法語(yǔ)二外教學(xué)中怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源

康高桃子

摘要：開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)資源有著豐富的信息資料，也在教育界中發(fā)揮著重要作用。本文以法語(yǔ)二外教學(xué)為例，結(jié)合當(dāng)前法語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，探究如何在教學(xué)中利用好網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，得到優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；法語(yǔ)二外；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：H32 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）40-0225-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來(lái)的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，[1]傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)模式下以書(shū)本等紙質(zhì)材料為主的教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿(mǎn)足新時(shí)代背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的需要。

一、網(wǎng)絡(luò)資源概述及特點(diǎn)

1.網(wǎng)絡(luò)資源的定義。網(wǎng)絡(luò)資源指的是以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為載體的知識(shí)內(nèi)容，例如文本文檔、影視資料、圖片寫(xiě)真等。在法語(yǔ)二外教學(xué)中，教學(xué)資源有法語(yǔ)學(xué)習(xí)講義、法語(yǔ)文件和書(shū)籍、法語(yǔ)電影，再到法語(yǔ)歌曲、法語(yǔ)新聞等。[2]它們也都能通過(guò)數(shù)字化的形式在網(wǎng)絡(luò)中存在，并且成為我們可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和下載的網(wǎng)絡(luò)資源。

2.網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)缺點(diǎn)。

（1）資源豐富。網(wǎng)絡(luò)資源是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)。法語(yǔ)教師和法語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身需要選擇適合的法語(yǔ)資源。在大數(shù)據(jù)的浪潮洶涌而至?xí)r，法語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源更加處于不斷的更新、豐富之中。對(duì)于需要法語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的人來(lái)說(shuō)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源突破了知識(shí)學(xué)習(xí)的界限。從本國(guó)法語(yǔ)學(xué)習(xí)資源到法國(guó)本土學(xué)習(xí)資源，都可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行搜索，[3]迅速的獲取。

（2）資源形式多樣。網(wǎng)絡(luò)資源提供的信息是以文本、圖像、視頻等存儲(chǔ)形式來(lái)呈現(xiàn)的，信息內(nèi)容的表現(xiàn)力得到了極大的豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)也得到了更新和重構(gòu)。在法語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)豐富多樣的資源形式來(lái)向?qū)W生授課，法語(yǔ)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到提高。而在傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的單一的教學(xué)方式里，教師只能通過(guò)書(shū)本或音頻進(jìn)行語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的講解，學(xué)生難免會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味。而網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的運(yùn)用非常生動(dòng)而全面，學(xué)生的注意力被吸引，學(xué)習(xí)熱情和效率也在不斷提升。

（3）信息更新快。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教材、教輔這些紙質(zhì)的教學(xué)資源，還有音頻視頻資料，如果想要對(duì)它們進(jìn)行版本更新，首先要經(jīng)過(guò)資源審核，再到印刷以及發(fā)布等步驟，執(zhí)行起來(lái)繁瑣耗時(shí)。而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使全球化的最新學(xué)習(xí)資源都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享，獲取相關(guān)資源十分便捷。

（4）信息檢索快。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教學(xué)資源是以紙質(zhì)資源和音像資源為主的，如果想要查找其中某一個(gè)教學(xué)資源，[4]檢索工作非常復(fù)雜、耗時(shí)。而檢索引擎、網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)的發(fā)展使我們能夠更快更便捷的查找到需要的學(xué)習(xí)資源。

3.法語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源特點(diǎn)。

（1）內(nèi)容豐富。網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容豐富，有著多種多樣的表現(xiàn)形式，從文本到音頻、視頻，還有動(dòng)畫(huà)、公開(kāi)課等學(xué)習(xí)形式，在網(wǎng)絡(luò)資源中不計(jì)其數(shù)。涉及到的知識(shí)點(diǎn)包括生活的各個(gè)方面，有文化、經(jīng)濟(jì)、娛樂(lè)等。而在法語(yǔ)教學(xué)資源方面，網(wǎng)頁(yè)上有例如新東方、法盟等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的內(nèi)容。

（2）更新效率高。網(wǎng)絡(luò)資源具有極強(qiáng)的時(shí)效性，更新速度非常快，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)就可以看到各種最新的信息，我們每天的生活也被這些信息所包裹。法語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源里，每天都有更新推送的法語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，并且APP的種類(lèi)非常多，一些法語(yǔ)新聞也每天都在更新。

（3）運(yùn)用便捷。互聯(lián)網(wǎng)資源給我們的日常生活帶來(lái)了很多便利。如果想要了解最新的信息，可以隨時(shí)隨地直接打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行搜索。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在手機(jī)資源方面的不斷運(yùn)用，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都可以通過(guò)手機(jī)迅速了解、查詢(xún)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)網(wǎng)站、法語(yǔ)視頻都可以隨時(shí)在線(xiàn)觀(guān)看。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源的管制有限。無(wú)論發(fā)布者的信息質(zhì)量如何，都可以輕松被發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，準(zhǔn)入門(mén)檻極低。特別是近年來(lái)使用火熱的社交軟件，如微信、微博、朋友圈等，交流方式簡(jiǎn)單，人與人之間的信息傳遞也非常容易。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量參差不齊。目前的互聯(lián)網(wǎng)資源監(jiān)管和維護(hù)都還在不斷完善當(dāng)中，所以網(wǎng)絡(luò)資源中有一些錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)或許在無(wú)意識(shí)中被我們吸收進(jìn)來(lái)。特別是法語(yǔ)的初學(xué)者，不具備一定的知識(shí)辨識(shí)能力，這就為初學(xué)者的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多隱患。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在法語(yǔ)二外教學(xué)中的應(yīng)用

