改進計算機教學適應高等職業教育需求

王巍

摘要：隨著社會經濟的快速發展，我們已經進入了信息時代。當前我們生活等方方面面都有計算機技術的影子，很難想象人們在脫離了信息網絡以后生活會是如何，而信息化程度的高低也成為一個國家綜合經濟能力的重要體現。那么在這樣的時代背景下我們應該如何改進計算機教學，使其適應現代高等職業教育的需求，已經成為我們教育改革的重要問題。雖然我們也做了一些積極探索并取得了一些成績，但依然存在很多不足語文。本文結合筆者多年的教學經驗從計算機課程教學中存在的問題為研究對象，提出了自己的一些看法和想法，能給大家帶來一些幫助。

關鍵詞：高等職業教育;計算機教學;問題與發展

中圖分類號：TP3-4 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0033-01

Abstract：With the rapid development of social economy， we have entered the information age. At present， there is the shadow of computer technology in all aspects of our life. It is difficult to imagine how people will live after leaving the information network， and the level of informatization has become an important embodiment of a country's comprehensive economic ability. Therefore， how to improve the computer teaching and adapt it to the needs of modern higher vocational education has become an important issue in our educational reform. Although we have also made some positive exploration and made some achievements， but there are still a lot of language deficiencies. This article combines the author's teaching for many years. Experience from the computer course teaching problems as the research object， put forward their own views and ideas， can bring some help to everyone.

Keywords： higher vocational education; computer teaching; problems and development

引言：我國的計算機技術教育起步較晚，從上世紀70年代末開展這門課程以來，經過數十年的發展，我國的各級教育主管部門相繼進行了多次的討論與研究，發布了多篇計算機技術指導綱要以及相關的教育規律，而這門課程經過長達數十年的不斷完善和發展，已經在我國的教育事業中有了長足的發展并取得了明顯的成績，這些成績的取得對于促進我國信息技術的發展，幫助學生掌握基本的信息處理能力和后續相關課程的學習創造了有利的條件并打下了牢固的基礎。

1 高職計算機技術教育中存在的問題

1.1考核制度不夠健全。由于計算機技術課程是一門基礎課程，所以在專業學習的壓力影響下，計算機學科往往不受學生重視，即使有部分學生能夠堅持上課，但是由于缺乏系統的考核機制，無法對學生的學習質量及時的考核和評價。同時，雖然部分高職院校已經將計算機課程納入了考核范圍并提出了具體的要求，但由于考試的組織和管理較為松懈，造成考試紀律性差等問題，這些因素給計算機課程的教學帶來了很大的阻力。

1.2教學方式較為單一。計算機具有很強的實用性，同時也帶有很強的娛樂性。因此，教師在進行計算機課程的教學過程中一定要注重兩者的協調與統一，既不能一味的追求實用性，而讓我們的教學變得枯燥無味，也不能一味的擴大計算機教學的娛樂性，娛樂性的擴大會讓學生忽略計算機的實用性，從而讓我們的計算機教學失去其根本的目標。所以，教師必須積極探索和創新教學方法，既要保證計算機課堂教學具有一定的活躍性和趣味性，同時也要保證計算機課堂讓學生能夠真正的學到相關技術，并能夠運用這些技術解決實際問題，從而激起學生的學習興趣，為學生的后續學習打下良好的基礎。

2 高職計算機技術教學的改進措施

2.1注重考核制度的完善。計算機課程的考試過于松散，是造成計算機課程不受重視的重要原因;所以學校應該將計算機課程納入學生的學業考核體系，成為正式的考試科目并以一定的比例納入學生的綜合評價系統，從而影響學生的整體評價實現以考促學。當前，隨著計算機技術的普及和推廣，在學校各個專業進行統一的計算機技術考試已經不能適應不同專業的需求，我們可以設計針對不同專業的考試方案，例如：工科類、文科類、信息技術類等，也可以采用“筆試+實操”的考試形式從多個方面去檢測學生的計算機能力，要避免一刀切。

2.2注重教學模式的創新。如前文所述計算機技術具有很強的實用性，同時也具有很強的娛樂性，若是教師在在計算機技術的教育教學中不能進行良好的引導，學生就很有可能會沉迷于信息技術課程的娛樂性而無法自拔。所以，為了避免這種情況的發生，我們教師必須創新和改革傳統計算機技術教育方法，努力提高學生的學習興趣并充分調動學生的學習欲望，讓學生認識到進行計算機技術實用性的學習同樣有趣，這是避免學生沉迷于信息網絡的有效手段之一。

例如，我們在介紹計算機硬件的相關知識時，把3d打印技術應用于我們的課程教學，不僅為教師的教學提供了一定程度上的方便，同時也讓我們的計算機課程變得更加豐富和多樣。教師可以利用3d打印技術，打印出若干套的計算機硬件模型，如主板、硬盤、CPU、顯卡、聲卡等，然后讓學生進行分組組裝或拆卸這些模型，并引導學生了解和掌握每一部分的名稱與作用，這樣學生通過反復練習和操作，就可以很快的掌握計算機的內部結構與原理，這樣的教學與教師采用多媒體進行講解相比較具有很強的直觀性，可以給學生帶來更好的學習體驗，對學生真正的掌握計算機的內部結構和著計算機的原理具有十分重要的意義。

例如，在講解用word軟件進行賀卡制作的內容時，教師就可以讓學生把自己設計的賀卡用3d打印機打印出來，從而讓學生感受到學習的成果。但是如果只是單一的利用3d打印機制作賀卡，還不能完全激發學生的學習興趣，如果這個時候教師利用3d打印機幫助學生打印出與賀卡配套的配件，這樣就會為我們的賀卡制作帶來增加不少的色彩。

3 結束語

總而言之，隨著社會的迅速發展，我們生活中已經離不開計算機技術，在這樣的大背景下促進計算機技術教育的發展是時代發展的必然趨勢。我們在教學過程中不能忽視計算機技術教育的重要性，而是要不斷的提高我們自身的專業素養，及時糾正我們傳統計算機技術教育過程中出現的問題并努力投身于計算機技術教育工作中去，爭取把我們的學生培養成為整體素質全面發展并能夠適應未來信息社會需求的新學生。

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