淺談科學課堂中輕松愉快的氣氛營造

陳巧紅

摘要：科學課不僅可以豐富許多基礎知識，也可以鍛煉學生的創造力、想象力、思維力等各種能力，使學生思維活躍、知識豐富、心胸變得寬廣、性格變得開朗。如何提高科學課堂教學輕松愉快的氣氛呢？這一直都是我們不斷研究探討的話題。

關鍵詞：科學課;氣氛;探討

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0147-01

引言：科學是一門內容豐富多彩、開拓青少年想象力、思維力、創造力的一門學科。尤其實在素質教育的今天，輕松愉快的學習氣氛給科學課堂注入了新的活力。長期以來，我們的科學課堂教學面臨著令人憂慮的問題，許多學生對上科學課不感興趣，科學素質不高，尤其是在當今應試教育的影響下，幾乎把精力都放在統考的科目上，對科學課逐漸失去了興趣，使得我國的素質教育猶如白紙一樣。因此，培養學生學習科學的興趣，讓學生在一種輕松愉快的學習氛圍中健康成長，成了當今科學課堂教學的首要任務。

1.輕松愉快學習的重要性

科學課堂教學是我國義務教育的一門必修的藝術教育課程，是對學生進行思想品德教育及促進其智力發展的重要途徑。通過科學課堂教學，向學生傳授科學基本技能和基礎知識，提高學生的審美情趣和審美能力，陶冶學生高尚的情操和人格，培養學生良好的意志和品德，另外對提高學生的創造力、想象力、思維力及觀察力都是十分有益的。科學實驗證明，學習科學課能使人的大腦得到鍛煉，對于促進入的智力全面發展具有重要的作用，一個受到良好科學教育的學生，無論是觀察事物細致性、敏銳力、完整性、準確性等方面都比較高，還是對形狀的區別、明暗的判斷、空間的理解等也是比較高的。另外它對從事其他社會職業方面，比如軍事、科學研究、工業等領域都有極大的好處，對整個中華民族的文化素質的提高，人類的潛力的挖掘都具有深遠的影響。但長時間依賴，我國實行的都是應試教育，片面的追求升學率，當前科學課堂教育的重要性沒有引起國家和社會的重視。為了盡快改變這種現狀，除了有關部門切實抓好從應試教育向素質教育的轉軌外，在教學方法上科學教育工作者也要積極進行改革，努力探索科學教學的新方法，激發學生對科學課學習的興趣。因此，在科學課堂教學中實施輕松愉快的教育是十分重要的。

2.推進科學課堂中輕松愉快學習氣氛的措施

2.1 端正教師的教態，加強師生的雙邊關系共同創造一種和諧愉快的氣氛

教師的教態是在教學活動過程中，內在氣質與外部表情的形象綜合反映，它對學生的學習心理和興趣有著直接的影響。一個科學教師好的教態，會使學生感受到輕松、親切和愉快，有利于提高學生學習科學的興趣。很多優秀的科學教師都懂得微笑的意義，他們即使在疲憊或身體狀況不好的情況下，總是面帶微笑走進教室，因為他們懂得微笑對學生的意義。另外學生也會從教師的愉快中受到鼓勵，激起了愛該門學科、愛老師的情感，所以，在學生面前，老師應永遠是親切自然的。即使是一個差生，老師的一個微笑、一個激勵的眼神，一句夸獎等都會成為學生終生難忘的回憶，還能使學生自覺改正缺點，避免產生師生間的對立情緒，所以，教師在教學活動中就應始終保護良好的心態，促進師生在認識與情感兩方面的溝通，共同創造一種愉快的氣氛，使學生在愉悅的氣氛中接受美的教育。

2.2 利用多媒體教學，激發學生的興趣

科學教學是視覺藝術，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強化直觀教學。改變傳統枯燥乏味的教學方法，利用現代化的多媒體科學教學。多媒體科學教學作為信息的載體，在科學教育內容與教育目標實踐的操作中搭上橋梁。在教學種子時，我搜集了一段關于種子萌發的影視——種子萌發過程壓縮片，通過觀看種子萌發的情形，讓學生感受到和其他生物尤其是動物一樣，植物的也時刻發生著生長變化。從學生們觀看時發出的咿呀的驚嘆聲和他們看完后抑制不住要發表感慨的神情中，我知道他們已經對植物生命的探究有了莫大的興趣。接下來觀察種子植物生命的起點的活動和種植、觀察植物成長過程的活動就非常順利的開展了。它聲音、形狀并茂、直觀生動、色彩絢麗，容易吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，有助于學生輕松愉快的學習，增強教學效果。多媒體教學融色、形、聲、光為一體，刺激學生的感官，是一種在一般課堂上難以達到的教學手段，在提高教學效率和激發學生學習興趣方面具有很大的作用，很值得推廣。實踐也證明，有效地利用多媒體技術去創設豐富多彩的情境，能極大地激發學生學習的興趣，從而達到學生輕松愉快學習的目的。

2.3 重視課堂導入和課堂內容結合的藝術

科學課堂教學是一門藝術，而導課更是藝術中的藝術，俗話說：良好的開端是成功的一半，科學課堂教學中的導入環節是整個課堂教學的重要組成部分，是教學成敗的關鍵。它沒有固定的模式，需要根據科學教材的特點和學生的實際情況，進行創造性的設計。一堂完美的課，不僅開始要出奇制勝，而且結尾也要絢麗多彩，回味無窮，給學生留下難以忘懷的回憶，激發對上下一堂科學課的強烈欲望。另外教師在組織教學活動、教學內容及教學方法運用時應有獨特的創造性，教學才會成功，才能形成一種生動、活躍的教學氣氛，給學生一種真正的享受科學的愉快。

3.結語

興趣是最好的老師，科學課堂教學也不例外，只有讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學，才能充分調動學生學習科學的積極性和主動性，素質教育才能夠真正落到實處，科學課堂教學中輕松愉快的氣氛才能得以實現。

參考文獻：

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