通過(guò)以上的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)分析，網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)在法語(yǔ)二外教學(xué)運(yùn)用中有著重要的作用。如何將網(wǎng)絡(luò)資源正確運(yùn)用到法語(yǔ)二外教學(xué)中，讓網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)資源的整合既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、又滿(mǎn)足法語(yǔ)二外的教學(xué)特征，在此提出了以下方法。

1.傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合。教學(xué)活動(dòng)中教師占有重要的地位，起到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和知識(shí)傳輸?shù)茸饔谩Ｋ越處煈?yīng)該不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)、提升語(yǔ)言能力、豐富法語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，對(duì)法語(yǔ)的時(shí)勢(shì)動(dòng)態(tài)也要有所認(rèn)識(shí)。使用網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力要著重提升。在授課過(guò)程中，要逐漸摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大膽創(chuàng)新，通過(guò)多媒體教學(xué)手段把最新的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到課堂教學(xué)中。例如，在法語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以在網(wǎng)絡(luò)資源中獲取一些經(jīng)典的法語(yǔ)影片，與學(xué)生共同欣賞，在影片中出現(xiàn)的一些經(jīng)典詞匯，教師也可以及時(shí)摘錄下來(lái)，和學(xué)生深入賞析和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于法語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)學(xué)生也擴(kuò)大了法語(yǔ)的詞匯量。

2.重視文化教學(xué)，提升課程內(nèi)涵。理解語(yǔ)言必須了解文化，理解文化必須了解語(yǔ)言。語(yǔ)言和文化是互相影響和作用，緊密相連的。法語(yǔ)教學(xué)中，想要引導(dǎo)學(xué)生正確理解語(yǔ)言，教師不應(yīng)該只是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生的文化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.影視片段融入教學(xué)。二外教學(xué)作為外語(yǔ)教學(xué)的一門(mén)分支，和外語(yǔ)教學(xué)的目的相同，都是培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)交際能力。其中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是基本能力，法語(yǔ)教學(xué)除了要向?qū)W生傳授語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生的理論知識(shí)掌握得都還不錯(cuò)，可是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力相對(duì)薄弱。隨著中國(guó)各大產(chǎn)業(yè)的不斷探索和進(jìn)步，國(guó)際間的交流也日益加強(qiáng)。在這種新形勢(shì)下，法語(yǔ)二外教學(xué)中應(yīng)該更加重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力以及表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用能力。隨著高校圖書(shū)館的日趨完善，圖書(shū)館里有豐富的學(xué)習(xí)資源，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)字圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如教師布置與課程聯(lián)系緊密的課下作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式搜索信息，讓學(xué)生真正把網(wǎng)絡(luò)信息資源充分運(yùn)用到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

5.因材施教。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂上的主導(dǎo)者是老師，學(xué)生更多的是傾聽(tīng)教師的教學(xué)示范和內(nèi)容講解。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在2007年，美國(guó)有兩位化學(xué)老師，一個(gè)是喬納森·伯爾曼，另一個(gè)是亞倫·薩姆斯，他們共同提出了“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論。這種學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的地位。讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)前先利用教師制作的法語(yǔ)音頻、視頻等教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，后面在正式上課時(shí)也能夠有更多參與感和投入度。教師可以運(yùn)用這一理念進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展。例如利用微課視頻、PPT。具體操作是，以《父親的榮耀》這部影片來(lái)說(shuō)，教師可以上網(wǎng)搜索作者背景資料，并且傳輸給每一位學(xué)生，以便他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。然后在課堂教學(xué)中，教師可以播放《父親的榮耀》這部影片中的相關(guān)部分，融入到課程學(xué)習(xí)里，下一步是在課堂上展開(kāi)分組討論，也可以展開(kāi)模擬配音或是角色扮演，促使學(xué)生更加專(zhuān)注的投入學(xué)習(xí)。

6.建立在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)。僅僅利用多媒體的手段來(lái)優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量是不夠的，網(wǎng)絡(luò)資源不僅可以應(yīng)用在課堂上，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源在線(xiàn)上開(kāi)展教學(xué)，建立在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)。例如教師可以建立QQ群、微信群，群內(nèi)可以討論法語(yǔ)二外學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，師生一起分析問(wèn)題、找出答案。學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的在QQ群或微信群上和同學(xué)、教師進(jìn)行交流，這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更加有吸引力。

結(jié)束語(yǔ)

教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用在法語(yǔ)二外教學(xué)中促進(jìn)著教學(xué)效果的提升。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了人類(lèi)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、豐富教學(xué)資源提供了寶貴的素材。網(wǎng)絡(luò)資源豐富了以往的教學(xué)形式，教學(xué)途徑進(jìn)一步拓寬，教學(xué)模式也在不斷地豐富和完善，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性同時(shí)在加強(qiáng)。

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