高校圖書館閱讀推廣的拓展研究

師藝珊

摘 要：本文對高校圖書館閱讀推廣的現狀及面臨的不足，從三個方面進行了分析研究。

關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；拓展

閱讀是人類知識、智慧傳播的重要方式。隨著社會網絡的發展和文獻載體形式的變化，人們更多的選擇網絡方式進行閱讀拓展。但是，網絡平臺的電子閱讀多呈現休閑、實用、碎片化的特點，不能實現傳統閱讀的系統性和深入性。引導讀者養成積極長效的閱讀行為和習慣，形成良好的閱讀模式，是高校培養人才的需要，也是高校圖書館推廣閱讀的社會責任。

1 高校圖書館閱讀推廣的開展

中國閱讀學研究會會長徐雁教授指出，現今大學生的閱讀現狀表現出一些閱讀行為的缺失：缺失人文閱讀，紙質文本閱讀，結構性閱讀和目標性閱讀，更缺失“苦讀”和“悅讀”、“深閱讀”和“深思考”。針對這些現狀，高校圖書館開展了閱讀推廣活動，以期引導并培養大學生的閱讀習慣，從“淺閱讀”向“深閱讀”轉變。

1.1 閱讀推廣以文化活動為主

高校圖書館多以“讀書月”、 “讀書節”的方式進行閱讀推廣活動。閱讀推廣的類型多表現為以文化活動的形式開展，如讀書會、書庫尋寶、資源利用講座、專家講座、征文大賽、優秀讀者評選等。

1.2 閱讀推廣中新型媒介的應用

網絡技術、移動技術越來越便利化，閱讀推廣活動也借以網絡信息平臺來開展。利用網絡共享平臺對讀者借閱排行榜、圖書借閱排行榜、圖書評論等進行宣傳。部分高校圖書館使用了移動圖書館等功能，讀者可以隨時通過移動設備登錄圖書館網頁，查詢、獲取和閱讀圖書館的電子資源，如進行學術資料查找、閱讀電子圖書等。

2 高校閱讀推廣存在的不足

2.1 閱讀推廣主體機構缺失

一方面沒有設立專門的閱讀推廣機構。只是抽調人員臨時組建相應的組織，開展閱讀推廣活動。沒有把閱讀推廣定位為大學圖書館的基礎服務，沒有成立專門負責閱讀推廣的組織，也沒有專業人員來指導活動的開展，這在很大程度上影響了閱讀推廣工作開展的效率和效果； 另一方面缺乏學生機構的配合。缺乏學生自主的組織機構，沒有自發的定期舉辦閱讀指導、交流等活動，因此在閱讀推廣活動中學生的積極性、參與性未能被充分調動起來，影響閱讀推廣活動的深入開展。

2.2 活動內容和形式缺乏創新，普遍較為單調

目前在眾多高校的圖書館所組織的閱讀推廣活動中，其舉辦形式大多以書展、書評、沙龍、比賽等傳統文化方式為主，活動推廣所借助的媒介形式較為單一。同時，高校圖書館在閱讀活動推廣時，缺乏對活動參與者的實際需求和閱讀興趣進行調查分析，欠缺與受眾的雙向交流，缺乏用戶體驗，直接導致閱讀推廣活動的參與者較少，活動效果欠佳。

2.3 活動的組織、推廣缺乏周期性，時間不連貫

圖書館閱讀推廣活動，通常以 “讀書月” 或“讀書節”的形式開展，時間較為集中，但是持續時間不長，甚至是隨機組織的，活動缺乏延續性。高校閱讀推廣活動的周期性問題，通常是由于活動的組織者缺乏統籌安排和系統性規劃產生的。僅僅通過幾次簡短的讀書活動來培養在校大學生的閱讀習慣，建設校園閱讀文化是不現實的。因此，有必要制定系統的閱讀推廣計劃，將短期活動發展為長期效應。比如，針對不同年級、專業的學生制定有針對性細致的閱讀推廣活動計劃，也可以開展假期閱讀推廣計劃，以“閱讀無假期”的理念，引導學生以閱讀的方式度過假期空閑時光。

3 高校圖書館閱讀推廣活動的拓展與思路

3.1 加強閱讀推廣活動人員隊伍建設

人力資源的好壞是一切活動能否組織成功核心因素，在高校中，目前的普遍情況是人員編制有限，而且相關機制均向教學和科研一線傾斜，增加圖書館的人員配置，顯然不現實。因此，最切實的辦法是調動現有的人員和資源，結合圖書館專職人員、院系兼職教師和有意愿參與到活動中的學生志愿者，落實活動主旨，有效推進活動進展，達到活動組織效果。在高校圖書館閱讀推廣活動的組織工作中，如何培養出創新意識強、理論素質高、道德品質優良、組織紀律嚴明的閱讀推廣隊伍是首要任務，定期組織相關培訓，保證相關參與人員具備一定的策劃、組織、宣傳、推廣能力，同時具備較高的文化涵養和閱讀素質，使其能夠較好地策劃、開展閱讀推廣活動。

3.2 挖掘并拓展閱讀推廣活動主題，豐富活動形式

內容是靈魂，形式是外在。沒有形式的內容，也會導致活動過于呆板。因此，對于閱讀推廣活動來說，豐富其形式，挖掘更多的主題，加強圖書館與讀者互動交流耦合關系，是吸引讀者廣泛參與的根本。目前，相關高校圖書館已經有很多類似的嘗試，“真人圖書館”的實踐、“圖書館，我想對你說”的雙向互動活動、立體閱讀推廣活動等。隨著移動互聯網技術及設備的日益普及，高校圖書館還可以借助網絡平臺，進行閱讀交流、書籍交換等閱讀活動，既調動了讀者的積極性，又增加圖書資源的利用率。

3.3 建立完善的閱讀推廣活動評估體系

書籍和閱讀是人類文明傳承的主要方式，高質量的閱讀帶給人享受，是一種精神財富，使人終身受益。高校圖書館進行閱讀推廣可謂擁有先天優勢，管理部門和管理者應借鑒同行經驗，著眼長遠，建立完備的評價體系。從活動的組織、策劃、宣傳、創新等方面進行評估，以保證高校圖書館閱讀推廣活動的長期有效開展。

4 結束語

總而言之，高校應該高度重視閱讀推廣工作，正確認識推廣活動中仍存在的問題及不足，采取積極有效對策，發揮高校圖書館對于提升高校師生的文化素養及培養良好閱讀習慣的社會作用。

參考文獻

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