教育需要凝聚真情與智慧

徐新亮 陽光

今年夏天一個明媚的清晨，記者來到海貝中英文（國際）學校，采訪了海貝中英文學校總校長黃海燕。走進校長辦公室，大氣的棕色書柜排滿整面墻，一襲酒紅色落地窗簾，淺黃色鏤空蕾絲窗紗，投射出女主人獨特的喜好和品味。說起海貝的風雨歷程，黃海燕覺得沉甸甸的，因為里面太多的光陰故事，會讓人百感交集，思緒萬千。短短幾個小時，她與我們談生活、談夢想、談教育、談未來……

2002年海貝（國際）教育誕生，立志成為中國基礎教育的改革者與創新者，始終將中西文化相融合的理念滲透到學校辦學實踐與探索中，培養具有中國情懷、國際視野的海貝學子。她說：“海納百川，有容乃大，16年來，學校就像大海一樣，讓不同的孩子走進來，接納所有不同的孩子……讓每個孩子經過老師熏陶，經過這么一個不斷打磨的過程，讓他們成為閃亮的珍珠。”

猶如一個新生的嬰孩，從蹣跚學步到穩步前行，如今的海貝朝氣蓬勃，風華正茂。目前海貝（國際）教育已經擁有中英文（國際）學校1所，中英文小學4所，中英文幼兒園10所，（國際）青少年藝術學校1所，海貝（國際）農莊1個。在園在校學生7000余人，教職員工1100余人。

“追求有靈魂的教育”

海貝教育的靈魂是對人靈魂的再造和教育。——黃海燕

黃海燕一家對教育事業有著深厚的情感。每次她講起外公的故事，言語中總會流露出濃濃的自豪之情。她說外公小時候就有一種教育精神，他不懂辦學，但他把所賺到的錢捐給學校，很多人因為外公的善舉而獲得學習知識的機會，她從相冊中看見外公簡單而滿足的笑容，開始明白自己的生命欠缺什么。見多了當時辦學的功利，已很難重拾外公當年單純的惠澤社群的思想，在一次次重溫外公的教育情懷和捐資助學的故事后，黃海燕終于下定決心，要在云南這片紅土地上走出一條特色鮮明的民辦教育之路。

黃海燕說，“海貝”這個名字是分別從自己的名字“海燕”和兒子的小名“小貝殼”中取來的。她覺得，母愛像大海，孩子像小小的貝殼，學校給予學生的應該是至愛親情。學校教育是一個靜待花開、潤物無聲的過程，如同生命在四季的慢慢生長。那些轟轟烈烈敲鑼打鼓的熱鬧是不能長久的。她相信，在海貝這個愛的海洋，一定會孕育出眾多的美麗珍珠。

海貝教育之魂是根據人的天分和可能性來促進人的發展，黃海燕一直倡導教師構建有靈魂對話的課堂，這樣的課堂是充滿思維張力和生命活力的。即使是學校一石的擺設，一花的鋪展都追求充滿靈性和趣味，甚至流動的空氣，都將成為海貝人成長的陽光和雨露。

在昆明日新路校區，黃海燕建成一列通往世界各地的“海貝號”列車，每節車廂都充分體現了所到城市的獨特風格，列車里陳列著書籍、藝術創作及繪畫工具，每一個乘坐列車的孩子，會帶著他們的夢想，乘著歌聲的翅膀、乘著閱讀的翅膀、乘著繪畫的翅膀，走向世界。

在探索新時空下孩子心靈教育的路上，黃海燕親自策劃組織了“黃校長客廳”，將愛孩子放在心里落到細節上。每月每班會推薦一名孩子赴約做客，這是一次耳濡目染的體驗過程，校長與孩子們做一次零距離心靈對話。這就意味著，孩子們可以敞開心扉，與校長一起去追求廣闊的教育生活，以此傳遞愛的教養、智慧、自信和希望。

“生命成長無須喧嘩”

