立德樹人 發(fā)揮高中政治學(xué)科導(dǎo)向功能

陳俊峰

摘 要：立德樹人旨在促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高，不斷促進(jìn)學(xué)生形成正確的道德品質(zhì)。高中階段，是學(xué)生塑造良好的個(gè)人修為，形成正確認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期，立德樹人，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的德育教育，對(duì)學(xué)生成人以及未來走上社會(huì)都起著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：高中政治 立德樹人 導(dǎo)向

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0098-01

隨著信息化時(shí)代的到來，使得學(xué)生在海量信息充斥和多元價(jià)值碰撞中極易迷失人生方向，高中政治學(xué)科，承載著幫助學(xué)生塑造良好個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的重任，因此，我們教師在平時(shí)的教學(xué)中，要充分挖掘政治學(xué)科的育人因子，發(fā)揮政治學(xué)科的導(dǎo)向功能，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

1 引入案例教學(xué)，培養(yǎng)道德素養(yǎng)

教學(xué)要做到理論聯(lián)系實(shí)際，教師要重視在課堂上引入具體的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生通過案例的分析和體會(huì)來理解課本中的知識(shí)點(diǎn)，從而領(lǐng)會(huì)事例中相關(guān)人的思想道德品質(zhì)。在此過程中，我們教師要善于深挖，捕捉身邊信息，并加以拓展。如歷史典故、社會(huì)熱點(diǎn)等都可以拿來為我所用，同時(shí)結(jié)合過往的經(jīng)典案例或是當(dāng)下社會(huì)所關(guān)注的實(shí)時(shí)要點(diǎn)，對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地優(yōu)化和創(chuàng)新。

如，在教學(xué)《弘揚(yáng)中華民族精神》這一課時(shí)，給學(xué)生列舉了很多歷史上有關(guān)民族精神的典故和人物，如岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”，林則徐“虎門銷煙”、以及康熙抗擊沙俄等，同時(shí)，將中國(guó)近代史中一些保家衛(wèi)國(guó)的英雄人物的豐功偉績(jī)引入課堂，通過視頻播放，學(xué)生講解，給學(xué)生強(qiáng)烈的心靈震撼，促進(jìn)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)中華民族精神的核心意涵。此外，投身于社會(huì)主義建設(shè)而涌現(xiàn)出的英雄人物，通過這種直觀的印象來感受民族精神對(duì)于國(guó)家所起到的作用。當(dāng)學(xué)生沉浸在這樣的課堂中，他們的認(rèn)知得以充分激活，此時(shí)，教師再組織一些交流，分享學(xué)習(xí)心得、寫觀后感，說說自己對(duì)民族精神的理解和認(rèn)知。這樣的氛圍中，相信每一個(gè)學(xué)生都有深刻的理解，內(nèi)心深處定然形成正確的判斷。

高中政治學(xué)科往往給學(xué)生以枯燥乏味之感，而我們部分教師在演繹高中政治教學(xué)時(shí)也往往會(huì)在不經(jīng)意間將其變成簡(jiǎn)單的說教，這就勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治原則和理論感到厭倦，在心理上產(chǎn)生抵制。而我們教師如果借助一些鮮活的案例，讓學(xué)生在榜樣的招引下自己感知民族精神的精髓，則既可吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生心理認(rèn)同。在這樣的途徑中，學(xué)生就會(huì)自然接納教師的觀點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)立德樹人的目的。

2 重視品德核心，引發(fā)學(xué)生反思

教師在講課的過程中，首先要明確每一課的教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻將培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)置于首要地位。教師在演繹新知教學(xué)的過程中，要緊密聯(lián)系生活，關(guān)注身邊的人和事，這也是生活化教學(xué)的具體體現(xiàn)。通過生活化的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人和事所體現(xiàn)的道德品質(zhì)進(jìn)行反思，并檢查自我行為及時(shí)糾偏，從而達(dá)到塑造自我的目的。

