高校思政教育工作創新的方法與途徑探討

于樂軍

摘 要：在我國社會經濟發展進程不斷深入的過程中，人們的思維和政治觀念都在發生轉變，大學生群體也受到社會多元價值觀念的沖擊，產生了思想上的強烈反差，從而產生了高校大學生價值觀模糊、理想信念缺失等問題。我們要面對傳統思想政治教育中存在的問題，以大學生為主體，對其進行人文關懷和疏導，創新思想政治教育課程模式，探索新的思想政治育人模式，從而增強高校思想政治教育的實效性。

關鍵詞：高校；思政教育；工作創新；方法與途徑

1 現代高校思想政治教育工作存在的問題

1.1高校思想政治教育內容存在繁冗現象。在高校思想政治教育工作中，可以看到思想政治教育課程十分豐富，涉及多項標準和規范內容，如此繁多的教學任務安排，導致高校思想政治教師的壓力過大。同時，在高校擴招的背景下，學生的文化素養和知識素質相對偏低，對思想政治教育課程表現出一定的抵觸和不認可心理。在這種消極情緒和狀態之下，教師難于完成如此繁多的教學任務，教師需要不斷創新，推動思想政治教育課程有新的發展，需要尋找思想政治教育課程的切入口，提升思想政治教育的實效性。

1.2思想政治教育的考核評價體系尚不完整、合理。在高校思想政治教育中，對學生的考核評價標準還仍舊采用原有的“卷面分數”，在這個意識之下，對學生的思想政治教育評價注重試卷成績，以分數定論，這容易使學生產生一定的反感，感覺到自己沒有得到能力的提升。現代部分高校也意識到思政考核評價體系的問題，采用了開卷或“開閉參半”的考核方式，然而，這種創新的考核評價方式還存在形式化的傾向，考核標準還缺乏科學合理性。

1.3多媒體思想政治教育手段還存在問題。在信息網絡時代，多媒體技術成為了重要的、直觀的教學手段，它具有特定的優勢，有助于幫助學生進行課程學習。然而，在高校的思想政治多媒體教育過程中，網絡的多維互動平臺還沒有建構齊全，通常只是單純用于學校信息的發布，缺乏師生互動的平臺，也缺少專業化和分類管理的思想政治內容。在思想政治教育中的網絡平臺缺乏常態化和互動性，可讀性不高，難以對學生產生強烈的吸引力。

2 以人文關懷為核心的高校思想政治教育緊迫性研究

2.1大學生由學業問題而產生的情感心理不適。在大學教育階段，學生由應試教育下的思維和學習習慣，轉變為大學階段自主的學習思維狀態，會產生心理上的不適應。而且大學教育是以一定的專業為前提進行學習的，大學生可以會由于對所學專業不感興趣，而產生心理上的厭煩和排斥情緒。

2.2大學生因人際關系失衡而引發的心理不適。在現代大學生的人際關系交往過程中，我們要關注到大學生的自我中心意識和心理。由于他們缺乏人生復雜的經歷和體驗，在高校生活和學習的過程中，容易以自我為中心，換位思考的意識較少。

2.3大學生因情感失衡而產生心理不穩定。高校大學生進入成人之后，經歷了高考的升學壓力之后，會對人生和情感方面產生渴望。然而，由于大學生對于戀愛缺乏認知和經驗，思想單純而簡單。

3 創新高校思政教育工作的方法和途徑

3.1提高教師思政教育的專業素養

大多數在校高校學生還處于心智沒有足夠成熟，價值觀也是逐漸形成的階段，而在如今社會物欲橫流、追名逐利、缺乏基本的信仰與道德準則的現實情況下，要將學生培養成擁有基本道德準則、對社會有貢獻的人才，則必須對其進行系統的思想政治教育。而作為開展這項具有重要意義課程的教師，也必須是擁有強烈的社會道德責任感和具有思政教育專業知識的優秀教師。他不僅在日常生活工作中，給學生帶來良好的示范作用，樹立良師益友的形象，而且更要注意保持崇高的思想品德、優秀的個人素養以及鑒定的信念，通過自身的行為準則對學生產生正面影響。

3.2提高高校對思政教育的重視

從高校方面出發，必須要對思政教育課給予足夠的重視。鼓勵教師在教學過程中多加使用現代化的、能吸引學生注意力的現代化教學手段，在教育資源的調用上提供方面，對思政教育課程的宣傳要積極到位，多多舉辦相關活動吸引更多的學生加入思政教育的活動當中，讓學校、教師和學生融合在一起進行交流，讓學生在良好的氛圍和優秀教師的指引下，形成正確健康的人生觀和價值觀，領會基本的道德行為準則。

3.3開展高校學生的思政教育社會實踐活動

在社會經濟環境的推動下，部分學生早早地進行這類社會實踐活動，例如：當家教、做推銷、開公司等，這些都將會使得學生的思想在一定程度上偏重于經濟意識，再加上社會上拜金主義和享樂主義等負面人生觀影響，這種“經商潮”基友可能導致學生思想政治的信仰出現危機。

3.4重視網絡對高校思政教育的推進作用

網絡已然成為人們日常生活中必不可少的組成部分，尤其對于現在年輕一代的高校在校生來說，網絡像是不可或缺的精神食糧。據科學調查數據顯示，我國在校高校生中81.1%的學生有個人電腦，而智能手機的普及率更是達到了100%，在這其中有超過30%的學生在課后時間上網聊天、打游戲，遇到無法解決的學習難題和生活問題，63.7%的學生會通過網絡搜索找到答案，大學生對網絡的依懶性非常強，所以，高校在開展思政教育工作時，應充分認識到網絡的重要性。學校可以利用校園網、公眾號和官方微博等應用，將思政教育的經典推送給學生，為他們打造一個隨時隨地學習環境。也可利用手機應用的互動性，提出時下人們事件，讓學生積極參與討論，然后以積極正面地引導方式，向學生傳授正確的觀點和道德規范。

4 結語

面對目前高校思政教育的種種弊端，只有創新教學方法才是保證思政教育教學成效的良好途徑。任何一項教學工作的開展，都不可能一步到位，這需要學校、教師和學生多方面進行努力，提高對思政教育重視度，多加開展相關的社會實踐活動，真正地實現樹立學生正確價值觀的教學目標。

參考文獻

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