初中歷史教學中學生問題意識的培養

王洪葉

摘要：歷史作為初中階段學習必不可少的課程之一，是學生學習過程中必不可少的一項科目，也是學生歷史素養得以提升的關鍵。在素質教育背景下，初中歷史教學不再是單純的知識講解和傳授，還要求教師在教學過程中加強學生問題意識的培養，而本文也是基于這一目的進行了相關研究。

關鍵詞：初中歷史；問題意識；培養

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0038

一、引言

在初中歷史教學過程中，教師如果依然還是像傳統教學一樣將知識點傳授給學生，學生是很難對歷史學習產生興趣的，這個時候教學質量和效果也就難以得到保障。就目前初中歷史教學現狀來看，很多教師都是按部就班的開展教學工作，并沒有從客觀實際出發進行分析，學生在學習過程中也只是被動、機械地展開記憶與學習，很少會對歷史教學中的重難點進行分析以及思考，從而也就尚未形成完善的歷史教學體系。究其原因，主要還是因為教師沒有在教學過程中注重對學生問題意識的培養，而為了改善這一現狀，筆者也從問題意識培養的價值著手，對如何有效地培養學生問題意識提出了具體的措施。

二、初中歷史教學中學生問題意識培養的價值

現如今，在我國教育領域，對于問題意識這一理念還尚未形成統一的意見，不同學者對于這一理念也存在不一樣的想法和觀點，有學者認為問題意識就是人們在認知過程中所遇到的自身難以解決的問題，隨之而產生探究、焦慮、疑慮等心理變化，之后再由這一心理變動而產生的問題思考以及分析能力?！?br>