引導小學生自主學習英語的策略初探

馬坤一

摘要： 現階段，隨著信息化時代的到來，以及教育體制的不斷改革，對于小學生自主學習英語是當下所重點關注的熱點問題。當代教育者們應該進行適當的教育體制的轉變，將小學英語教學充分融入到實踐教學過程中。本文將通過對過往經驗進行總結并提出幾點針對性建議，以此提高小學生自主學習英語的能力，增強小學生學習興趣，建設良好的學習環境，提供標準的制度化管理，引導小學生自主學習英語。

關鍵詞： 英語學習;自主學習;策略探究

中圖分類號： G623??? 文獻標識碼： A??? 文章編號： 1672-9129（2018）09-0172-02

Abstract：? at the present stage， with the advent of the information age and the continuous reform of education system， the primary school students' independent learning of English is a hot issue of current focus. Contemporary educators should make a proper change of education system and integrate primary school English teaching into the practical teaching process. This paper summarizes the previous experience and puts forward some targeted Suggestions， so as to improve the ability of primary school students to learn English independently， enhance their interest in learning， build a good learning environment， provide standard institutionalized management， and guide them to learn English independently.

Key words：? English learning; Autonomous learning; Strategy to explore

前言：現如今，正處于一個信息化的高速發展的時代，英語水平的高低直接影響著學生未來發展的需要。而小學生的自主學習能力也是需要當代教育者所重點培養的。近年來，小學生的自主學習英語能力受到眾多教育學者的廣泛關注，如何培養小學生自主學習英語的能力也是當代教育的一大重點和難點。因此，本文將結合當下實際情況，提出幾點策略性探究以此提高小學生的自主學習英語的能力。

1 培養學生興趣，做到針對性教學

1.1提高小學生對于英語教學的興趣。現如今小學生天性活潑，他們有個性、有想法，不甘于機械的聽從教師的安排。這就使得他們無論對待學習，還是對待生活，都有他們自己的想法。正是由于這一種不能抹滅的天性，使得小學老師的英語教學教學難度更高。而英語教學作為教育體系的一中，也是現階段教育工作者高度關注的對象，因此，正確的英語教學的教學方法就變得尤為重要[1]。

娛樂形式的教學在教學中有很重要的地位。在傳統的英語教學模式中，教學方式單一，只是機械地教師講，學生聽。這種教學模式不僅枯燥乏味，讓學生和教師之間缺少互動，更重要的是它會讓學生對學習失去興趣和積極性。所謂興趣是學生最好的老師，一旦讓學生對學習失去了興趣，那么任何的教學方式和效果都是不盡理想的，因此開展形式多樣的英語教學教育活動對學生的日常學習生活有著重要的意義。

1.2注重創新意識的培養。在小學英語教學的課堂上，教育工作者們應該重點注意創新意識的培養。對于英語發音的練習，小學教師應該先從字母教起，對于一些難以發音的英語單詞，教師應該以聯想記憶法去教給小學生。而在這其中，小學生也可以自己進行記憶方法的創新，以自己適應的方式去記憶，這樣才能做到更容易理解、容易記憶，也對自主學習英語提供了更為簡便的方法，也以此能夠提高小學英語自主學習能力及自主學習水平。

2 創建和諧的英語自主學習環境

2.1舉辦多種類型的英語興趣活動。目前，有一種新的教學模式逐漸被提出，那就是多元化教學。什么是多元化教學呢，就是小學英語教學的過程當中應用各種教學方法理念相結合。重點培養小學生對于英語學習的創新意識與創新能力。在此基礎上，注重小學生自主學習能力的提高，通過學習環境氛圍影響使得學生能夠做到自主學習。

在小學英語課堂上，教師可以根據每個學生的英語能力水平，可以在具體所學英語知識外舉行一些英語類型的興趣比賽。例如：英語手抄報、英語演講、英語單詞競賽，在比賽的過程中，學生不但可以提高對于英語學習的興趣，更可以提高對應于學習的探索性能力及自主學習能力。在一個大的英語學習環境之下，學生們能夠真正做到喜歡英語、愛上英語，自發似的去學習英語，他提高自主學習英語能力[2]。

2.2培養自我探索英語知識的創新能力。英語教育可以促使學生們人格的全面發展。英語教育不僅是一項有趣的活動，更是一個可以促進學生們可以全面發展的教育。在日常的學習生活中，教育工作者可以利用一些活動，或者現代化多媒體教學設備將枯燥的、抽象的內容寓于一個十分有趣的、惹人探求的情景之中。例如：教師們可以開展多種形式的英語課本劇比賽，在比賽過程中，學生們不但可以提高自己的英語口語水平，還可以，在比賽中提高對英語學習的興趣。其中，在日常英語學習的基礎之上，學生們可以不斷探索新的英語學習能力，提高創新能力與創新意識。

3 運用多方面資源培養學生自主學習英語能力

3.1利用網絡多媒體資源。現階段，網絡時代迅速發展的今天。學習資源眾多，無論是網絡多媒體或是各類書籍，關于英語類教學的記載數不勝數。對于現階段小學生的英語，我們應該做出更加正確的策略對待。

現階段，網絡多媒體資源發達，對于小學生的英語學習我們可以充分利用資源。例如：對于英語聽力的練習，我們可以從網上下載后在課堂上直接播放，這樣便省去了人力資源，也使得英語聽力練習更加標準化。學生也可以利用空閑時間進行自主學習英語，在網絡上都是十分便捷的，也可以提高小學生的自主學習英語的能力[3]。

3.2以微課形式進行英語教學。現階段，微課教學模式受到各界學者的廣泛關注。微課教學主要是指教師將英語類知識進行整理，以視頻或者動畫的形式上傳至網絡，這樣，學生便可以利用自己的空閑時間進行上網學習。此外，微課教學模式新穎，有利于激發小學生對于英語學習的興趣，在一定程度上，使得小學生能夠自主上網學習英語，也提高了自主學習英語的能力。

結語：對于小學英語教學來說，改變傳統模式能夠充分提高小學生學習英語的樂趣，通過本文以上總結的幾點建議，小學生自主學習英語的能力也將會大大提高，為今后更深入的學習英語也打下了一定的基礎。

參考文獻：

[1]籍俊慧.引導小學生自主學習英語的策略探究. 榆次區張慶鄉中心校，2017.

[2]劉建偉.引導學生自主學習英語的策略探究.大慶八中，2010.

[3]羅杰.引導小學生自主學習英語的策略討論. 湖南長沙，2014.