淺析提高護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論課與實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的途徑

摘要：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課程，設(shè)置課程的主要目標(biāo)時(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的實(shí)用性醫(yī)護(hù)人才，然而，在當(dāng)前護(hù)理專業(yè)的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生普遍存在著理論知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，進(jìn)而影響到實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。因此，為了提高護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論課和實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革具有很大的必要性和可行性。本文將對(duì)目前護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀及其存在的問題進(jìn)行分析，然后探究其相應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策。

關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)；理論課；實(shí)訓(xùn)課；教學(xué)質(zhì)量

分類號(hào)：G712；R47-4

護(hù)理學(xué)作為培養(yǎng)護(hù)理人才的專業(yè)，其教學(xué)質(zhì)量十分重要。在護(hù)理專業(yè)課程中，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是必不可少的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)和工作都具有很大的影響作用，因此，提高護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量是目前護(hù)理教學(xué)工作中的重要內(nèi)容。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)不僅包括理論知識(shí)，其還具有一定的實(shí)踐性，在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，因此，提高護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量還需要一定的技巧性。

一、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1、理論課教學(xué)中存在的問題

在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論課教學(xué)中，其存在的問題主要在于教師和學(xué)生兩個(gè)方面。首先，教師在教學(xué)過程中大多數(shù)采用傳統(tǒng)上的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)方法單一，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。還有一部分老師認(rèn)為只要學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)課上能夠做好，理論知識(shí)就差不多掌握了，從而對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏重視度。在學(xué)生方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)理論課的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)訓(xùn)課，而且理論課很少需要學(xué)生親自參與其中，很容易讓學(xué)生對(duì)理論課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠，從而大大降低了護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)質(zhì)量。

2、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中存在的問題

實(shí)訓(xùn)課主要是鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛也比較活躍，但由于一些方面的問題，其教學(xué)效果并不良好。首先，護(hù)理技術(shù)操作流程較為復(fù)雜，尤其是學(xué)生初學(xué)時(shí)，要按照標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行操作，在實(shí)訓(xùn)課中，一些學(xué)生操作過程較長，很容易耽誤其他同學(xué)的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。其次，課堂紀(jì)律不夠規(guī)范，通常情況下，實(shí)訓(xùn)課上學(xué)生自由活動(dòng)較多，教師大多只是在旁邊引導(dǎo)，有時(shí)候不能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，一定程度上大大降低了實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效率。

二、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論課和實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的優(yōu)化措施

1、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論課的優(yōu)化措施

首先，教師要充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，財(cái)通多媒體教學(xué)將理論知識(shí)由枯燥乏味的文字轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的圖像或者影音，提高理論課的趣味性。其次，教師要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的主體性，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等新型的教學(xué)方法對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改善，激發(fā)學(xué)生在理論課學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。最后，豐富教訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生對(duì)護(hù)理知識(shí)的學(xué)習(xí)情況豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可以在講述理論知識(shí)時(shí)穿插一些案例，讓學(xué)生明白護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的實(shí)用性。除此之外，教師還可以將理論課教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容同步進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生在理論知識(shí)與實(shí)踐操作的共同進(jìn)步。

2、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課的優(yōu)化措施

在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，要想達(dá)到實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果，首先要規(guī)范實(shí)訓(xùn)課課堂紀(jì)律，保證實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目的順利開展。其次，教師可以將學(xué)生分組，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作練習(xí)中，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操作時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格控制，由小組成員進(jìn)行監(jiān)督，保證每一位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與到實(shí)訓(xùn)課程中來，對(duì)于操作較慢的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間再來進(jìn)行操作訓(xùn)練，從而提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效率。最后，制定相應(yīng)的考核體系，教師對(duì)學(xué)生的操作技能進(jìn)行定時(shí)考核，了解學(xué)生的掌握情況，對(duì)于未通過考核的學(xué)生，教師可以幫助其分析原因，規(guī)范學(xué)生的每一個(gè)操作步驟，直到通過考核，從而有效提高護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總而言之，目前護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論課和實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中存在的問題需要教師和學(xué)生雙方共同努力才能解決，首先，教師要具有正確的教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論課和實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)的重視度，制定科學(xué)合理的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極性和主動(dòng)性，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而達(dá)到提高護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論課和實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

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王亞蘭，平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。 甘肅省平?jīng)鍪校?44000。出生：1980年，11月4日，女，漢族、甘肅平?jīng)觯究疲v師/主治醫(yī)師。從事教學(xué)工作。研究方向：護(hù)理教育