意義

對于音樂教育來說，可以促進學生實現全面的發展，陶冶學生的情操，提高學生的精神層次。在中職學校教學中就要認識到音樂教學的重要性。對于這一階段的學生來說，對外界存在著強烈的好奇心，同時也喜歡主動去探索，所以教師就要利用好學生的這一特點，堅持從實際出發，在開展音樂教學的過程中培養學生的學習主動性，這樣才能提高學生對音樂的認知，從而樹立起正確的人生觀、世界觀以及價值觀。就目前來說，隨著新課改的不斷推進，素質教育開始全面提出，這也為中職音樂教學的創新與發展提供了機遇。因此，中職音樂教師就要利用好這一優勢，做好改革與創新工作，在滿足新課改需求的基礎上來提高學生的學習主動性，從而幫助學生實現全面的發展，為社會提供更多的人才。

2中職音樂教學中培養學生學習主動性的策略

2.1及時轉變教學中的角色

在傳統的音樂課堂教學中，教師往往在課堂中向學生單一地講述理論知識，學生只能被動地接受教師所講述的內容，并記錄筆記，但這種教學方法很容易讓學生產生厭煩心理，降低對音樂學習的興趣，阻礙了學生學習主動性的提高。對于中職音樂教師來說，想解決好這一問題，就要在音樂課堂教學中及時轉變自身的角色。可以讓學生到講臺上講課，對于學生來說，想要講好就必須在課下主動收集相應的教學資源，安排好教學課件，這樣可以加深學生對知識的理解，調動起學生主動學習的興趣，提高學生的學習能力。此外，在教學中教師還要利用好多媒體，在課堂中利用多媒體為學生播放音樂作品，并引導學生進行賞析，這樣也就可以豐富學生的知識，提高學生的感受，同時還可以影響學生，讓學生主動學習音樂知識。

2.2利用多媒體與實踐活動提高學生學習熱情

在信息時代，我們應充分利用科技帶來的便利，在課堂上，教師可以利用多媒體改善沉悶的課堂氣氛，選取一些當今比較流行的歌曲或樂器，開闊學生的視野，使其發現音樂的美妙之處，從而發自內心地想要學習。多媒體不僅能夠為教師創設豐富的教學情境，還能通過音頻、視頻等將學生帶入良好的音樂學習氛圍中，進而使學生充分體會到音樂學習的樂趣。

同時，我們還要充分利用課余時間，舉辦與音樂相關的活動，如草莓音樂節、校園歌手大賽、我是小小演奏家等活動，這些活動能促使學生自覺主動地學習音樂知識，這些文藝活動不僅能讓學生所學的理論知識在實踐中得以運用，還能激發學生對于音樂的熱情。據采訪了解，學生非常喜歡參加校園歌手大賽之類的節目，現場的氣氛非常火熱，學生情緒十分高漲，在提高學生音樂學習積極性的同時，也能在愉悅的環境中放松心情。

2.3尊重學生，注重學生的個性發展

中職教育的目的是使學生學習專業技能，進而走向工作崗位。中職音樂教學能夠豐富學生的藝術細胞，緩解緊張的專業技術學習帶來的壓力，彰顯自己的才華。因此，在培養學生的學習主動性過程中，應該尊重學生，注重學生的個性發展。教師不能只顧及自己的主觀看法和意見，更要尊重學生的觀點和喜好。比如學生喜愛流行音樂，教師更側重于古典音樂和民族音樂，這時，在樂曲的賞析上，可以去變通，各選一曲，既緩解了可能由此產生的師生矛盾和不愉快，同時也拓展了課堂教學內容。在教學過程中，注重賞識教育，多去發現學生的閃光點，多用鼓勵的語言去評價學生。例如，在賞析課上，可以讓會樂器的同學演奏，一曲過后，及時作出評價“不錯，要是銜接的再緊湊些就更好了”，這樣，學生會對自己更有信心，更加喜愛音樂，在音樂課上學習會更主動，也許教師只是簡單的一句鼓勵性的話語，就會改變一個孩子的一生。

2.4構建完善的音樂教學體系

創建一個完善的音樂教學體系對于中職學生來說非常重要，完善的音樂教學體系能夠為學生創建一個自由的學習平臺，因此，教師除了要有完整合理的課程設計，還要通過新穎的教學方式將學生的注意力吸引到課堂上來，以促進學生更加努力地學習音樂，在此過程中，輔助性教學手段必不可少，特別是近些年來使用率較高的多媒體式教學方式，其能為課堂增添許多色彩，有效促進學生對于音樂的學習。在課程結束后，教師要組織學生進行課堂小結和自我評價，以通過這些了解學生對于音樂的接受程度，是否將課上所講的知識都學會，同時學生通過自我評價也能掌握自身的不足之處，以便于后續更加認真地學習。對于一些學習能力差的學生，教師要給予更多的鼓勵，讓學生能夠在教師的表揚下更加主動地去學習。此外，教師要組織不定期對學生進行考核，并將考核納入期末綜合素質的評價中區，讓學生對自己的音樂構架有一個準確的了解，讓學生們看到自身的優點和缺點，及時改進缺點，并主動發揮自身的優點，將音樂相關知識學扎實，提高自身音樂素養。

3結束語

總之，為進一步提高學生音樂學習能力，需要培養學生主動性，以此才能保證教學順利開展，以實現有效教學的目的。希望結合本文具體研究，能夠提高認識，并進一步助力中職音樂教學水平不斷提高。

參考文獻

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