初中歷史教學中學生學習興趣的培養策略

盧盛艷

[摘 要：興趣是學生學習的動力，歷史課是初中開設的一門重要的課程。能讓學生們可以看到我國歷史發展與變遷的一門學科。用唯物觀進行科學的闡述，從而更加深入的了解中華民族上下五千年的優良傳統文化。然而，在學習歷史這門課中，由于課堂內容不夠豐富吸引不到學生的興趣，使歷史課這門學科受到了影響。同時歷史課缺乏趣味性，所以大多數學生學習歷史課的過程中難以有效的提升積極性。對于這種情況，展開對歷史課的研究，進一步研究出豐富的內容和有趣的教學課堂，從而營造出更舒適、更有趣的味的課堂，從而提升學生對歷史課的興趣。

關鍵詞：初中歷史；學習興趣；方法]

由于歷史考試是開卷考試，所以老師只是注重讓學生了解重要的知識點，并告訴學生用重點符號標記出來。從而在考試的時候能夠快速的找到答案的位置，也就是說在考試時，題目做對、考高分就可以。然而這樣并沒有讓學生對歷史沒有更深層次的認知。從而上了高中或大學，基礎不穩固，學習成績下滑，因此這種學習和教育方法是不利于學生的發展。

一、初中歷史教學的現狀

（1）隨著社會的不斷的發展不斷的進步，現在網絡時代信息化時代，大多數學生通過看電視、電影等對我國的歷史有了一定的了解和認識，但是讓學生的判斷和認知受到了限制，對于歷史的真實性出現認知上的錯誤，誤導學生認知錯誤的歷史，這樣也就使學生只對表面現象有興趣，從而對歷史沒有更深層次的來了解，失去學歷中國歷史甚至世界歷史的興趣。

（2）初中歷史因為在中考中的占分比例問題，在整個初中歷史課程僅僅是輔助作用，老師、學生、家長均不夠重視，很多學校每周就一兩節歷史課，經常被其課的老師借用，歷史課在老師和家長的心里沒有特別重要的地位，在歷史課堂上，也經常出現學生上課做其他科目作業，老師不予理睬，讓學生們失去重視的機會，從而讓學生有了這種認為歷史是副科的現象。

（3）初中歷史老師在講課的過程中，大多數都采用劃重點學生背誦重點。將重點布置成作業抄在作業上。這樣反而導致學生對歷史課乏味無趣，缺乏對歷史正確的認知和了解。

二、在課堂中培養學生歷史興趣的措施

掌握和了解所在問題找到解決的方法，才能盡可能的提高學習興趣和效率，由上述對學生學習歷史知識缺少一定的興趣的原因進行了分析可得，學習歷史知識出應提高學生的主體意識、情境帶入等教學方式更好的讓學生掌握歷史知識，傳承和發揚古文化、古文明。

（1）應用靈活的語言進行興趣激發：教學就是借助語言來傳道受業，語言也是課堂不可缺少的也是最重要的部分能很大程度的發揮作用，所以老師要對這一環節引起足夠的重視，靈活巧妙的應用語言。在這過程中教師們也要提高自身的文化修養，從而在教學的過程中采用更加規范和系統的語言進行表達，借助語言激發學生對歷史學習的積極性。同時老師可以采用幽默的話語讓學生對課堂產生興趣，此外，教師在講解的過程中應注重語言的準確應用，從而在某些環節滲入歷史知識，讓學生對知識更加容易掌握。例如，在講《甲骨文和青銅器》這節課時，教師們可以借助設計問題成為課堂導語：哪位同學知道我國漢字是什么時候發展起來的？我國最古老的漢字是那種漢子？有沒有人認識圖片上的物品是什么？可以通過多媒體進行圖片展示幾種甲骨文和青銅器的照片，這些問題多提問，學生對這堂課有更濃厚的興趣，教師可以正式開始這堂課的教學了。

（2）讓學生展開趣味學習：新課改革明確提出要求教師重點培養學生的學習興趣和怎樣提升興趣，從而在課堂上調動學習的興趣和熱情，因此教師應該在教學的過程中朝這一方向前進。從而讓學生在學習中產生樂趣、產生興趣、喜歡上歷史知識，并自主的參與到學習中來。新改革還提出讓學生成為課堂的主體，更有效的促進和推動學生的未來發展。例如，組織去紅軍紀念館、博物館等，讓學生們感受一下革命先輩的英勇事跡、感受前輩的智慧，從而傳承和發揚革命精神和偉大的古人智慧。

（3）積極拓展課外歷史知識：我們的歷史是豐富多彩的不管是政治軍事還是文學科學都與歷史是息息相關的。歷史的探索過程是美妙神奇的，這個過程中老師的引導至關重要。調動學生學習歷史的興趣是有效途徑之一，我們應該在這個過程中讓學生認識到歷史就在我們的身邊。課堂中的溫“故”而知新是一中很好的教學方式。例如，如果我們在講改革開放的時候，把“商鞅變法”作為課堂的一個鋪墊，歷史包羅萬象聯系上與之有關語文中的背景故事，“徒木賞金”和“立木為信”這樣的教學方法才能充分的調動學生的積極性和興趣，更容易讓學生清楚歷史就在我們的身邊，使得課堂效果更加顯著。還能培養學生的探索精神獨立思考并獲得新知識的獨立思考能力。

三、對教育方式進行創新，和時代共進

教師在教學的過程中對學生的態度極為重要，對于學生的學習影響深遠。所以要求老師在課堂上平等對待每一名學生，用誠懇的態度對學生進行影響，從而形成更有趣更加讓學生舒服的課堂氛圍，當前是科技發達的時代，教師們可以適當用多媒體教學，在多媒體中多融合一些與實際內容多相關的知識，不僅可以讓學生注意力吸引在課堂上。同時使學生的創新和探索意識進行了挖掘。

四、結語

在初中課堂開展歷史學科應注重培養學生的興趣有促進學習的作用，不僅使學生學習得到了保障，還讓學生更加了解歷史的發展，從而弘揚中華文化，所以在以后的教學中，教師們要結合更多的教學方式，讓歷史課堂變得更加豐富多彩，讓學生的對歷史的興趣更加濃厚，進一步的提升教學效率。

參考文獻

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