廣東省高職院校體育類專業發展現狀與對策

韓璐

摘 要：對廣東省高職院校體育類專業的設置情況、地理分布、招生數量、就業率、人才培養目標等進行調查分析，發現廣東省高職院校體育類專業設置與廣東省區域體育產業經濟發展總體相適應，但還存在著培養目標模糊、培養規格類似等問題，提出進一步明確各專業邊界、確立專業特色等建議。

關 鍵 詞：體育類專業；高職院校；專業設置；應用型人才培養

中圖分類號：G807 文獻標志碼：A 文章編號：1006-7116（2018）04-0110-06

Abstract： The author investigated and analyzed the setting situation， geographical distribution， recruited student number， employment rate， talent cultivation objectives of physical education majors in higher vocational colleges in Guangdong province， found that the setting of physical education majors in higher vocational colleges in Guangdong province was overall in conformity with the development of regional sports industrial economy in Guangdong province， but there were problems such as ambiguous cultivation objectives and similar cultivation specifications etc， and put forward suggestions such as to further specify various major boundaries and to establish major features etc.

Key words： physical education major；higher vocational college；major setting；applied professional training

高等職業教育的優勢就是針對區域經濟產業發展要求，靈活設置和調整專業，主動適應區域產業經濟和社會發展的需要，使高職教育專業結構與區域產業發展結構相適應，服務于區域經濟發展[1]。

體育產業作為國民經濟中的朝陽產業，近幾年有了迅速的發展。特別是國務院出臺了《關于加快發展體育產業的指導意見》和《關于加快體育產業發展促進體育消費的若干意見》等一系列指導性文件，體育產業發展的規劃及路線都逐漸清晰。廣東省是中國的經濟強省，也是體育大省和體育強省。廣東省的競技體育、全民健身均位居全國前列，體育產業的總量和規模也位居全國第一[2]。當前廣東省經濟增長面臨著結構優化、增長動力轉換等問題，因此加快發展體育產業成為廣東未來經濟發展的重要增長點[3]。在體育產業的各個領域中，廣東省都表現出較為搶眼的實力，體育經濟發展比較均衡，在全國起到引領作用。高速發展的體育產業對人才需求的數量迅速增加，同時對人才的規格和技能也有了新的變化和要求。本研究對廣東省高職院校體育類專業發展情況進行調查分析，探討高職院校體育類專業發展與區域體育產業發展的適應性，并提出改進建議。

1 廣東省高職院校體育類專業建設現狀

1.1 專業設置情況

根據教育部《普通高等學校高等職業教育專科（專業）目錄（2015年）》文件的要求，高職院校體育類專業主要包括運動訓練、運動防護、社會體育、休閑體育、高爾夫球運動與管理、民族傳統體育、體育藝術表演、體育運營與管理、體育保健與康復等10個專業[4]。此外，廣東省有部分高職院校開設體育教育專業，雖然不在上述專業目標之列，但開設數量和招生人數都較多，因而一并進行研究。

根據國際體育產業發展相關數據分析，當人均GDP達到5 000美元時，該地區的體育產業將會呈現“井噴”的發展態勢，體育消費會有大幅度的提升[5]。而我國在2011年人均GDP就已經達到5 577美元，在這樣的社會經濟背景之下，體育產業對人才需求的數量和類型都在不斷增加，許多高職院校都看到了市場的人才需求狀況，紛紛開辦體育類專業。

通過對2013—2017年廣東省高等學校招生目錄進行分析，目前在全省79所地方高職院校中，共有16所高職院校招收體育類專業。其中，專業體育院校2所，普通高職院校14所。

根據國家教育部高職院校體育專業目錄，廣東省開設了10個體育類專業中的8個，其中民族傳統體育和健身指導與管理2個專業沒有開設。同時還有6所高職院校開設了屬于師范大類專業中的體育教育專業（見表1）。

從表1可以看出，有10所高職院校開設了體育運營與管理專業，是開設院校最多的專業。其次是社會體育專業和體育教育專業。從調研結果來看，本次調研與李貞晶[6]在2015年的調研情況相比已經發生很大變化。當時體育教育專業的布點數量較多，而體育運營與管理專業（原體育服務與管理專業）則相對較少，只有3個高職院校開設。

