城鄉結合部中小學生心理困境現狀的調查分析

王光遠

【摘 要】隨著社會的不斷發展，城鄉結合部中小學生的心理困境越來越突出，只有在社會實踐和日常教學中找到問題的根源，結合學生們的心理現狀，才能使中小學生的心理問題從根本上得以解決。

【關鍵詞】城鄉結合部 中小學生 心理困境 現狀 調查分析

城鄉結合部作為我國城鄉一體化發展中的一個特殊區域，近年來其中小學生的心理困境問題日益突出，在經過深入的調查和分析后發現，中小學生心理困境所產生的原因非常復雜，除了社會環境和學校教育的影響之外，還存在著家庭因素的干擾和自我調節能力差等原因，而要想幫助中小學生走出心理困境，必須要進行全面的調查分析、構建心理健康教育體系，帶領他們走出心理的陰霾。

一、對城鄉結合部中小學生心理困境的調查

1.調查數據

調查組成員在某市城鄉結合部中小學展開了一次實地的問卷調查，針對當代中小學生的心理困境提出了一系列的問題。這次調查問卷共發放了1000份，收回的有效問卷為955份，收回率達達95.5%。發放老師調查問卷500份，收回有效問卷486份，收回率為97.2%。通過對這些問卷進行統計發現，城鄉結合部中小學生心理健康水平達80.3%，處于亞健康狀態的比例達到10%以上，而且還有50%左右的學生存在著嚴重的心理障礙和心理困境。

2.數據分析

通過對以上調查數據進行深入分析之后，發現城鄉結合部中小學生存在心理困境的主要原因有以下幾個方面：中小學生的唯我獨尊、單親家庭或貧困家庭的自卑心理、學校周圍環境的影響、心理教育的缺失、升學的壓力等等。

二、城鄉結合部中小學生心理困境的現狀分析

通過調查分析，城鄉結合部中小學生心理困境的現象越來越嚴重，而且呈增長趨勢發展。

1.中小學生唯我獨尊

在我國經濟建設飛速發展的今天，人們的物質生活條件得到了大幅度的提升，而中小學業生也得到了唯我獨尊的待遇，在家里是小皇帝、小公主，全家人寵愛著，養成了說一不二的性格，但也正因為這種偏執導致中小學生在學習和生活中一旦遇到不順心的事兒，就會偏激、鉆牛角尖，出現心理問題，而且這種心理的困境還會受到家長們的保護和偏袒，使之愈加激烈，成為造成城鄉結合部中小學生心理困境問題最直接的原因。

2.家庭教育的缺失

在競爭日益激烈的市場環境下，人們為了更好的生活，不得不把全身心的精力放在職場上打拼，從而對孩子們的家庭教育嚴重缺失。從近年來家庭狀況的現狀來看，雖然城鄉一體化建設已經使城鄉的差距越來越小，但進城打工的外來人員仍舊很多，而這些人員的子女就是心理困境產生的主要人群。因為打工者本身的就很累，很不容易，所以他們會對自己的孩子要求非常嚴格，期望非常的高，想讓孩子們通過自己的努力去改變命運。同時，這些外來務工人員的素質并不高，當孩子們的努力達不到他們預期的成果之后，他們就會不顧孩子們的心理和尊嚴而進行批評、謾罵，甚至暴打，這種家庭教育的嚴重畸形，使中小學生的心理變得扭曲。另外，還有一些單親家庭，因為家庭的缺憾，總想在孩子們身上去彌補，卻又找不到正確的心理教育方法和方式，反而給孩子們蒙上心理的陰影，成為心理上的問題少年，影響著他們的健康成長。

3.學校環境的干擾

中小學生正處于玩心重、戒心小的年齡，環境對他們的影響非常大，而在當今網絡化的社會里，各種網絡游戲、電子產品時刻充斥著校園，給中小學生的心理帶來十分嚴重的負面影響。而學校對校園文化建設以及周邊環境的管制沒有引起足夠的重視，而且在升學的壓力下，大多數學校教育都圍繞著升學的主線，對思想教育、德育教育根本不加重視，在這樣的氛圍里，中小學生的心理困境問題只會日趨增長。

三、走出城鄉結合部中小學生心理困境的有效辦法

要想使中小學生走出心理困境的陰影，建立健康向上的陽光心態，就必須要結合當前城鄉結合部中小學生心理困境的現狀和學校教育的實際情況，加大對中小學生心理問題的關注度和重視度，在學校的教育觀念和師資力量建設上加大投入和扶持力度，改變傳統的教學理念，充分認識到心理健康教育的重要性，從學校、家庭、社區等等多個方面去進行改善，為孩子們的健康成長創造條件。

1.提高中小學生思政教育的重視程度

要想使中小學生擁有強大的心理，有堅強的內心，就必須要在日常的課堂教學中滲透思政教育。老師要通過平時的學科教學，通過班會教學等，幫助學生端正學習態度，要與學生建立和諧、平等的師生關系，調動起他們的學習積極性，讓他們學會自信、能夠自立、甚至變得自強，為他們建立健康的人格和自信的人生做好鋪墊。而且，老師還要對傳統的教學模式進行改革與創新，要能夠讓學生產生學習的樂趣和興趣，這樣才能夠讓他們從根本上改變唯我獨尊的偏執心理，更有利于他們健康心理的塑造。

2.加強與家長和社區的互動

家庭是孩子們成長的重要環境，學校為了小學生心理的健康，有責任也有義務主動與家長取得聯系，對孩子的教育問題達成共識，不管遇到任何的困難，都要以孩子們的成長需要為前提，與多家長多溝通、多談心，幫助家長樹立正確的教育觀、成績觀，糾正家長們的一些錯誤理念和極端做法，幫助孩子們健康成長。而且，學校還要與社區達成一致意見，發揮社區職能作用，凈化孩子生活周圍環境，確保學校周圍沒有影響孩子們成長的不良場所出現，為中小學生的健康成長保駕護航。

參考文獻

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[2]顧偉如，龔新恩；城鄉結合部學校德育工作新探[J]；江蘇教育學院學報（社會科學版）；2000年01期