加強高校安全文化教育的意義與對策

摘 要 現階段教育理念下，高校不僅要重視文化知識的傳授，還要重視學生的安全教育工作，只有加強高校的安全文化教育，才能夠強化學生的安全意識，從而更好的促進社會和諧發展。本文就加強高校安全文化教育的意義與對策進行了相關討論，希望能提高高校安全教育工作的效率。

關鍵詞 高校 安全文化 安全意識

作者簡介：張宇彤，長春大學。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.09.209

在多元文化發展的今天，人們開始更加重視高校學生在校期間的安全問題，為了確保學生在和諧穩定的環境下接受良好的教育，就需要高校對安全文化教育課程給予一定的支持，只有切實可行的保證高校學生的安全，才能夠確保教育的價值。因此，本文將針對安全文化教育的意義和對策進行具體討論。

一、 安全文化教育的內涵

高校開展安全文化教育是為了讓安全理念深入人心，提高學生的自我防范意識。安全文化教育并不是對學生進行口頭的教導，而是要制定切實可行的教學方案。安全文化教育的內涵，主要包括兩方面，一方面是讓師生樹立正確的安全觀念并培養學生養成良好的行為習慣，另一方面是對于一切不安全因素和不良風氣進行及時的消除和匡正。只有將這兩者結合，才能真正的體現出安全文化教育的內涵，才能真正的實現安全文化教育的價值。

除此之外，通過安全文化教育還要讓學生回饋給社會更多的人文關懷。南康白起說“你看街上來來往往的人群，每個人都行色匆匆，遇見了，淡漠的看上一眼”，這就是網絡信息時代發展的今天，人與人之間的淡漠關系。而造成這種冷漠的很大因素，就是人們缺少人文關懷。有一年春晚，有個小品叫《扶不扶》，里面有個情境，就是老太太在雪地里坐著，有個人走過來拍了張照片，發朋友圈讓朋友點贊，但卻沒有扶一把。這個小品不僅僅是對現代人的冷漠進行了諷刺，而是映射出了缺乏人文關懷的社會環境。因此學校很有必要開展內容豐富的安全文化教育課程，培養學生對營造充滿人文關懷的社會環境的責任感。

二、高校安全文化教育的意義和作用

高校安全文化教育，就是教師通過課堂教學讓學生有較高的安全素養和較好的行為方式。學生擁有較高的安全素養有利于加強學生樹立正確的安全觀念從而增強學生的責任感。較好的行為方式有利于學生的健康成長，培養學生擁有良好的人際關系。除此之外，高校安全文化教育的意義和作用體現在以下三個方面：

（一）就是導向功能

導向功能就是對教師和學生的安全觀念進行正確的引導。高校開展安全文化教育的目的是為教師和學生營造一個良好的學習生活環境，同時也是為了讓教師和學生擁有自我防范和抵御安全風險的能力和安全風險識別的能力，使教師和學生能夠很快的察覺到周圍環境中存在的不穩定的安全隱患，并在第一時間對不安全的因素進行正確的處理。

（二）就是約束功能

約束功能就是對教師和學生的行為舉止進行有效的約束。比如，通過設置門禁，約束學生與外部環境之間的聯系，從而避免學生來自校外的安全風險。高校安全文化教育中的約束功能也就是對高校的安全進行制度化管理，制定一定的行為規范來約束學生的行為，從而避免學生來自網絡、不同思潮、外部環境帶來的安全風險，從而確保學生思想和行為的安全。

（三）就是創新功能

創新功能就是說高校的安全文化教育不是一成不變的，而是與時俱進的，它會隨著時代的轉變而賦有更多更新的內涵，教育的內容也會跟著時代的變化、外部環境的變化、科技的發展而不斷的創新。信息化的迅速發展為人們的生活帶來了很多便利，同時也帶來了很多安全隱患。前段時間，“空姐網約車遇害案”一度引起網絡熱議，網友的態度主要集中在安全問題上，關鍵詞主要是“又出事”、“安全”、“保護”，從中可以體現出大家對網約車安全的懷疑態度，同時也體現了大家對新型行業的安全性的重視，雖然不同的安全事件每天都在發生，任何人和政府都只能將安全隱患降到最低而不能將安全隱患完全消除。因此高校就要不斷的更新安全文化教育課程的內容，讓學生及時的掌握新的安全防范知識，樹立新的安全意識，只有這樣才能培養學生對安全隱患的敏銳洞察力，從而在最大程度上保證自身的安全。

三、加強高校安全文化教育的途徑與對策

（一） 堅持以人為本，培養學生樹立正確的安全意識

生命乃一切的根本，安全在任何時候都應該放在第一位。因此，高校在開展安全文化教育課程時，就要將以人為本的思想進行深入的貫徹。以人為本顧名思義就是將人的生命安全、思想安全、生活環境的安全擺在第一位，高校在給學生傳授安全文化教育課程時，要結合國家安全教育、政治安全教育、思想安全教育、安全生產教育等豐富的教學內容將以人為本的理念深入人心，從而使學生樹立正確的，與時俱進的安全意識。

