試論語文閱讀有效性

王利

摘 要：高中語文教學活動能夠幫助學生在學習語文知識的同時，提升其語文知識核心素養、個人的氣質。而在高中語文教學過程中，能夠顯著提升學生語文知識水平的就是語文閱讀教學。文章對此作了具體闡述。

高中語文閱讀教育教學不僅能夠幫助學生提升語文知識水平和個人素質涵養，還能夠幫助學生在感情及道德的邏輯思維思考能力方面有一個顯著的提升。

一、現階段我國高中語文閱讀教學現狀

高中語文閱讀教學是高中語文教育教學的重要組成部分，讓學生擁有一個良好的語文閱讀習慣能夠幫助學生愛上語文。高中語文教育教學是一門理論與實踐緊密關聯的社會性學科，學生應該在理論知識的基礎上更加注重實踐，真正做到將理論知識運用到實際生活中，這樣才能真正實現高中語文教育教學目的。但是，現階段的我國高中語文閱讀教育教學開展的并不理想，許多教育工作者著重在高中語文教學課堂上傳授語文教學理論知識，而不注重實踐教育。這就導致學生在高中階段難以掌握高中語文閱讀理解的重要性，也不能夠進行一個有效的高中語文閱讀教育學習，從而影響了學生對語文閱讀的學習興趣，進而影響了對高中語文教育教學的學習興趣。因此，教育工作者應該在高中語文教學過程中注重語文閱讀教育，同時，找到一個有效的教育策略來幫助學生實現高中語文閱讀教育教學目標。

二、提高學生在高中語文閱讀教學中的有效性策略

1.注重通過有效性策略，激發學生的閱讀興趣

高中語文閱讀教學是高中語文教育教學的重要組成部分，學好高中語文閱讀知識技巧能幫助學生在學習語文過程中得到一個有效的提升和鍛煉。因此，教育工作者要在日常的高中語文教學過程中，著重培養學生的高中語文閱讀水平，并通過有效的策略激發學生的語文閱讀興趣，從而愛上語文閱讀。激發學生在高中語文閱讀教學中的學習興趣能夠有效提升學生在高中語文閱讀水平和學生的語文學習核心素養。

比如，教育工作者可以在日常的高中語文教學過程中，隨堂讓學生進行大聲朗讀。學生都是期待自己能夠在課堂上擁有一個良好的表現，讓教育工作者和其他同學對自身有更好的看法的。因此教育工作者開展此項活動能夠幫助學生樹立自信心，同時也能夠幫助學生通過此項活動得到更多的語文閱讀機會，從而讓學生愛上閱讀，有效增加學生的閱讀興趣，使學生不管是在課上還是在日常的課余生活中都能夠進行積極主動的閱讀學習。

2.幫助學生完善、優化并形成一個有效的閱讀方式

要想在高中語文閱讀教學過程中，得到有效的閱讀學習技巧鍛煉，離不開有效的閱讀方式。因此，教育工作者可以在日常的語文閱讀教學工作中，注意學生的閱讀方式，并積極主動地幫助學生尋找自身閱讀方式的缺點，查漏補缺并完善優化，從而形成一個有效的閱讀方式，這樣才能夠在以后的閱讀教學過程中有效提高學生的學習效率和學生的語文知識核心素養。教育工作者可以積極主動地對學生進行指導，以幫助他們更上一層樓。這樣不僅能夠拉近教育工作者與學生之間的距離，還能有效地幫助學生在日常的練習過程中尋找到一個適合自己的有效閱讀方式和閱讀技巧。學生也能充分地調動自身對高中語文閱讀學習的積極性，他們可以將自己的閱讀心得和方式技巧在各種各樣實踐類語文閱讀教學活動過程中分享給大家，讓大家在進行有效的閱讀技巧鍛煉的同時，也能夠促進人格的全面發展。

三、總結

總而言之，教育工作者可以在日常的高中語文教育教學活動中進行有效的語文閱讀教學，并提高自身的閱讀技巧和拓寬自身閱讀視野。教育工作者也應該在日常的教學過程中，不斷探索和發現適用于本校每一名學生的真正有效的閱讀方法和技巧，并進行不斷的完善和創新。讓學生在接受語文閱讀教學的同時，真正做到有效提高自身閱讀水平，提升自身語文閱讀核心素養。

參考文獻：

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