中職物理教學高效課堂構建探索

李云霞

摘要：物理教學在中職教育中，能夠提升學生的物理素養(yǎng)，但是就目前的教學現(xiàn)狀而言，還存在眾多不如意指出。筆者根據(jù)工作經(jīng)驗，就目前中職物理的教學情況進行分析，并從課程設計、課堂教學兩個方面來就如何提升中職物理教學效率給出相關建議，與廣大中職物理教學者共勉。

關鍵詞：物理教學；高效課堂；效率提升

0引言

我校物理課堂教學效果差，效率低下。而物理知識是我校農(nóng)業(yè)機械使用與維護、計算機、電子電工和機電等專業(yè)課的重要基礎課程，同時物理知識和基本技能也是從業(yè)人員必備的生活常識。物理教學的薄弱直接影響了的教學，進一步影響到學生上述專業(yè)技能的提升，直接限制了我校的中職生發(fā)展。為此針對上述問題，提出了建立中職物理教學高效課堂的構想。

1中職物理教學的目標

令學生學習和掌握本課程的基礎知識，了解物質(zhì)結(jié)構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理的基本觀點和思想方法。培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、實驗能力、思維能力、分析和解決問題的能力、自我發(fā)展和獲取知識的能力。

對學生進行科學思想、科學精神、科學方法和科學態(tài)度的教育，提高學生的科學素養(yǎng)。結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育，激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。

為學生相關專業(yè)課程學習與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)服務；為學生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習服務；為學生學習現(xiàn)代科學技術，從事社會主義建設事業(yè)打下必要的基礎。

2當下中職物理教學中尚且不足之處

2.1校方對物理課程的不重視

中職學校對中職物理教學改革的重視度是不夠的，學校對物理學科邊緣化的認識直接影響了中職物理教學活動的高效開展。

2.2物理教學所用教材不夠合理

目前的中職物理教材中，很多教材的內(nèi)容都脫離了職業(yè)教育所應該具有的物理教學特點，與中職生專業(yè)學習的內(nèi)容聯(lián)系不大，知識內(nèi)容枯燥陳舊，難以激發(fā)中職學生物理學習的興趣。

2.3教學模式跟不上改革的熱潮

盡管新的課程理念已經(jīng)推行了很多年了，一些地方的中職物理教師依然沿襲著傳統(tǒng)中職物理教學的理念，依然以師本位的教學理念作為教學的指導。在此種教學理念影響下的中職物理教師，其所采用的教學模式依然是那種“滿堂灌式”的教學方式，這種落后的中職物理教學模式對學生是缺乏吸引力的，嚴重阻礙了中職物理高效課堂的實現(xiàn)。

2.4中職生綜合素養(yǎng)有待提升

擴招實施后，很多學校招不到生源，一些中職學校不得不在招生中降低招生的標準，中職學校的生源大部分都是那些中考的落榜生，這些學生普遍學習成績比較差，自身的素質(zhì)不高，一些學生還存在不良的行為習慣，具體表現(xiàn)為經(jīng)常遲到、早退，更有甚者還經(jīng)常打架，不服從教師的管理，經(jīng)常違反課堂教學紀律，影響課堂教學秩序。學生對物理學習不夠重視，他們錯誤的認為物理學習與未來的就業(yè)沒有太大的關系，是一個可有可無的科目。這些偏見直接影響了中職生物理學習效率的有效提高。

3構建高效的中職物理教學課堂的探索

首先，通過物理故事、實驗等一系列有激情、有懸念、有吸引力的導人新課。

第二，目標展示，明確重點難點：教師通過對教材、教參學習，結(jié)合學情，制定出本堂課的三維目標（知識目標，情感目標，德育），明確本節(jié)課的教學重難點，并根據(jù)教材實際和學生的認知特點，選擇合理的學法指導。

第三，自主學習、完成提綱：教師根據(jù)教材內(nèi)容設置預習提綱，題目應為概念，難度很小的基礎題，它應是教材知識的體現(xiàn)及簡單的延伸，夠能保證大多數(shù)的同學都能會做，會答。

第四，課堂檢測：檢測內(nèi)容應為中等程度的學生會做，可設置部分難題，以達到拔高的目的。

第五，合作探究、質(zhì)疑釋疑：預設探究問題，它是預習內(nèi)容的深化，必須是單個同學不能解決，需要集體商討，教師引導點撥實驗等完成的內(nèi)容。

第六，小組展示，強化訓練：對于合作探究中的問題，教師要讓各小組承擔一定的展示任務，其他小組的成員和老師對其展示情況共同進行評價。展示既可以展示對問題的理解，也可以展示經(jīng)過組內(nèi)探究，本組遇到的困惑，求得其他同學和老師的幫助，得到徹底解決。

第七，評價總結(jié)：是知識的延伸、技能的遷移，學生能夠總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，使學生養(yǎng)成良好的總結(jié)歸納，對學生能力的提升大有益處。

第八，作業(yè)鞏固及教學反思：是教學思考、師生反思，作業(yè)鞏固等；反思本節(jié)的收獲、得失、存在的問題，需提高的地方等。

4文章小結(jié)

現(xiàn)階段中職物理教學活動的開展還存在著一些阻礙因素，明確這些阻礙教學實效發(fā)揮的因素，提出一些實效性的教學實施策略，可以有效促進中職物理高效課堂的實現(xiàn)。

參考文獻

[1]何時剛.中職物理教學高效課堂構建探索[J].科技創(chuàng)新導報，2016（9）

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