淺析基于“互聯網+”背景的大學生創新創業

于虎

[摘要]2014年11月，首屆世界互聯網大會上，李克強總理提出“互聯網是大眾創業、萬眾創新的新工具”以來，“互聯網+”在國內迅速發展并蔚然成風，引領了當前我國經濟發展的趨勢和方向?！盎ヂ摼W+”的含義是指基于互聯網在優化配置生產要素方面的重要作用，將互聯網與社會其他領域進行融合。這種融合不是互聯網和其他領域的簡單相加，而是一種深層次的融合，最終形成一種新的發展形態?？茖W技術迅猛發展的今天，創新創業教育逐漸成為教育家族的新成員?；ヂ摼W與創新創業教育進行融合，形成的“互聯網+創新創業教育”模式，既是社會發展的要求，也是時代發展的產物。

[關鍵詞]互聯網+ 大學生創新創業 挑戰與機遇

一、我國大學生創新創業現狀分析

我國高校的創新創業教育起步較晚，發展比較落后，大學生的創新創業教育更是處于探索階段。

（一）大學生對創新創業教育有較高的認識，但是創新創業意愿不高

大部分同學能夠認識到創新創業教育對建設創新型國家、促進科技發展、促進大學生自我成長、深化高等教育改革都有著非常重要的作用和意義，也對國家、政府出臺的一些鼓勵和支持大學生創業的政策有所了解。這對高校開展創新創業教育創造了有力條件。但是，從畢業生就業去向來看，多數同學畢業后首先考慮的還是政府部門、大型國企和外企、學校等。只有少數同學堅定的選擇畢業后進行創業。

（二）大學生創新創業缺乏實踐經驗和能力

大學生在創新創業中的優勢是具有激情，干勁足，有較強的創新精神和創新意識，但是劣勢也很明顯，就是缺乏經驗和實踐能力，雖然很多學校都開設了創新創業教育課程，但是實踐訓練相對缺乏，也缺少公司實際管理經驗。所掌握的理論都是“紙上談兵?！?/p>

（三）大學生創新創業項目技術含量較低

由于缺少資金來源和支撐，大多數學生在選擇創業項目時會選擇啟動資金少，開業容易、風險小、回本快的行業，例如，快餐、零售行業，而這些行業一般技術含量都比較低，對管理和運作能力要求也不高。

（四）學校的創新創業課程設計不合理

我國大部分高校已經開設了“大學生就業指導”、“創新創業管理”等課程，為學生以后的創新創業打下一定的基礎，但是創新創業教學專業課程的設置，重理論、輕實踐，缺乏體系建設，實踐教學不足，導致很多學生對創新創業課程缺乏興趣。

二、“互聯網+”為大學生創新創業帶來的機遇與挑戰

（一）“互聯網+”為大學生創新創業帶來的機遇

近年來，隨著李克強總理“互聯網+”的提出，互聯網在我國經濟發展中扮演著越來越重要的作用，“互聯網+”成為大學生創新創業教育的新引擎和助推器。同時，以移動互聯技術、云計算、物聯網及大數據技術等為代表的互聯網信息技術越來越廣泛的應用于我們的生活，互聯網技術已經滲透到社會的方方面面。在“互聯網+”的大背景下，政府出臺了更多的鼓勵大學生創新創業的政策和措施，高校利用“互聯網+”思維來培養大學生創業意識，為大學生提供技術支持和指導，對于提升大學生創新創業能力有著重要的意義。

（二）“互聯網+”給大學生創新創業帶來的挑戰

雖然“互聯網+”為大學生創新創業帶來了很多的機遇，但是同時，也必須認識到，機遇和挑戰是并存的。

很多大學生受困于缺乏創業的“第一桶金”，資金缺乏是大學生創業的首要挑戰，尤其是在“互聯網+”背景下，很多創業項目需要的資金量較高，雖然政府已經出臺了一些大學生創業貸款和稅費減免等政策，但是這對于很多大學生來講仍然是一個不小的挑戰。同時，我國的創業環境整體來說比較差，雖然已經提出了“大眾創業，萬眾創新”的口號，但是，在法規保護、政策扶持、相關手續審批等方面還是存在不足之處。另外，跟傳統創業相比，基于“互聯網+”的創業在技術方面對創業者的要求更高，需要創業者具備更高的專業技術水平，構建合理的創業團隊，通過技術型人才和管理型人才優勢互補來開展創業項目。

三、“互聯網+”背景下大學生創新創業的幾點建議

（一）加大資金投入，完善配套設備及法規政策

學校和社會應該加大資金投入，完善學校創業實訓中心建設，積極探索新的校企合作模式，大力開展創新創業課程體系建設，為大學生創新創業提供堅實的理論基礎和實踐條件。政府應該進一步加大政策支持力度，在高校學生創業貸款辦理、稅費減免、注冊手續、政策咨詢等方面給予支持。

（二）改善創業環境，力保公平競爭

雖然我國提出了基于“互聯網+”的“大眾創業，萬眾創新”口號，但是，由于我國互聯網起步較晚，發展比較落后，很多政策法規還不夠完善，同時，互聯網監管力度不夠，創業環境有待改善和優化。政府應當強化自身對市場環境的監管力度，完善法律法規和政策制度，為“互聯網+”背景下大學生的創新創業營造公平的競爭環境。

（三）積累創新創業實踐經驗

大學生創新創業中面臨的一個很重要的問題就是實踐經驗不足，學校積極通過新型校企合作模式，引導大學生充分開發和利用社會資源，為大學生提供更多的實踐機會，分享創業的實踐經驗，促進學生和企業之間的交流，優化和整合社會各方面資源，從而彌補大學生創新創業中所面臨的經驗不足問題。

四、小結

大學生創新創業教育在我國已經被提升到了國家戰略高度，“互聯網+”給大學生創新創業帶來了機遇和挑戰，如何抓住機遇，迎接挑戰，是當前的一個重要議題。這需要學校、企業、政府及大學生自身共同努力，來提升大學生創新創業能力。