外語人才培養的創新研究

劉曉冕 李欣 邊玉柱

摘 要：本文從學校應加大師資培養力度，根據學生特色分方向培養，優化整合教育資源，加強實踐教學等四個方面對外語人才培養模式進行了深入研究。

關鍵詞：人才培養；創新研究；因材施教；整合資源

一、學校應加大師資培養力度，進一步提高教師理論知識及能力

大部分外語教師采用傳統教學模式教學，學生學習興趣不足，部分教師采用任務型教學模式，但教師教學水平有限，不能從真正意義上實現任務型教學。作為理工類地方高校的英語專業，目標為培養復合型人才。依托建筑特色，我院設立了國際工程管理方向，要求教師不僅要有深厚的英語語言基礎，還要有一定的相關專業知識，并能夠將英語語言知識和相關行業知識融會貫通。因此，加強師資專業知識和專業能力的培養勢在必行。我院根據教師的實際情況遴選出部分有責任心且業務水準較高的教師，對其進行工程類知識的培訓，具體包括：以學習班、講座、研討會等形式進行集中培訓；鼓勵教師在職進修相關專業；組織教師觀摩學習和現場考察，增加感性認識。通過師資培訓，不僅豐富了教師自身的專業知識，也提高了他們的專業技能。更重要的是，使教師在思想上對英語專業發展有了更加清晰的認識，對專業發展更為重視。從而為英語專業教學工作的發展創造了良好的條件。

二、因材施教，根據學生特色分方向培養

我院英語專業文理兼收，學生文科較強，理科較弱，偏科嚴重，部分學生基礎扎實，對英語學習積極主動，而另一部分學生對英語沒有太大興趣，反而對工程管理興趣很大。因此，外語系開設了國際工程管理方向，為一部分學生提供了學習平臺，通過這個平臺，學生能夠初步了解工程管理相關知識，加上學生已經具備的英語知識，使學生在就業時具備了較強的競爭能力，能夠勝任翻譯、國際工程管理方面的工作。另一方面，英語基礎較好的學生可以選擇商務英語方向，為以后在文化、教育、經濟貿易、金融等領域就業奠定良好的基礎。此外，根據學生的知識結構、性格特征以及學習需求，我院還開設了建筑科技口語、建筑科技英語翻譯與閱讀等選修課程并將陸續開設更多的特色課程，將使學生獲得更多的適合自身情況的發展空間和學習機會。根據學生特色分方向培養既有利于提高學生的學習興趣，同時又為學生今后的就業打下了堅實的基礎。

三、優化整合教育資源

要想培養既懂外語又兼具行業專業知識的復合型人才，單純依靠外語教學部門是不夠的，必須充分調動各方面的積極因素，借鑒和利用相關專業教學部門的教學經驗和教育資源，同心協力地投入到英語專業教學工作中去。例如，在工程管理方向醞釀之初，廣泛征求了相關系部的意見，多次邀請相關院系的專家進行可行性論證并指導。同時，在教育資源相對匱乏的情況下，為學生提供了一定的實訓場所和實訓設備。不僅實現了資源的優化利用，減少了浪費，也大大地提高了教學效率增強了教學效果。通過與兄弟院系的合作，不僅能夠互通有無，提高教學資源的利用率，而且能夠彌補國際工程管理方向開設初期教學經驗不足，緩解師資匱乏的窘境，使英語教學工作少走彎路，為其良性發展創造了積極條件。

除了院內各系部之間的互通有無，各地方院校之間可以進行部分教師短期交換。一方面，交換教師在任課學校接觸新的思想，新的學生，新的教學模式，新的教學手段，新的課堂氣氛，新的教學設施，為教師之間進行教學思想交流和教師教學水平的提高提供了新的平臺，為學校教學方法、教學模式注入了新鮮血液，避免教師閉門造車或慣性思維，激發了學生的學習興趣。另一方面，學校之間進行教師交換節省了很多教學資源，教師之間互相學習，可以彼此分享培訓、會議、學習心得，節省了教學經費的支出，同時這些教學資源已經過教師的實際應用檢驗，節省了很多時間。

四、加強實踐教學

英語專業教學目的是培養學生的英語語言技能，而英語語言技能的掌握與否，關鍵要看學生能否將所學知識應用到工作實踐中。多年來，我們一直把英語作為一門課程來講授，卻忽視了語言學習的特殊之處。因此必須強化學生在真實環境下對語言應用能力的掌握。

傳統的英語教學只有畢業論文和畢業實習兩次臨近畢業的實踐機會。學生往往在做畢業論文和畢業實習的過程中才會深切體會到“書到用時方恨少”，后悔低年級時未能抓住機會好好學習各種知識技能。因此，在實訓、實踐部分應加大力度，在不同學期根據學生的情況設置不同的實習、實訓課程，在實踐過程中讓學生認識到學習的重要性，同時，通過實習基地建設，使學生能夠不斷將課堂上學到的知識應用到實踐中去，獲得寶貴的實踐經驗。

在制訂專業培養方案時突出并優化實踐教學，制訂實踐教學大綱，改革實踐教學的考核評價辦法。在制訂各專業培養方案時，依據“寬口徑、重實踐”的原則，設計安排好實踐教學各環節，突出能力培養，加大實踐教學比重，充分體現實踐教學改革的思路，優化各專業的實踐教學方案，形成科學合理的實踐教學體系，使理論教學與實踐教學緊密結合，學生有機會、有能力將所學知識運用到實踐中去，使實踐課程真正發揮培養學生實踐和創新能力的作用。

建立健全實踐教學質量監控體系。制訂和完善實訓、實習和畢業論文等實踐性教學環節的工作制度，加強對實訓、實習和畢業論文等實踐教學環節的監控、檢查和考核。把教師開展實踐教學的情況作為主要內容納入教師教學考核的范圍。

學院要不斷改革和完善實踐教學管理制度和管理辦法，加強實習基地建設，為學生提供多種實踐機會。在校外實習基地建設上，充分發揮學院和實習基地雙方的優勢，本著互惠互利的原則，充分利用學科優勢，服務社會。我院高度重視校外實踐教學基地的建設工作，力爭建立一批能夠保證人才培養質量的校外實踐教學基地，充分發揮其在實踐教學中的作用。

五、結語

我院將從以上四個方面入手，尋找當前外語人才培養模式與社會需求之間的差距，通過對內部的整合規劃予以調整，使人才培養模式更趨合理化，更適應地方經濟發展的需要；同時依托院校背景發揮資源優勢，著力于教師隊伍專業水平的提升與文化建設，在整合規劃中形成自己的人才培養特色。

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注：本論文系河北建筑工程學院2016年青年基金項目“‘十三五背景下外語教學模式的創新研究”的成果。