近幾年，廣東省的體育產業在全國處于領先地位，已經開始進入體育產業快速發展時期，相關體育營銷、場館管理、賽事運營等崗位的人才需求上升較快，而產業的發展必然催生了相關專業的調整。社會體育專業是為了滿足群眾體育、大眾健身市場對體育專業人才需求而設置，屬于體育高職院校最早設立的一批專業之一，與本科院校的專業設置基本一致，開設面也比較廣；體育教育專業則是為了培養中小學體育教師，屬于師范類專業，大部分由原來的師范學校升級的職業技術學院開設。

1.2 專業設置的地理分布

開設體育類專業的高職院校在廣東省各地區分布并不均衡，相對集中。廣東省共有21個地級市，開設體育類專業的高職院校分布在其中8個地級市。在這8個地區中分布也有較大差異，其中廣州市有8所，占全部體育類招生高職院校的50%，其他8所高職院校分布在汕頭、河源、湛江等粵東、粵西等7個地市。

1.3 招生情況

1）各類專業招生總量分析。

通過對以上16所學校2015—2017年招生簡章整理發現近3年間體育類專業招生總數為11 861人，招生生源包括普通高考生、自主招生、五年一貫制和三二分段。招生人數最多的是體育運營與管理專業，2 642人，占到體育類專業招生總人數的22.27%；第二是運動訓練專業，2 513人，占21.19%；第三是社會體育專業，2 018人，占17.27%，第四是體育教育專業，1 962人，占16.54%。而體育保健與康復、高爾夫球運動與管理、體育藝術表演、休閑體育和運動防護招生人數較少，與前4個專業差距較大。

招生人數的多少與專業布點數量是向對應的，大部分布點多的專業相對招生人數也較多。然而在這9個專業中間，運動訓練專業布點較少，只有廣東體育職業技術學院和廣州體育職業技術學院，但是近3年的招生數量卻達到了2 513人，位居招生人數第二。由此可以看出這兩所學校在人才培養的方向上與其他幾所學校有較大的差異，以培養專業競技體育人才為主要目標。

2）主要專業招生趨勢。

本研究將招生人數最多的4個專業即體育運營與管理、體育教育、社會體育、運動訓練作為重點分析對象，進一步分析2013—2017年的招生趨勢。從圖1看出，近5年招生人數基本呈現出比較穩定的態勢：2013—2016年總人數上下浮動不超過5%，除了2014年外，其他幾年都處于增長的趨勢，到2017年各專業的招生人數增長率較大，達15.2%。

圖2是各專業招生人數的變化趨勢：運動訓練專業和社會體育專業在近5年招生人數比較穩定，有小幅度的提升；體育教育專業招生人數則逐步下降；體育運營與管理專業不斷提升，尤其在2017年提升速度最快。從專業的招生情況就可以看出人才供給方對市場需求的預期。

1.4 不同專業人才培養目標

在進行調研時對各個高職院校體育類專業人才培養目標進行了對比和分析。總體來說，部分傳統專業如運動訓練、體育教育等培養目標基本一致，培養人才的就業崗位和職業技能也趨于相同。體育藝術表演、運動防護、休閑體育3個專業目前只有廣東體育職業技術學院開設，以縱向（即時間軸上）看，人才培養的目標一直未變，但是在就業崗位和培養規格上都根據市場需求進行了微調。還有一些新發展的專業或是行業變化較快的專業如社會體育、體育運營與管理等，各個院校的培養目標和就業崗位千差萬別（見表2）。

1.5 就業情況

在廣東省招收體育類專業的高職院校中，廣東體育職業技術學院和廣州體育職業技術學院兩所學校招收規模比較大，2015—2017年的招生人數分別占到了總數的34.81%和22.05%。因此，選擇這兩所院校體育類專業學生近3年的就業情況進行分析。