（二）加強安全教育，提高高校學生的綜合安全素質

高校在開展安全文化教育課程中，因學生的基礎各不相同，學生對安全文化教育的接受能力和學習能力各不相同，因此在制定教學目標和教學任務時，就要以提高學生的綜合安全素質為目的，制定一個能夠讓所有的學生得到進步和提高的安全文化教育課程目標。

首先，在開展安全文化教育課程中，必須開展好有關法律法規、校規校紀的學習。沒有規矩不成方圓，通過法律法規、校紀校規的學習才能夠讓學生樹立自我約束的意識，這樣才能夠確保學生學習的校園環境的安全。為了激發學生學習法律法規、校紀校規的激情，在教學中可以安排競賽類活動，通過設置一定的獎項，鼓勵學生對法律法規、校紀校規的學習和掌握。另外學校還要定期開展批評教育通報會議，對在校內違規違紀的同學進行嚴肅的批評教育，讓違規違紀的同學清醒的認識到自己的錯誤，也能夠對其他的學生起到警示的作用。

其次，就是在高校中做好安全文化教育的宣傳工作。只有宣傳工作做到位才能夠營造良好的學習環境，才能夠對學生起到潛移默化的作用。比如，可以定期舉行各類的逃生演練，這樣既能培養學生的安全防范意識，還能夠讓學生學習各類的逃生知識，除了逃生演練外還可以進行相關的突發事件演練。教師通過設計不同的場景讓學生根據所學習的知識進行不同方式的處理。比如暴恐應急演練、槍擊事件演練、挾持人質演練等。

最后，就是對高校學生進行適當的心理輔導。現在很多高校都要求設置心理健康咨詢服務，這不僅是為了減輕學生的心理上的壓力，也是為了讓學生在應對突如其來的事件時擁有一定的心理承受能力。有句話是“隱患險于明火，責任重于泰山”，這句話應用于此的意思是，能夠發現潛在的安全隱患，并對這些隱患進行正確的處理是每一位大學生都應有的責任，這份責任重于泰山。因此，高校的安全文化教育就要著重的培養學生的安全責任意識，讓他們對校園安全、社會安全、國家安全、政治安全、生產安全擔起自己的一份責任。

（三）加強安全文化宣傳，營造良好的高校文化氛圍

加強高校安全文化教育最主要的途徑就是加強文化宣傳，營造良好的校園文化氛圍。高校是文化教育的主要場所，只有校園安全才能夠確保學生學習到豐富的知識，只有校園里的每一位學生安全，才能夠確保學校的安全。想要每一位學生都安全，就要通過各類的宣傳教育讓每一位學生樹立安全防范意識，通過良好的校園氛圍的營造讓每一位學生從濃厚的安全教育氛圍中不斷的自我充實和進步，讓每一位學生都成為安全文化教育的宣傳員，讓每一位學生都能夠擁有維護校園安全、維護社會安全、維護國家安全、維護政治安全、維護生產安全的責任感和使命感，從而形成一個良性循環的校園環境，這樣就可以讓學生和學校同進步同發展。

（四）加強安全制度建設

加強高校安全文化教育最主要的對策就是加強安全制度建設。制度的建設不僅要全面，還要確保制度的創新和與時俱進。要想保障各類制度的落實，首先是必須有一定的資金投入。資金是進行有關教育開展和探索的基礎，只有充足的資金投入才能讓學校開展相關的文化教育活動時引進先進的教學方法和先進的教育人員。其次是要對制度的落實做好監督。建立健全的監督機制才能夠對安全文化教育工作的開展做好監督，要做到獎罰分明，對于違反制度的人員要進行嚴肅的處理，對于表現突出的人員要進行表彰給予鼓勵，這樣才能夠切實的讓制度落到實處。

（五）加強硬件建設

高校安全文化教育的另一主要策略就是加強硬件建設。首先，要對過時的教學設備進行及時的更新。這也是高校安全文化教育創新特征的體現，通過高新技術設備的引入，不斷的提高高校安全文化教育的教學水平。其次，是對校園內外環境中的安檢、進出入設備進行更新。比如，在高校大門可以引入人臉識別系統，通過對在校的師生進行人臉的識別，通過刷臉的方式進出入校園，不僅可以避免校園外的閑雜人員進入校園，也可以提高學校安保人員的工作效率。

加強高校安全文化教育能夠促進和諧社會的發展。本文就安全文化教育的內涵、高校安全文化教育的意義和作用、加強高校安全文化教育的途徑與對策幾點進行了相關討論，具體闡述了加強高校安全文化教育的途徑與對策的五點，希望通過本文分析最終實現高校安全文化教育高效性。

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