合作教學法在普通高校籃球教學中的應用性探析

李明澤

【摘 要】高校的籃球教學過程中，受到諸多因素的影響存在著一些教學問題，這就要求教師教學過程中充分注重教學方法的創新應用。將合作教學法和籃球教學緊密結合起來，對促進籃球教學質量就有著積極意義。本文主要就高校籃球教學中合作教學法的應用重要性和產生的影響進行闡述，然后就合作教學法的應用現狀以及具體的應用策略詳細探究，希望能通過此次理論研究，為實踐教學提供一定參考依據。

【關鍵詞】籃球教學 合作教學法 應用性

籃球教學對合作教學法的應用，是在素質教育環境下采用的教學模式，這是促進學生素質水平的重要教學方法。籃球教學過程中就要從多方面進行考慮分析，對合作教學法科學應用，從整體上提高籃球教學的質量，這樣才能促進學生身體素質的提升。通過從理論層面深化合作教學法的應用探究，對實際教學發展有著積極意義。

一、高校籃球教學中合作教學法的應用重要性和產生的影響

1.高校籃球教學中合作教學法的應用重要性

普通高校的籃球教學課程是體育教育當中的重點教學內容，通過籃球教學課程的開展，應用合作教學法對學生社交能力的提升有著促進作用。傳統模式地籃球教學只注重學生的個人學習能力和成績的提高，但是對師生以及學生間的交流溝通沒有足夠重視，面對新的教學發展環境，在籃球教學中應用合作教學法就成為提高學生社交能力的重要舉措。在合作教學法的應用下，學生間的社交能力不僅得到有效強化，也有助于籃球教學目標的實現。

籃球教學的實踐性比較強，應用合作教學法有助于提高學生運動技能水平。籃球教學中有的動作有著一定難度，并且需求進行配合才能得到良好的鍛煉。合作教學法的應用對提高學生運動技能水平有著積極促進作用，能促進學生迅速地掌握籃球運動技能，還能有效提高學生地團隊協作能力。

合作教學法的應用有助于促進學生間凝聚力。作為團體運動，普通高校的籃球教學過程中對團隊合作的要求比較高，而合作教學法的應用正是對學生的合作能力培養的重要教學方法，它能加強成員間的默契度。應用合作教學法提高學生間凝聚力，這樣就能有效提高整體隊員的素質。

籃球教學中應用合作教學法對學生學習興趣的激發有著積極作用，這是促進學生學習效率的重要基礎。在籃球教學中，要想提高學生的學習效率，就需要采取相應的措施，而合作教學法可以為學生興趣激發提供了良好條件，能讓學生在合作中彼此促進，從中獲得學習的樂趣，有效提高籃球教學的質量。

2.高校籃球教學中合作教學法應用產生的影響

高校籃球教學中合作教學法的應用對學生身體素質的影響比較突出。合作教學法的應用對師生角色轉換起到了促進作用，調動了學生籃球技能探索學習的積極性，這對學生身體素質發展能起到積極促進作用。籃球教學當中應用合作教學法對學生技術動作產生的影響也是比較深遠的，教學前學生間的交流探究對技術動作有了相應了解，這樣在具體的學習中就比較清晰，小組的分組練習中對動作進行配合練習，這樣能促進學生的動作技能的迅速形成，提高學生的學習效率。

自籃球教學當中應用合作教學法對學生學習態度的影響也是比較突出的。合作教學法的應用是素質教育中的重要應用方法，對學生的主體地位比較重視，建立了新型師生關系。合作教學法通過創設合作情境，使情境的功能作用得以發揮，調動了學生的學習積極性和效率，增強了學生學習信心。應用合作教學法對學生的創新能力以及協作水平等培養也有著積極作用，讓學生在合作當中能積極應對籃球的學習。合作教學法的應用對學生凝聚力產生的影響也比較突出，主要體現在合作教學法對學生的目標任務，對合作和競爭，對團體穩定和學生滿足感都產生了影響。