1）初次就業率。

兩所高職院校的初次就業率比較穩定，體育保健專業總體就業率最高，平均初次就業率將近97%，高于2016年廣東省高校專科畢業生初次就業率1個百分點；休閑體育和體育運營與管理專業（原體育服務與管理專業）就業率也較高；而體育教育和體育藝術兩個專業初次就業率較低，均不到90%。就業率能夠基本反映出產業對人才的需求程度和人才培養的質量。體育藝術專業在人才培養目標上不夠清晰，大部分學校以培養俱樂部團操教練為目標，與部分院校的社會體育專業混淆、課程相似、就業崗位相同，在就業市場上競爭力不足。

2）就業對口率。

高職院校體育類專業設置是否真正與區域產業良性對接，就業對口率是指標之一，能夠反映出各專業對體育產業的滿足程度，同時也能夠判斷學生對體育產業就業意愿。

兩所高職院校各專業畢業生就業對口率情況：體育藝術82.00%，運動訓練76.41%，休閑體育69.00%，體育教育66.50%，體育保健64.90%，社會體育59.22%，體育運營與管理57.05%，高爾夫球運營與管理52.32%。其中，最高的體育藝術專業僅是82.00%，而最低的高爾夫球運營管理專業只有52.32%，就業對口率普遍不高。

3）工資水平。

根據兩校畢業生就業質量報告中對學生畢業半年后的工資水平進行統計，發現與近兩年日益火爆的體育產業形成反差的是各類專業的工資水平并沒有明顯提升，工資水平能夠達到4 000元以上的只有體育藝術專業；體育保健、社會體育和體育運營與管理在個別年份能夠達到這個水平；而大部分的畢業生工資水平都在3 500元左右。

4）就業地點。

就業去向能夠更直接地反映出高職院校培養的人才正在為哪個地區的經濟建設提供服務。兩所高職院校學生就業集中度較高，80%都選擇在珠三角就業。就業地點在廣州的占總畢業生的50%以上；其次是深圳，占15%～20%。另外佛山、東莞、惠州等地區也占到20%左右，基本能夠反映專業設置的高度區域適應性，也反映出兩校辦學模式有較強的地域聯系性。

2 存在的主要問題

2.1 培養目標模糊，培養規格類似

目前各專業之間的培養目標有交叉和重疊，如有的學校社會體育專業以教育教學類的崗位作為培養目標，與體育教育專業相同；有的學校體育運營與管理專業培養民族傳統體育的工作人員，與體育藝術表演類民族傳統體育方向相似[6]。廣東省高職院校雖然沒有開設民族傳統體育和健身指導管理這2個專業，但是都通過在社會體育專業或體育藝術專業下設置方向來完成此類人才的培養，這就會為日后開設專業造成困擾。究其原因，與整個體育類專業沒有統一的專業標準有關。各個院校根據自己的師資特點和市場需要，在已有的專業下設立不同的方向，導致專業本身失去了應有的基本培養規格和培養目標。

2.2 專業設置與產業結構不匹配

在體育產業的眾多行業中，競賽表演業和健身娛樂業是最重要的核心產業。未來廣東省的各類體育賽事及活動將會有大幅度的提升，包括競技類的職業聯賽和大眾參與的群眾體育活動。此外與休閑健康相關的活動也會隨著消費者收入水平的提升而增加，越來越多的人將參與到體育運動中，運動防護、休閑體育、保健康復等需求則隨之大幅度提升。從目前的專業開設情況來看，這幾個專業的開設數量都非常少，運動防護和休閑體育都僅有1個學校開設，明顯難以滿足未來市場的需求，這一情況與教學師資、實訓條件以及政策引導都有一定的關系。

體育教育專業作為體育類教師培養的要求逐步提升，目前大部分中小學校的體育教師都要求本科以上學歷。珠三角等經濟發達地區的學校則要求更高，省市重點學校一般都要求碩士研究生學歷，還有部分學校有博士研究生任教。隨著廣東省各地區經濟均衡化發展，對于教育的要求不斷提高，因此教師的學歷水平和素質也有了更高的要求，大部分轉向由本科院校進行培養，而高職院校培養出的體育教師則面臨著找不到工作的困境。因此，是否要繼續在高職層面開設體育教育（師范）專業，則需要辦學者對各地情況做深刻的調研和預期才能確定。

