淺析校園周邊建筑與社區(qū)環(huán)境的影響研究

趙晨 李瑾哲 孫凌宇

摘 要：隨著教育和生活水平的日漸提高，人們的社區(qū)意識以及對社區(qū)環(huán)境的關(guān)心程度大為提高，對生活環(huán)境品質(zhì)的要求也越來越高。然而校園周邊建筑作為社區(qū)的一部分，校園周邊建筑和學校內(nèi)學生參與的各種活動，其和社區(qū)生活環(huán)境息息相關(guān)，受到居民的強烈關(guān)注。校園周邊建筑與學校學生共同參與活動如果使社區(qū)環(huán)境污染，影響了居民的生活品質(zhì)，就容易造成社區(qū)民眾的不滿，導致社區(qū)關(guān)系惡化，不僅對學生產(chǎn)生負面影響，而且還對學校形象的聲譽產(chǎn)生影響。因而探討這兩者的和諧相處原則為本研究的出發(fā)點，本研究采用整體性思想展開，具有一定的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：校園；周邊建筑；社區(qū)環(huán)境；整體性思想

0 引言

隨著21世紀的到來，在國家新戰(zhàn)略的推動下使城鎮(zhèn)向新型化轉(zhuǎn)變以及高等教育快速發(fā)展，隨著我國社會文化和教育事業(yè)的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)建設達到一個新高度，由此“大學城”的建設上到一個平臺。由此也引發(fā)出一系列的問題，“大學城”的高度發(fā)展過程中對社區(qū)環(huán)境也造成了一定的惡劣影響，與社區(qū)居民也發(fā)生了一系列的矛盾。因此，我們要進行深刻的考慮這一問題帶來的影響以及尋求解決“大學城”所引發(fā)的問題。其中，最為主要的是學校外部環(huán)境對周邊社區(qū)的社會服務作用和影響。人們越來越認識到，校園周邊發(fā)展的社會意義與社區(qū)環(huán)境密切相關(guān)。本文通過調(diào)查和分析，提出校園周邊建筑與社區(qū)環(huán)境綜合考慮而規(guī)劃建設觀點，希望對當下建設學校及其周邊建筑有所借鑒。

1 對校園周邊建筑規(guī)劃與社區(qū)環(huán)境營造的認知

校園周邊建筑的規(guī)劃設計應從使用者的需求出發(fā)，將學校周邊的各種用地空間作科學合理的規(guī)劃并進行完整的配置，并經(jīng)過長時間合理的管理經(jīng)營，使其與社區(qū)良好的接軌并構(gòu)造良好的社區(qū)環(huán)境。在規(guī)劃的發(fā)展方向上，校園周邊建筑逐步走向規(guī)矩化，這種格局體現(xiàn)了校園周邊建筑與社區(qū)環(huán)境和諧相處。

而“社區(qū)”一詞最早在拉丁語中出現(xiàn)，其大概意思就是共同的東西和親密的伙伴關(guān)系。而在我們此文中表示某一特定地域的居民所組成的共同體。他們從事的各種活動，彼此間都存在相互依存的關(guān)系。而社區(qū)環(huán)境營造是指社區(qū)中每一個個體都可以體會到社區(qū)的一切事物都與自己息息相關(guān)，從而去積極了解、關(guān)心，努力改善、推動社區(qū)建設。并且社區(qū)環(huán)境營造要創(chuàng)造一個寧靜、舒適、健康、安全、自在與愉悅的生活環(huán)境。

2 校園周邊建筑與社區(qū)環(huán)境關(guān)系存在的問題

隨著教育的高速發(fā)展，校園周邊建筑也成為社區(qū)組成的一個重要部分，校園周邊建筑除了必須提高自身的環(huán)境，既滿足學校學生的需求，也進一步與社區(qū)進行合作，改善社區(qū)的環(huán)境。校園周邊建筑還存在三個主要問題：

交通安全問題：通常在校園周邊的建筑，由于用地面積緊張，導致道路的大幅度減少，尤其是機動車車道更為緊張，道路的通行能力減小，交通負荷驟然加劇，從而影響社區(qū)的交通，致使一系列的交通安全隱患爆發(fā)，從而大大影響社區(qū)居民。