二、高校籃球教學合作教學法的應用現狀及具體應用策略

1.高校籃球教學合作教學法的應用現狀

從當前的高校籃球教學中合作教學法的應用現狀能發現，目前還存在著一些不足之處有待解決，主要有以下幾個層面：

第一，教師能力有待加強。籃球教學中的合作教學法的實際應用作用的發揮，就要充分注重教師自身的能力提高，這是對合作教學法科學應用指導的重要基礎。合作教學法的教學模式應用，也對教師提出了更高的要求，教師需要采用新的教學觀念加以應對，注重角色的轉變，保障合作教學法在籃球教學當中能得以良好的應用，促進學生平等互助、相互學習，這是提高教學質量的重要基礎[4]。但是從實際的教學現狀能能發現，一些教師自身的專業素質還有待提高，對合作教學法的應用指導能力有待加強，對一些情景的設置中存在不科學之處，這些都會影響合作教學法的應用效果。

第二，小組矛盾突出。對于普通高校籃球教學中合作教學法的應用現狀能發現，提高合作教學的質量，就要充分注重發揮小組成員的作用，并保持和諧的合作關系，這是提高合作教學法應用水平的關鍵。但是在合作教學法的實際應用當中，卻存在著諸多不足之處，主要體現在小團體出現，以及小組內和組間的矛盾比較突出，造成了小組合作中存在著諸多的紛爭，這樣就勢必會影響合作教學法的應用質量。

2.高校籃球教學合作教學法的應用策略

高校籃球教學當中合作教學法的應用要充分注重相應策略科學實施，對此筆者提出幾點策略：

第一，注重教學內容的科學設置。籃球教學中合作教學法的應用中，其應用質量和教學合作內容的科學設置有著緊密的聯系，只有從這些基礎層面得到了加強，才能保障教學合作的質量。籃球教學中對教學內容設置需要和學生的實際知識接受程度緊密的結合起來，能將合作教學法得以充分發揮，提高學生籃球運動技能，以及在合作教學法的應用下提高學生的團結合作能力。教學當中籃球技能包含的內容比較多，其中的傳球帶球以及投球等動作的技巧有難易之別，所以這就要和實際的教學基礎緊密結合起來，對于比較難的技術動作要注重細節的把握，充分注重學生的技能提高。在內容的設置過程中，要能從簡單到復雜以及注重趣味性的呈現，激發學生的學習積極性和興趣才能提高學生學習質量。

第二，合作教學法的應用選擇。籃球教學中對合作教學法的應用并非是通用的，這就需要結合籃球教學的需求進行選擇，具體的情況要具體的看待，要能準確地把握應用時機。籃球教學當中合作教學法的實際應用中，要能選擇恰當時機，有效提高合作教學法實際應用效率。教學法應用前就要對學生有充分了解，并要將合作教學法的使用時機和教學的要求目標相結合。分配學生任務的時候難易要適當，注重合作教學尺度的把握，避免出現形式化現象。合作教學法的應用氛圍比較輕松，所以要對輕松的度好好把握，讓學生既能有寬松的學習空間，又不失去控制，這樣才能提高合作教學法的應用質量。

第三，注重建立完善教學反饋機制。為保障籃球教學質量的提高，在合作教學法應用中，要有完善的教學效果反饋機制，這是提高籃球教學質量的基礎。合作教學法的應用要和時代發展要求緊密結合起來，不同教學方法的應用有著不同的效果，所以通過教學效果反饋機制的實施就能對教學當中存在的不足之處及時彌補，這對提高教學籃球教學質量就能發揮積極促進作用。在實際的教學當中合作教學法應用和反饋機制的結合有助于促進籃球教學質量。例如在問卷調查方法的應用下，對小組活動對籃球教學的認識和實際效果等內容調查，這樣能對其中所出現的問題及時性發現和解決。

三、結語

綜上所述，籃球教學當中合作教學法應用是促進籃球教學質量的重要舉措，在實際的教學當中就要充分注重合作教學法的科學應用，使之和實際的教學需求緊密結合起來，從基礎層面進行加強，才能保障籃球教學的整體質量。希望在此次對合作教學法的應用研究能為實際教學起到促進作用。

參考文獻

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[4]胡勇波，合作教學在高校籃球教學中的應用分析[J]新校園（上旬） 2016（10）

[5]張帆，合作學習策略在高校籃球訓練教學中的應用[J]赤子（上中旬） 2015（23）

[6]王艷，崔萬軍.合作教學法在普通高校籃球教學中的應用性研究[J]遼寧體育科技.2016（05）