2.3 專業培養缺乏亮點和特色

高職院校體育類專業建設中沒有形成非常突出的特色和亮點，沒有形成專業品牌，人才培養方案大同小異，就業崗位基本相同，導致專業同質化嚴重。根據廣東省教育廳立項的第1批和第2批高職教育重點專業和品牌專業建設項目的統計，全省共有228個專業獲得此項目的立項，但體育類專業無一上榜。這一現狀清楚地說明了各體育類專業在內涵建設和特色提煉上的能力薄弱，進一步反映出在專業調研、市場人才需求分析以及與地區產業對接上的不足。

2.4 部分地區專業設置前瞻性不足

各個學校在設置體育類專業時，大部分僅僅考慮當下需求，沒有充分調研當地體育行業或體育產業的規劃及發展趨勢。比如大部分開設體育教育專業的學校都在粵東或粵西，這也反映了當地對于中小學體育教師的需求情況[7]。這些地區經濟發展相對較慢，體育產業尚未成為地區重要的支柱產業，還沒有產生對體育產業的人才需求。同時，大部分人對體育的理解還僅僅停留在教育的領域范疇，認為體育專業就是培養體育老師，對專業理解的狹隘造成了專業設置的單一性和趨同性。

開設體育運營與管理、高爾夫球運動與管理、休閑體育這些新興專業的學校大部分都集中在珠三角地區。珠三角地區作為改革開放的前沿、經濟高度發達的地區，體育產業的發展規模遠遠高于其他地區[8]。從這一點也可以看出，這些地區體育產業發展的程度和對體育產業人才需求的類型及數量。但沒有開設體育類專業并不意味著不需要體育產業人才。相反，根據廣東省體育產業“十三五”規劃，粵北山區如韶關、清遠，粵東粵西沿海地區如茂名、湛江都將成為休閑體育的重要基地，體育小鎮、南粵古驛道、綠道網、戶外營地的范圍將越來越廣，當地對以休閑體育為主要內容的體育服務業將會產生新的人才需求。

2.5 人才培養缺乏核心競爭力，就業對口率不高

高職類體育專業就業對口率總體較低，經統計近兩年平均對口率只有65.93%，廣東省2017屆高職畢業生就業對口率為73%，體育類專業低于全省平均水平，與同類型的民航、水利、交通等專業類院校相比更是相距甚遠。在體育類的各專業中一些老牌專業如運動訓練、體育教育相對較高，新興專業如體育運營與管理、高爾夫球運營管理相對較低。這樣的情況一是反映出個別專業就業面窄、就業崗位少，另一方面也說明在專業課程體系設置和人才培養目標的確定上與市場需求有較大的差距。此外，高爾夫球運營與管理專業的就業還受到了政策的影響，從2014年開始國家對高爾夫球場的管理政策開始收緊，球場數量減少明顯，整個行業面對的消費群體也出現較大的變化。行業的變化勢必會影響高爾夫相關專業人才需求，而專業培養也沒有及時根據政策變化對人才培養目標進行調整。

3 建議

3.1 進一步明確各專業邊界，確立專業特色

專業設置應能夠體現出各專業的獨特優勢，不要出現每個專業培養出的學生都具備相同或相似的能力。社會體育專業作為老牌的體育類專業，開設時間長，覆蓋面廣，就業主要面向為群眾體育活動服務的崗位。但是隨著我國群眾體育活動的形式及內容都在增加，其就業崗位也在不斷擴展，現在已經發展成為一個大而全的專業，與體育藝術、體育教育專業的人才培養規格有較明顯的重疊。因此，社會體育專業應明確自己的培養目標，立足群眾體育，以各類群體性體育活動作為主要內容。體育藝術專業則要立足表演，以體育舞蹈表演等作為培養重點。體育教育則應培養基礎教育教師為主。三者應有明顯的差異性，在專業建設過程中，還要實事求是地分析并明確專業對應崗位及具體工作。根據對應崗位的工作技能及知識要求來進行課程的設置和實訓的安排。

