淺談初中美術教學與多媒體技術的有機融合

何永紅

[摘 要：21世紀是科學技術高速發展的新世紀。進入21世紀的這十幾年來計算機技術得到了迅猛的發展，電子計算機慢慢的成為了人們生活中不可或缺的一部分。那如果計算機多媒體技術應用到我們傳統的教育行業，會產生怎樣的化學反應呢？本文就在初中美術教學中融合計算機多媒體技術的優缺點展開分析，力求用最好最先進的教學方式教育學生。

關鍵詞：初中；美術教學；多媒體技術；有機融合]

在提倡素質教育的今天，現代中學美術課程應該不僅僅是美術寫實基本功的訓練。傳統的“五個一”（一個教案，一本教材，一支粉筆，一塊黑板，一種教學方法）的教學模式已經不能滿足時代的需求，運用電子計算機技術進行教與學更能符合時代的需求。國家二次課程改革的實施，也同樣要求在中學普及計算機技術教育。在中學美術教學中廣泛應用計算機技術已經成為了一種趨勢。那如何將初中美術教學與多媒體技術進行有機的融合呢？個人覺得應該從以下幾點入手。

一、傳統美術教學的不足之處

傳統的初中美術教學，教師運用了大量的文字進行講解，這樣不僅占據了大量的學生自主學習時間，還壓制了學生學習的主動性。美術的學習確實需要大量的練習才能打好基礎，但是也同樣需要天馬行空的想象力。對學生自主學習時間的控制會嚴重抑制他們想象力的發展，過多的文字描述又讓他們習慣性跟著老師的固定思維走。同時美術專業的上手難度大，部分學生經過多次練習后完成的作品與自己預期的目標還是相差甚遠，這樣嚴重影響到了這部分學生的學習激情和學習信心。而且反復敘述、重復練習使美術學習變得更為枯燥，這對于正處于青春騷動期的中學生又是一個更大的難題。

二、運用多媒體技術進行美術教學的優勢

教學方法要隨著經濟、科技的發展不斷進步，相對于傳統的美術教學方法，運用多媒體技術進行美術教學，首先可以使教學內容以更加生動形象的展現在學生的面前。如在學習人教版初中美術七年級下冊“感受春光了解春天”單元時，可以利用多媒體設計一個動畫短片。從不同的角度去觀察春天，了解春天。從青翠的草地和盛開的花朵的動畫片段中了解春天的欣欣向榮，從蟲鳴鳥叫野蜂飛舞的動畫片段了解春天的波波生機，從雨霧的動畫片段了解春天的朦朧神秘，從朝陽的動畫片段了解春天的清爽透明等等。再引出學習內容，通過欣賞各種狀態下的春天，學生心中必定存在了最能引發自己內心共鳴的春天的形態，再用多媒體技術將其描繪，達到內心的完美畫境再將其描繪于紙上。這樣在課程一開始老師經過簡略的引導就直接進入教學主題，降低了老師的課堂講解任務。在學生注意力最集中的時候直接進入了教學主題。然后生動的動畫影像以及老師略帶情感的描述讓學生動畫結合自己的想象產生了最佳的春天美景。這樣能很好的提高學生的想象力和學習興趣。再通過多媒體制作想象中的春天先降低了手繪的門檻讓學生的夢想先照進現實，在激勵學生以自己獨特的美術形式將心中的春天描繪出來。這樣以更加節省老師精力，充分調動學生的學習興趣與主動性從而達到更完美的教學效果，這就是運用多媒體技術進行美術教學的優勢。

三、美術教學與多媒體技術有機融合的重點與難點

美術教學與多媒體技術的有機融合的重點就是代入感，傳統教學方法就是讓學生的代入感不強，老師乏味的描述，課本不動的圖片讓本來就缺乏審美能力的學生更加排斥學習。而多媒體技術的融入大大改善了這個問題。我們通過用多媒體技術制作動畫短片，小電影，圖片合輯等方式吸引學生進入美術學習中。同時將學習的內容從書本中引出來，利用多媒體技術以貼近生活的方式傳授給他們不就更容易被吸收接納了么？比如：在學習人教版初中美術八年級下冊“和諧溫馨的生活空間”單元時，可以利用多媒體制作一個圖像錦集，在學生在學習觀察了足夠多的多媒體素材之后引導他們對自己理想中“和諧溫馨的生活空間”進行布置。像客廳物品的擺設，家具的色調，臥室的布局，各個窗戶窗簾的設計與制作等等都可以由學生自己進行設計布置。這樣通過學習加強了學生生活中發現與發掘美術的能力，不僅將多媒體技術，同時還將生活細節都要有機的融入美術教學中。

而在美術教學與多媒體技術的有機融合中同樣存在難點，最主要的是美術老師的課后工作量大大增加，多媒體技術要想應用到美術課堂上需要海量的素材。這些素材都需要任課老師在網絡上海量的信息中進行篩選，挑出最符合初中學生吸收與接納的進行多媒體教案制作。其次多媒體技術作為新時代的新技術掌控具有一定難度，老師本身要熟練地掌握都具有較大難度。最后還有社會的重視度，我們現在教學的情況基本都以文化課學習為主，除了特長學生和興趣班學生大多都不回對美術課程有過多的重視，這樣的思維也會影響學生，多媒體技術與美術教學的融合不僅僅是老師的任務，每個學生都有責任。積極配合老師的教學才能發現美術教學與多媒體技術融合中的不足，讓美術教學與多媒體技術融合的更完美。

四、結束語

將多媒體技術融入初中美術學習中，給美術教學帶來了根本性的改變與實質性的進步，充分的調動了學生的自信心、積極性、主動性。其實多媒體技術在教學中的應用是時代與科學技術發展的趨勢。不僅僅是美術教學，其他的文化課教學也同樣可以融入多媒體技術。教學方法也要與時俱進才能為祖國培養出更多的棟梁之才。

參考文獻

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