生命成長無須喧嘩，要做的事就是默默守護孩子成長。——黃海燕

談起2002年，黃海燕總是抑制不住內心的激情，那是她最難忘的時光。

她多年在香港和英國生活，異域文化及教育環境的熏陶，開闊了她的視野，積淀了豐富的人生經驗。后來又花了很多時間，不斷閱讀教育專家的教育理論，研究國內外教育家的辦學理念和方法，結合昆明實際，做出了幼兒園辦學計劃書。計劃書充分體現“尊重孩子個性，讓孩子自由發展”的教育新理念。

黃海燕曾興奮地把新的理念向不同的人分享，希望他們會支持，但響應者稀少，有人甚至懷疑質問，不斷地否定。當年辦學校的人很多，幼兒園競爭十分激烈，大家覺得只要簡簡單單按部就班地辦園，已經能滿足大眾需要，為何要反其道而行，將本來易走的路，置于艱難之地？身邊每個人都勸她放棄。在她猶豫之時，看到家中花盆里種的那顆小種子，它正用盡全力破土出芽。黃海燕明白，種子是需要陽光雨露，方能破土生長，這顆小種子，終有一天會長成大樹。她覺得這是外公給她的啟示，所以不管這條路有多崎嶇，也要一直走下去。

接著籌建、聽課、招聘教師、才藝展示、家長會、培訓、研究，百般忙碌，十分充實，又十分忐忑。直到有一天，黃海燕正整理文件時，接到了一個家長的電話——想送孩子到海貝讀書，終于有人認同了她的理念，她激動得在街上大叫。接著報名人數逐漸增多，第一屆成功招生60人，這是意想不到的事情，亦是一件令人鼓舞的事情。

身邊的人終于慢慢認同海貝的教育理念。驚喜之余，黃海燕感覺到了身上沉甸甸的壓力，這壓力同時也是她辦園的動力。她一心泡在辦園事務上，一有空余時間就研習世界各國先進的教育文化，再融會貫通。她參與孩子們的課堂互動，觀察孩子一點一滴的進步。她發現每個小朋友都很獨特，有著無限的創造力，老師要盡力呵護他們對事物源源不斷的好奇心。

黃海燕決心翻開新的一頁，探索一套全新的適合中國學生成長的教育體系。她開始向老師及家長介紹自己獨特的教育理念，以滿腔熱忱、盡力爭取認同。沒有想到家長們聽完后，非常支持她的構想，本來認為這一次與她剛開始辦幼兒園一樣荊棘密布，但因為家長們發現孩子在海貝幼兒園的學習效果非常好，所以都紛紛認同她。

在決心和使命的推動下，2004年9月，大家期待已久的海貝中英文小學誕生了。

在海貝的教育實踐過程中，孩子們既接受中式的傳統文化熏陶，培養心性與修養，扎實地學習基礎知識，同時也采用西方開放式教育，孩子們的興趣與天賦專長得到了個性化引導，他們每一天都可以在學習活動中盡情發揮創造力，增強思考力和自信心。

值得一提的是海貝幼兒園拓展課程的活動空間大，如小朋友進入“科學實驗室”中，可以通過觀察，動手操作來認知大自然的現象及發展規律。內設“德國方寶”“丹麥樂高科技”“萬象組合”兒童電子學習機的“創意室”，將孩子奇妙的想象盡情發揮。從初級到高級感統訓練培養的“感統訓練室”“英語互動室”“藝術長廊”，營造了立體多維的審美空間。開放式的“森林圖書館”，令人神往的海貝劇場，精彩的課本劇演出層出不窮。

還有培養幼兒邏輯思維及專注、秩序、協調、獨立能力的“蒙臺梭利數學教室”；富有美育教育的“奧爾夫音樂教室”；培養幼兒邏輯推理能力的“動手玩數學”。這一切為海貝素質教育的實施提供了充足的教育空間。目前還不斷引進國際先進的教學設備和教學資源，保證了海貝教育的品質和長足的發展態勢。

如果你走進今天的海貝幼兒園，10所幼兒園個個都像美麗的童話世界，蘊含著淡淡的一絲香甜，柔柔的一縷心音，暖暖的一份真情，美美的一段幽夢，細膩地潤澤著每一個成長中的生命。

“創新有品質的課程，沉淀有影響的文化”