3.2 結合產業規劃發展，專業設置要有前瞻性

根據體育產業的發展規律和產業規劃，隨著體育產業的不斷壯大，體育服務業將會在體育市場中占有較大的份額。而體育服務業是一個涉及面非常廣的行業，同時也與其他行業或產業產生交叉。但是服務業最終的發展將會實現細分化、專業化。比如體育運營與管理專業目前基本上以對接體育服務業為主，但專業內涵大而全，沒有十分明確專業定位。因此，體育運營與管理專業要根據未來市場的發展方向，可將體育營銷、體育經紀、場館運營等內容進行分類整合，針對細分的體育服務業市場培養人才或者可以將以上幾方面單列專業進行培養。

同時，隨著體育服務業的快速發展，職業賽事和群體賽事的數量不斷增加以及快速涌現出的各種健身工作室以及俱樂部，對運動防護和保健康復的需求在不斷增加。而目前廣東省這2個專業開設數量非常少，人才培養不足以滿足目前的市場需求。因此，從宏觀上，就需要政府給予一定的政策指引或政策對接；從微觀上，各院校要對產業規劃要有一定的敏感性，對市場需求有靈敏的嗅覺，用具有前瞻性的眼光來設置和建設專業。

3.3 結合區域體育產業比較優勢，優化專業布局

高職院校專業設置在一定程度上要依靠地緣優勢，要在產業周邊形成人才供給。廣東省各地市體育產業優勢不同，各地區的高職院校在專業設置時，要充分考慮各地區的特點。如廣州、深圳地區形成以賽事運營為主的體育服務業，粵北等地區借助良好的自然資源形成了以戶外、登山徒步為主的戶外運動休閑產業，湛江、茂名、汕頭等地區則形成了以度假、水上項目等為主的濱海運動休閑產業。從宏觀規劃上，就要將廣東各地體育產業進行分類發展；在專業設置方面，抓住各地區在體育產業的比較優勢，形成賽事服務、戶外拓展、水域活動等不同的專業特色，廣東東西兩翼及粵北地區就要調整目前以體育教育為主的專業設置，開設休閑體育、體育運營與管理等專業，為區域產業服務，形成教育與產業的協同發展。

3.4 以產業融合為前提，開設新專業

在廣東省體育產業“十三五”規劃中提到，要將“扶持‘互聯網+體育產業，推動體育與旅游、文化的融合，促進康體結合”[9]。產業融合是體育產業未來發展的方向，隨著互聯網在體育產業中的應用，體育賽事和體育服務業的運行方式也將發生改變。在信息技術的推動下，體育產業中將會出現巨大的變革；體育和文化、旅游的融合也將產生新的消費形式和消費熱點，形成體育產業中的新行業、新崗位。此類產業融合需要的是復合型人才，教育部門應根據產業發展，指導設立體育信息、體育旅游專業，從產業需求的角度確定人才培養規格，根據崗位要求確定課程內容，培養新型體育產業人才。

參考文獻：

[1] 萬偉平，李森，王桂蘭. 論高等職業教育專業建設與區域產業發展的銜接與融合[J]. 廣東技術師范學院學報，2009（1）：61-65.

[2] 2016年廣東省體育產業基本統計[EB/OL]. [2017-12-10].http：//www.tyj.gd.gov.cn/5797342/5585437.html

[3] 廣東加快體育產業發展 到2025年規模達9000億元[EB/OL]. [2017-12-10]. http：//www.chaozhoud.

[4] 教育部關于印發《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》的通知[EB/OL]. [2017-12-10].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A07/moe_953/201511/t20151105_217877.html.

[5] 體育產業機遇期[EB/OL]. [2017-12-10]. http：//finance.sina.com.cn/roll/2015-12-28/doc-ifxmxxsr3835033.shtml

[6] 李貞晶. 廣東省高職院校體育專業設置現狀調研[J]. 體育學刊，2015，22（6）：80-83.

[7] 肖榮華. 廣東省高職院校體育專業發展現狀研究[J]. 九江學院學報（自然科學版），2017（1）：116-117

[8] 鄧紅，陳德志. 珠江三角洲地區高職體育產業人才培養現狀[J]. 體育科技文獻通報，2012，20（7）：97-99.

[9] 廣東省體育發展“十三五”規劃[EB/OL]. [2017-12-10].http：//www.tyj.gd.gov.cn/4294299/4317340.html.