空間環(huán)境問題：由于校園周邊建筑的大量興起，人口過分集中，進而空間密度加大，此系列問題造成物理環(huán)境影響，使空氣質(zhì)量降低到標準之下、采光出現(xiàn)嚴重問題以及街道衛(wèi)生條件惡劣等等，從而對居民環(huán)境造成影響。

環(huán)境污染問題：校園周邊機動車輛多，故而校園周邊建筑會產(chǎn)生一系列的污染問題，還會影響到學生上課。

3 校園周邊建筑對社區(qū)環(huán)境的影響因素分析

人為因素：由于校園周邊建筑的開發(fā)商的目的均為利益至高的，很多項目都是針對廣大學生，為了追求高利益，常忽略對環(huán)境造成的影響。

空間因素：由于校園周邊建筑有朝著高層化發(fā)展的趨勢，而這一趨勢是由建筑面積緊張造成的，同時對社區(qū)環(huán)境帶來了一定的負面影響。

建筑物因素：由于校園周邊的建筑物逐步增多，對社區(qū)物理環(huán)境帶來負面影響，日常生活也會帶來污染，如噪聲和廢氣等，對社區(qū)環(huán)境造成一定的污染。

溝通渠道因素：由于校園周邊建筑的開發(fā)商與學校及社區(qū)居民的理念不同，造成溝通方面的問題，他們之間沒有通過有效的溝通渠道去交流，社區(qū)居民為了社區(qū)的環(huán)境質(zhì)量，與開發(fā)商抗爭，主要原因是缺乏溝通機制。

4 建立校園周邊建筑與社區(qū)的良性互動

校園周邊建筑與社區(qū)的良性互動，是建立在共建美好社區(qū)環(huán)境的基礎(chǔ)上，使校園周邊建筑的開發(fā)商與社區(qū)居民達成共識。

4.1校園周邊建筑應積極參與到社區(qū)總體營造中

校園周邊的建筑屬于社區(qū)，開發(fā)商與社區(qū)居民達成共識，互相了解對方，社區(qū)的總體營造由學校、社區(qū)居民與校園周邊建筑共同參與，改善社區(qū)環(huán)境的工作方能發(fā)揮良好的功能。在校園周邊建筑物設置上，校園周邊建筑的高度和位置配置應同時考慮是否對社區(qū)環(huán)境造成破壞，保持其與社區(qū)環(huán)境的協(xié)調(diào)性。

4.2合理組織校園周邊建筑的對外開放規(guī)劃

學校周邊建筑在考慮對社區(qū)開放時，可采用區(qū)分層級的辦法劃分校園周邊建筑空間。如全面開放、局部開放以及特定場所開放。

4.3加強校園周邊建筑與社區(qū)資源的整合與運用

校園周邊建筑與社區(qū)資源各有優(yōu)勢，可通過溝通與整合，使開發(fā)商與社區(qū)居民共同使用開放場所，包括運動場所、閱覽室、報欄、文藝舞臺等。校園周邊建筑與社區(qū)蘊含了豐富的人力、物力、財力、組織以及關(guān)系等資源，相互了解對方的可利用資源，并善加運用，可使開發(fā)商與社區(qū)雙方良性互動，在資源共享中獲得雙贏。

5 結(jié)束語

整體性是一種以系統(tǒng)觀為理論基礎(chǔ)的思想和理念，也是一項面向?qū)嵺`的行動和方式。在校園周邊建筑建設中，應將整體性思想的方法貫穿于設計建設，使其良好體現(xiàn)在開放式的整體規(guī)劃中，同時也體現(xiàn)在它與周圍環(huán)境之間融合的效果中。在規(guī)劃中，校園周邊建筑的建設不能背離其與學校及社區(qū)的整體環(huán)境和諧，要注重其與學習及社區(qū)的整體統(tǒng)一。同時，要考慮其與社區(qū)環(huán)境的協(xié)調(diào)；要盡可能促進社區(qū)的發(fā)展，有針對性地推動社區(qū)的整體發(fā)展，使其整體規(guī)劃和設計，呈現(xiàn)出和諧的整體感。

參考文獻

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[3]吳筱萌，王佳著.學校與社區(qū)的互動[J].中小學信息技術(shù)教育，2017.

作者簡介：

趙晨（1999-1）籍貫：山西省臨汾市，中北大學朔州校區(qū)，研究方向：安全工程，