“我”學習不可以差一些嗎？

李章玉

小趙是我們班上很有人緣的一名男孩子，為人正直、謙遜，全班同學都知道他的理想是成為一名飛行員。在入學時的第一次期中考試中，他取得了班級前10名的好成績，但后來，不知道為什么，他成績下滑嚴重，更糟糕的是，上課或自習時間他經常會兩眼無神，游離發愣。我找他談了幾次，沒有明顯的效果，通過微信和家長溝通，家長也不知道什么原因。我決定利用周末到小趙家做一次家訪，當面與家長溝通，側面了解一下小趙的家庭氛圍與實際情況。

為了更好地與學生、家長溝通，家訪時我都是選家長方便，學生也沒有其他課，都在場的時間去，這樣更有利于讓家長了解孩子的想法，讓孩子知道家長的態度，有些平時不愿意當面說的話，也好開誠布公地說出來。最重要的一點是不會給學生一種老師去告狀的感覺。來到小趙家，我先肯定了小趙的各方面優點：“小趙在班級里特別有人緣，同學們有什么事都愿意找他聊，而且他也特別有禮貌，也很有自己的想法。”聽到我的話，小趙臉上露出了一絲喜悅。“開學時，小趙的學習成績也不錯，只是目前來說不容樂觀，我想一定是哪里出了問題，所以想和你們溝通一下，看看到底問題出在哪里？”我開始切入正題。“李老師，非常感謝你這么關注我們家小趙。其實這個問題，我也一直想和你溝通一下，只是我和小趙一說起這個話題，他就不耐煩，我也不知道從哪里入手……”剛說到這里，小趙說話了：“你們從來不問我喜歡什么，只說好好學習，難道學習差一些，我就不能做點什么了？難道將來我就不能成為一個有用的人了？”通過與他們深談，我才知道問題出在哪里，原來小趙和父母在學習期望值上存在著很大的分歧。小趙父母望子成龍，希望他現在刻苦努力，將來考個名牌大學，一方面體現自己的價值，一方面為社會做貢獻。我想這也是大多數家長的想法，而小趙則認為學習差一些，同樣能做出自己的貢獻。家長講的任何道理，小趙都能講出自己的理由來反駁，他說的話讓我們都很驚訝。照他的話說，家長越是讓他學習，他就越不想學。周末時家長在家監督他學習，但他只是無奈地坐在書桌前，心思根本不在學習上，小趙說他父母只要看到他坐那學習就萬事大吉了。

經過一個上午的家訪，小趙父母很驚訝，表示很多話都是第一次從孩子口中聽到，也認識到在與孩子的溝通和教育上確實存在一些失誤。當著我的面，家長對自己的一些過激做法承認了錯誤，并通過雙方交流制定了相應的整改措施，如小趙因為非常想當軍人，所以平時很愿意鍛煉，還特意用自己的壓歲錢辦了一張健身卡，那時他家長認為這是耽誤時間，就給強行制止了，通過這次談話，他父母表示支持他去，會為他辦一張長期健身卡，同時，在我的建議下，小趙父母也愿意砍掉一些小趙不愿意學的文化課，給他報一個散打興趣班，進一步提高他身體的靈活性，強健體魄。小趙也表示學習時一定保證效率，爭取期中考試時有進步。從這以后，小趙在學習方面的態度明顯有了變化，在本學期的期中考中，他還拿了班里的“進步之星”稱號。

雖然不少初中生由于年紀小，閱歷少，并不能完全理解家長的一片苦心，也不能接受老師的批評教育，但是不要忽視學生的興趣與理想，這是驅動他們學習最好的動機，教師與家長要做好引導工作，不僅要把因材施教放在心里，還要采取實際行動，從他們自身的特點出發，培養與教育他們。

同時，要注重與學生父母多溝通。要讓家長知道孩子的第一任老師是父母，家庭教育對孩子的心理發展起著至關重要的作用。如今的中學生多數生活優越，個性極強。父母都希望孩子成才，偏重于智力開發，早在學前階段就教孩子學外語、彈鋼琴、學繪畫、背唐詩。過重的壓力、繁多的“學業”幾乎毀掉了孩子天真爛漫的童年。在初中階段，家長希望孩子考上重點高中，上了高中又希望孩子上重點大學，不顧子女的心理發展和智力水平，忘記了每個孩子都是獨一無二的，作為父母要注意發揮孩子的特長，并加以正確引導，這樣每個孩子才能開出不一樣的花兒，才能擁有一個不一樣的人生。

編輯/李莉E-mail：1183916794@qq.com