一個學校的辦學理念一定是落實在課程之中。讓教育方式、精神價值和人格塑造在學校文化浸染中，更加晶瑩剔透。——黃海燕

每一朵花里都蘊藏著明天的果實。對于黃海燕來說，她一心追求的是讓來到海貝的每個孩子都能在學習中開出絢麗的花、結出最甜美的果。她希望海貝教師團隊有追求卓越的信仰，更要求教師在每一個教學細節上承認個體差異、尊重個性、因材施教、允許選擇，她構建了系統課程來實施海貝教育的這一核心理念。

首先是讓課程豐富起來。

海貝教育的課程，在不斷地想象、創新、重構、再造的創課空間里，形成了一套課程體系，包括國家基礎型課程和校本課程（中西課程）兩大部分。多元立體的課程集群，極大滿足孩子多元的發展需求。每一個海貝學校的學生，他們在學校的每一天是這樣度過的：

早上8：00—15：30，學生們會進行國家基礎型課程的學習，所選用的是昆明市統一的教材，以便利于學生參加昆明市各類統一考試，包括小升初及中考，這體現了海貝教育的標準化要求。

從15：30—18：30，開發六大板塊校本課程，包括學科主題式學習、綜合型項目式學習課程、創新思維課程、國際課程、藝術類課程、體育類課程、社團活動等課程。多彩的課程，被孩子們譽為“學習的天堂”。

如純英文外教課也不僅限于英文學習，還包括英國文學、邏輯、戲劇等方面。海貝劇場成就了海貝孩子們的夢想，從幼兒園到初中，從2歲半到15歲，這個舞臺總是演繹著無限的精彩！

如海貝國際課程，形成教學資源、教師發展的國際化、國際交流與合作的常態化。

在開發藝術類課程時，黃校長引進國內外頂尖藝術教育資源，包括師資，使海貝成為向國內外高等藝術院校輸送優秀藝術類人才的基地。海貝每年12月都會如期舉辦不同主題的“海貝新年音樂會”。曾與“德國漢堡交響樂團”“美國哈萊姆天使合唱團”“昆明交響樂團”“古典時尚組合”等國內外知名的藝術團體合作。舉辦這樣的音樂會，會喚起孩子身體和思想里的藝術靈性，進而“走近大師”，與大師們同臺。

藝術類課程，通過海貝魅力之夜——新年音樂會、“紅樓夢”音樂傳奇、愛的旋律·四月的歌——鄧桂萍老師小型室內音樂會、“走進神秘的花園·聆聽五月的鮮花”中外經典名曲演唱會、中新國際音樂節、新年“假面舞會”、海貝藝術大課堂、達利畫展等形式進行展示。

今年7月底，海貝（國際）青少年藝術學校的孩子，受邀參加2018第九屆世界和平合唱節，在維也納金色大廳里，海貝童聲合唱團與世界上最著名的維也納童聲合唱團進行交流——海貝的孩子們又一次在世界的舞臺上，綻放出璀璨的光芒！

其次是讓課堂美麗起來。

海貝課堂不是純粹的知識的傳遞和習得，而是引領學生精神成長和生命體驗的美麗課堂。一批有教育夢想的海貝教師，不忘初心，堅守信仰，用激情和智慧在打造高效課堂、生本課堂、探究課堂、智慧課堂、魅力課堂、快樂課堂。因此海貝教師團隊傳遞給孩子們的，更多是學習力、創新力、探索力。

然后是讓閱讀好玩起來。

“圖書館要建在每個人的心靈里。”用這樣的理念，黃海燕在滇池ONE校區建造了童書館，今年又在日新路校區建設海貝書院。她向師生家長解讀了自己的構想：“我們創設海貝書院，就是希望創設這樣一個氛圍，引導學生海量閱讀，成為博學高雅的人，所以書院成了學生最向往的地方。”

十多年來，她一直堅持把閱讀活動課程化、內容戲劇化、方法多元化……以年級為單位開設十多項主題閱讀教學活動，同時聘請全國著名的兒童文學作家梅子涵、吳然、曹文軒等走進校園，開展閱讀體驗活動。各校區設置了形式多樣的“快樂讀書吧”，自由開放的教師及學生閱讀區，使閱讀變得“伸手即可觸摸”“垂手即可獲得”。自2006年至今，每年的4月23日都是海貝讀書者的盛會。孩子們說：“原來可以這樣玩閱讀。”