如，在必修一《神奇的貨幣》的教學(xué)中，教師針對(duì)部分學(xué)生對(duì)“金錢觀”的錯(cuò)誤認(rèn)知，循循善誘，巧妙切入，讓學(xué)生明晰“取之有道”的道理，因?yàn)楦咭粚W(xué)生，他們正處于青春叛逆期，正確的價(jià)值觀、人生觀還需要大量的正能量事例的引導(dǎo)。首先，教師需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造財(cái)富的道理，人們的收入渠道分為勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入兩種，即使是非勞動(dòng)收入也是合法的，并不是通過坑蒙拐騙等手段獲得的。我們可以觀看搶劫銀行的真實(shí)視頻等方式，讓學(xué)生體會(huì)到通過合法渠道創(chuàng)造財(cái)富的重要性，以及法律的威嚴(yán)；然后幫助學(xué)生樹立良好的消費(fèi)觀，增強(qiáng)“用之有度”的說服力。比方說，引導(dǎo)學(xué)生每周記錄自己本周的消費(fèi)明細(xì)和消費(fèi)額度，思考每周有哪些浪費(fèi)的開支用度，并嘗試著節(jié)省這些開支，把節(jié)省下來的零用錢存起來，建立起初步的理財(cái)觀；最后幫助學(xué)生樹立良好的消費(fèi)觀，即用之有益。讓學(xué)生理解人的價(jià)值的體現(xiàn)主要在于社會(huì)價(jià)值，只有把金錢用在對(duì)社會(huì)發(fā)展有益的地方，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。可以播放央視的《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目視頻，通過榜樣的作用來感化學(xué)生，使學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的途徑，以此提高學(xué)生的思想道德水平。

高中學(xué)生，他們已經(jīng)具有明確的是非判斷能力，同時(shí)也對(duì)自己的喜好愛憎敢于表達(dá)出來，如果我們一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的說教，學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生逆反心理，弱化教學(xué)效果。學(xué)生只有通過觀看反面教材后進(jìn)行自我反思，或者是從感人事跡中進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，才能重視品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，否則僅僅依靠教師的口述是無法達(dá)到立德樹人的效果的。

3 鼓勵(lì)參與實(shí)踐，鍛煉道德品質(zhì)

立德樹人教學(xué)，絕非是簡(jiǎn)單的說教，而應(yīng)是在教師呈現(xiàn)的大量實(shí)踐中完成的。在實(shí)施的過程中，教師要注重學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們多參加社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)融入社會(huì)，用自己的認(rèn)知評(píng)判一些社會(huì)現(xiàn)象，從而在這樣的過程中發(fā)展自身的道德素養(yǎng)。

如在必修三文化生活教學(xué)中，針對(duì)《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》一課，在教學(xué)中，新課教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生利用三天的時(shí)間，在自己的身邊做一件力所能及的好事。有的學(xué)生會(huì)到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，有的學(xué)生在自己的小區(qū)里主動(dòng)打掃樓道，還有的學(xué)生到醫(yī)院、車站等場(chǎng)所做志愿者幫助他人……在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生自覺踐行了一個(gè)優(yōu)秀公民的美德。并且在活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生交流自己的感觸，分享各自的心得，從而強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)知，促進(jìn)了他們美好道德修養(yǎng)的形成。

生活實(shí)踐是幫助學(xué)生內(nèi)化認(rèn)知，促進(jìn)深入理解的重要舞臺(tái)，我們教師要盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，將學(xué)生置于生活的大環(huán)境中，讓學(xué)生去觀察，去思考，學(xué)生只有在實(shí)踐中才能對(duì)課本內(nèi)容有著深層次的認(rèn)識(shí)，并找到自己的不足，查漏補(bǔ)缺，在反思中提高自己的思想道德修養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)效果。

4 結(jié)語

綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)，可以通過以案例教學(xué)的引入、品德為核心的重視以及鼓勵(lì)參與實(shí)踐為主的政治教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)對(duì)立德樹人理念在高中政治教學(xué)中的有效滲透，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。除此之外，還有很多方法可以發(fā)揮學(xué)科對(duì)價(jià)值觀的導(dǎo)向功能，實(shí)現(xiàn)立德樹人的效果，需要我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中去努力探索。