淺析生活化的初中物理課堂教學如何開展

陳子良

摘 要：現在社會發展越來越快的今天，人們對于教育的要求越來越高，我們的教學也在不斷進行的改革與創新，為適應當代社會的教育，那滿足不斷提高的教學目標與要求，教師對于教學的理解不斷深化，對于教學的目標不斷調整，同時對于教學的方式也做出了許多嘗試。初中物理既是初中生的重點科目之一，你是學生學習物理知識的基礎入門階段，要保證學生掌握基礎知識，了解物理知識與生活的聯系，既能吸引學生的學習興趣，也能使學生所學達到以致用的目的。關于初中物理課堂的教學方法，本文主要論述生活化的初中物理課堂教學如何展開的相關問題。

關鍵詞：初中物理；課堂教學；生活化

初中是一個學生的重要階段。既要承接小學已學過的許多基礎知識，也要對許多知識進行深化的學習和了解，為后續的學習打下基礎、做好準備。初中的物理教學，正是初中學習的重中之重。對物理知識的教學，既要能保證學生掌握初中物理的知識，也應通過激發學生的學習熱情與興趣，使學生能夠保持對物理學習了持續性熱情，此外教師還可通過生活化的物理知識的引入，對學生的學習起到幫助作用，同時也加深了學生對于所學知識的理解。物理知識本就是來源于人們對現實生活中的現象積累的結果，生活化的物理現象在課堂上展開，是一種有效地保證學生學習效果的方式。

1初中物理生活化教學存在的問題

1.1教學目標不明確

伴隨著教育改革的不斷深入，教學的目標如果只是單純的要求學生掌握基礎知識，已經不能滿足現在的教育理念。滿足不斷提高的教育要求，明確教學目標至關重要，根據教育機構的要求，學校、教師以及學生都應樹立正確的教育目標觀念，那就是在掌握基礎知識的前提下，應逐漸培養出自我學習的能力，提高獨立解決問題的能力。對學生的培養掌握基礎知識是基本教學要求，真正培養出學生獨立學習能力和依靠自身解決問題的能力。才能滿足現在的教育要求，保證學生在后續學習的過程，能夠持續快速有效的進行新知識的學習。

1.2教師缺乏創新精神

由于傳統的應試教育對教師教學方式產生了重要的影響。為了滿足教學目標要求，最直觀的體現就是學生取得較好的成績，因此，應試教育的套路仍然有效，教師只需強調重點，照本宣科的進行課堂內容的傳授，也能夠保證學生取得良好的成績，同時就是使用自己慣用的教學手法進行教學，在教學上需要花費的力氣想會更少。缺乏了創新精神教師，就會滿足現狀，不去思考如何讓學生會獲得更好的教育。此外，也由于教師使用應試教育的傳統方式進行教學，可能會導致學生學習態度敷衍，在離開了老師約束之后，學生會失去對學習的動力。

1.3教師的綜合能力不強

想要將生活化的教學方式引入物理課堂，這就要求教師在明確教學目標，熟悉教學知識點的情況下，對于課堂教學靈活開展，既包括課前教師的充分準備，不同內容的精心設計，也包括講課時生活事例的引入，探索問題過程中對學生的引導。在進行生活化教學的過程中，最終的效果既要保證學生能夠掌握基礎知識，你也能夠得到多方面的提高和培養，既需要教師過硬的教學能力，也要求教師綜合知識與生活但綜合能力，此外，由于教學方式的變化，教師將面臨更大的壓力。

1.4學生對于新的教學方式積極性不強

在經歷了長時間的應試教育之后，我國的教育才產生變革，但學生思想上到了影響，很難發生改變，學生仍會認為，學習的目的就是為了考一個好成績，老師運用了生活化的教學方式，可能會引起學生的不適應，學生與老師不能良好的配合，既會影響教學的效果與進度，還可能影響學生的成績，是學生對于新的教學方式更加抵觸，這也不利于教師在物理課堂上進行生活化教學。

2初中物理生活發教學應用的策略

2.1明確新的教學目標

社會在不斷的發展，教學要求從目標也在不斷改革優化，教學的過程你不僅僅是為了滿足學生基礎知識的教育，解決文盲問題，更重要的是讓學生通過學習知識了解我們的生活與自然，提高學生的綜合素質，培養學生的綜合品德，保證學生的健康成長。因此，學校應對學生和家長進行相關的宣傳，使學生和家長改變唯成績論的觀點，同時對教師提出要求，應以人為本對學生進行教育，并對學生的綜合能力的培養。

2.2教師提高自身的綜合素質

在初中物理進行課堂教學的過程中，教師應明確教學的目標，是保證學生掌握基礎知識，吸引學生對學習的興趣，提高學生學習的積極性，此外，培養學生自主學習和解決問題的能力。教師想要在課堂進行生活化的教學方法，就要求教師綜合素質過硬，能夠進行充分的課程設計，將生活中的事例引入課堂，配合自身靈活的教學語言，吸引學生的注意力，使課堂教學達到理想效果。

2.3選擇合理的生活化事例

在初中物理課堂上，最重要的三個核心點，即是教師、學生和課程內容，在對教師和學生進行了思想上改變的宣傳之后，同時也提高了對于教師綜合能力的要求，最后就應該課程的內容進行合理的選擇，嚴格的把控，這是保證教學效果的最后一個重要環節。進行事例的選擇時應注重以下幾點，第一，所選擇的事例應該貼近生活；第二，所以選擇事例應足夠簡單，是學生易于理解，不能抽象；第三，問題在包含基本物理知識的前提下，可以多層展開，由淺入深。其中，第三點如果能夠做到，將會使課堂的教學效果得到理想回報。

3結束語

綜合全文，我們可以看出為了滿足越來越高的教學要求，學校因為教學標準做出更高的要求，教學目標做出改變，并對教師和學生進行宣傳。同時，教師應提高對自身的要求，全面提升自身的綜合素質，要敢于嘗試新的教學方式，以達到更好的教育學生和培養學生綜合能力的目的。

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