“點燃未來的夢想，讓每個生命綻放異彩”

點燃每一個孩子的學習熱情，辦讓孩子們向往的學校。——黃海燕

黃海燕的辦學理念是多元化的，又是獨特的。她一直都在不斷學習中，用心領悟古今中外的教育家的思想和辦學主張。從春秋時期的教育鼻祖孔子到宋代的朱熹，再到二十世紀中國現代教育家陶行知先生；從十七世紀捷克教育家夸美紐斯到二十世紀初美國著名教育家杜威，再到烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基，她不斷汲取古今中外教育名家的文化遺產，結合現代教育的發展和海貝的本土化實際，來創新學校發展的格局和視野，指導海貝形成具有特色的辦學理念和育人目標。

因此海貝在創辦之初，學校的育人目標就非常清晰：必須站在歷史的高度，富有教育情懷和社會責任感，拓寬國際視野，建構海貝的育人目標和課程，實現海貝國際化教育理想，使學生成為生命里滲透中國傳統文化血脈的世界公民。在國際化辦學理念的指導下，海貝中英文小學經過多年的教學實踐，逐漸形成海貝教育獨特的辦學模式和特色。

海貝重視中英雙語學習，加強國際理解教育。注重中英文雙語學習，并不是意味著忽視母語的學習，在教學中，中文的學習不僅按照國家課程標準的內容來授課，還帶領學生海量閱讀；對英語的學習，非常注重英語口語的教學，課堂全程英文教學，通過英語節活動和暑期的國際英語夏令營來提高學生的英語交際能力，在多次國際性交流中，孩子們的英語水平得到了國際人士的認可。兩種語言的學習，就像兩扇敞開的窗戶，打開了學生的視野。

黃海燕認為理想的學校，應該有一套科學的、操作性很強、能夠融入學校教育理念、面向全體學生的課程體系，來實現讓每個生命都綻放異彩的期許。因此海貝系統立體的課程和活動，重在每一個孩子參與體驗的喜悅，持續營造符合孩子們自由呼吸的土壤和養分。走進海貝每個校區的大廳，都可以看見一個“才藝小舞臺”，那是學校給孩子們展示自己才能的地方；在海貝的校園里隨處可以看到學生的作品，有美術、書法、陶藝、彩泥等，讓校內的每一個孩子都感受到自己沒有被忽視。每年的藝術節和各類活動，海貝的每一個孩子都有機會參與表演和體驗，“開放的校園空間”讓每個孩子都去觀察和探索，發現和思考，讓每一個生命都能為未來的綻放蓄積能量。

海貝在追求理想學校的路上逐步形成了自己的核心競爭力。16年前的一粒種子，種下了夢想，種下了希望，終而變成今天滿目芬芳的一畝田。從海貝畢業的孩子，如今很多已經在國內外各個領域嶄露頭角，這再一次證明海貝塑造國際化人才的實力。

的確，正是孩子們在不同花期綻放各自的美麗，才把今天的海貝教育點綴得熠熠生輝，光彩奪目！這一切都使海貝在本土教育領域呈現出一種清新迥異的風格，成為一所炙手可熱的學校——每年新生入學期間，許多家長都希望把孩子送進海貝。

這一刻，黃海燕對自己說：“我做到啦。然而這樣就足夠了嗎？不，我還可以做得更多更好。”

黃海燕對未來海貝的規劃和目標就是優質化，包括最優質的師資、最優質的課程、最優秀的學生；另外是小眾化，擴校不擴班，不擴生，讓孩子有最大的活動空間和學習空間；第三個就是特色化，每個校區有它不同的特色；最后是個性化，海貝每個校區，都設計了一百多門不同的課程，由孩子們自主選擇。

黃海燕經常對家長說：當今面臨這么多學校可選擇的時候，我不會說海貝是最好的，但海貝一定是最溫暖的，一定是你最值得信賴的。

在采訪中，記者不僅感受到黃海燕的夢想、信仰，還有今天海貝有溫度的教育。黃海燕說她最鐘愛的是玫瑰花，希望自己擁有玫瑰般的人生，希望海貝教育的未來能像玫瑰花一樣芳香迷人。