新時期班主任德育工作策略摭探

趙汝環 宋濱

摘 要：德育工作是提升學生道德品質，培養學生良好世界觀、人生觀、價值觀的重要教學手段；德育工作也能幫助班主任更好地管理班級，對學生成績提升、能力培養、素質提高都至關重要。文章根據初中德育工作的實際開展情況，提出適合初中德育工作開展的策略：強化德育觀念、以身作則以德育人、開展德育主題班會、組織德育實踐活動。

關鍵詞：初中；班主任；德育；能力培養

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）27-0014-01

在目前的德育工作中，仍存在以下問題：一是班主任德育觀念不足，忽略德育工作或錯誤理解德育工作；二是班主任沒有起到時良好的帶頭作用，甚至成為學生的反面教材；三是班主任空談德育，教學手段單一，學生不能真正提高道德品質。為此，廣大班主任應努力發現自身的德育工作問題，不斷改進工作方法。本文對班主任如何開展德育工作進行論述。

一、強化德育觀念

初中德育工作開展的前提就是班主任要充分認識到德育工作的重要性，具備較強的德育觀念，這樣才能積極地開展德育工作。在以往的德育工作中，班主任通常出現以下兩種錯誤做法：一是認為成績就是一切，德育工作可以忽略；二是德育工作就是要嚴管學生，防止學生違反紀律。這些都是不了解德育工作的表現，班主任應該多學習德育工作的知識，通過進修、交流，提升自己的德育觀念。首先，班主任可以利用假期時間到班主任培訓機構進修，學習德育工作的相關課程，了解德育工作的意義、主要開展方式，對德育工作有一個整體的認識。其次，班主任要在教學中嘗試進行德育工作，并在教學中總結德育工作中遇到的困難，再通過與其他有經驗的班主任交流探討，制定更適合學生的德育工作開展方案。班主任不僅要掌握德育工作開展的方法，而且要轉變自身的德育觀念，充分認識到德育工作的重要性，在教學中更加積極地開展德育工作，將德育工作做得更加出色，幫助學生建立良好的世界觀、人生觀、價值觀，提升學生的思想道德品質。

二、以身作則，以德育人

班主任在開展德育工作時要以身作則，要求學生做到的事自己必須做到。在生活中，班主任要嚴格要求自己，做一個正直的人。同時，班主任要在教學中引導學生，讓學生學習優秀的品格。例如，班主任在教育學生遵守作息時間時，要告訴學生時間的重要性，并以自己為例，說明自己每天按時上班、上課準時到達是為了不影響他們上課。而且班主任也要提醒學生：如果有同學上課遲到也會影響大家上課，并且大家也會認為上課遲到不遵守時間約定是一種不禮貌的行為，會被認為缺少教養。班主任在德育工作中只有以身作則，樹立正面形象，利用正面形象來教育學生，才能感化學生，讓他們形成良好的道德品質。

三、開展德育主題班會

德育主題班會是感化學生、提升學生道德品質的重要手段，班主任要注重德育主題班會的內容的豐富性，也要注意使用多樣化的班會形式。在準備主題班會內容時，班主任要根據本期德育主題尋找經典故事和現實班級學生的事例，既要讓學生通過經典故事感受道德，又要鼓勵現實中的學生的良好做法。例如，在開展“樂于助人”的主題班會時，班主任通過《雷鋒幫助老人探親》的故事，讓學生體會到樂于助人是一種良好的道德品質，要像雷鋒學習，將樂于助人變成生活中的一種習慣。

四、組織德育實踐活動

班主任還要在教學和生活中多開展德育實踐活動，讓學生在實踐中提升自身道德品質。在學校里，班主任可以開展“雷鋒月”活動，鼓勵學生去幫助學校員工清潔校園、幫助教師整理作業、幫助同學解決學習生活問題。班主任要鼓勵學生去發現校園里需要幫助的人，并隨時幫助他們，不能僅僅開展任務式的雷鋒月活動，要讓學生養成發現需要幫助的人并自覺幫助他人的習慣，從而在學生深層意識中建立樂于助人的觀念。同時，班主任還要多開展校園外的德育實踐活動，讓學生在社會實踐中不斷提升自身的道德品質。例如，班主任可以利用周末時間帶領學生進行公益宣傳活動，如開展環保宣傳，讓學生了解環保，提升環保意識。另外，班主任還要注重鼓勵德育實踐活動中表現優秀的學生。班主任可以在每一次德育實踐活動后對優秀學生進行表彰，對積極參與、道德表現突出的學生給予表彰，對活動中不積極的學生進行適當批評，鼓勵其在之后的活動中積極參與。德育實踐活動是為了提升學生的道德品質，班主任應多開展有意義的德育實踐活動，讓學生有更多機會提升自身的道德品質。

總之，德育工作的核心內容是提升學生的思想道德品質，幫助學生樹立正確的“三觀”。因此，班主任應抓住這一工作核心，轉變自身的德育觀念，樹立良好的個人形象，并通過豐富的教學手段讓學生多參與德育實踐活動，逐步提升他們的道德品質。

參考文獻：

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