早期閱讀習慣培養途徑及價值

劉曉琳 李志

摘要：讓孩子大量閱讀比讓孩子大量識字更為重要，孩子在閱讀中引發思考、啟迪思維，加深他們對所讀文字意義的理解。通過幾種有效的方式手段，培養孩子的閱讀習慣，讓孩子享受閱讀時間，享受獲得知識的成就感。

關鍵詞：閱讀；習慣；培養；途徑

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0017-02

談及早期閱讀，很多家長都會說出自己的體會：早期閱讀就是讓孩子多認字，字認識多了自然就會閱讀了。大多幼教老師和家長都把讓孩子認字、背兒歌、背古詩作為衡量一個孩子的智力標準。一些學前培訓機構也在打著自己的廣告進行宣傳：“一個月可以讓孩子記住800至1000字，并能熟練自主閱讀”。從實際情況看，把這些死記硬背的字組成句子、寫成文章再讓孩子去閱讀，以孩子的思維能力，他們很難準確理解文章的具體含義？筆者認為，能識字和背書固然重要，但這并不是“合格”的早期閱讀，讓孩子大量閱讀比讓孩子大量識字更為重要。孩子在閱讀中引發思考、啟迪思維，加深了他們對所讀文字意義的理解。想讓孩子多讀書就要給孩子養成良好的閱讀習慣，讓孩子享受閱讀時間，享受獲得知識的成就感，這些對孩子的成長與學校的學習有著重要的作用。如何讓孩子愛上閱讀、享受閱讀，養成好的閱讀習慣，筆者認為可以從以下幾個方面入手。

1.營造輕松的環境，貼近孩子的興趣愛好

身為家長，都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，在為孩子選購或借閱圖書的時候，會不自覺的帶有一定的“目的性”，從而挑選一些啟蒙經典、名人勵志、經典名著等書籍。這些書大多是網絡上推薦或者是學校挑選出來的規定書目，很多都被貼上了“高級”標簽。家長希望孩子通過讀書找到做人做事、立志成才的捷徑，而忽略了孩子這一特定時間階段的承受范圍、心理需求，特別是他們的興趣愛好。正是父母的這種“目的性”，往往會給孩子的閱讀欲望帶來負面影響，切斷了孩子天性的展示。好的閱讀習慣離不開家長和老師的共同引導和幫助，切實讓孩子感受到閱讀是一件非常輕松有趣的事，是引起他們興趣，豐富他們知識的事，是他們在群體中展現自我優勢的事，而不是帶有急功近利的目的。這種讓孩子感覺“沒有其他的目的”的閱讀才是孩子真正需要的。

2.選擇合適的圖書，滿足孩子的個性需求

家長為孩子選書時不防帶著孩子一起，讓孩子參與其中，會讓他們更有成就感，也更能激發孩子主動閱讀的興趣。選書的場所最好是正規的書店或圖書館，防止因價格便宜、購買方便而選擇一些地攤或是小書店。盡管這些地方的圖書具有一定優勢，但這類書普遍存在印刷質量差、錯別字多、異味重、內容不合適等問題，這將對孩子的閱讀過程會產生很大影響。一本好書是值得收藏的。能進入圖書館和正規書店的書都是經過了嚴格的把關篩選，既有質量品質保證，又有教育引導意義，可以放心讓孩子去選。有時，孩子面對琳瑯滿目的圖書不知如何選擇，家長要在充分了解孩子的興趣后，根據自己的判斷進，盡可能的站在孩子的角度，幫助孩子選擇那些“很有趣”的書，而不是家長認為“很有用”的書。

3.擴大閱讀的范圍，拓展孩子的知識世界

目前我國小學、初中、高中的教育內容相對狹窄，很多孩子缺乏生活經驗和社會實踐，對各種職業和專業的一些基本信息不了解。孩子的主要精力和心思都在學習上，從小學到初中，再到高中，以致考上大學。整個過程，家長討論的是名校名師，孩子選擇的唯有提高學習成績。由此帶來的現實問題是，大多數孩子實在上大學后才開始進行職業規劃，收到的效果也很不理想。很多家長普遍感到，為了生存，大都在做自己不感興趣的事情，因為在成年之前根本沒有發現興趣并讓它不斷“壯大”的機會。多層次、高維度、大視角的閱讀可以讓孩子對生活和社會的認識更加清晰，體會也更加深刻，理解也會更加深入。孩子通過廣泛的閱讀，涉獵各種知識基礎，結合生活中的所見所聞，孩子會結合自己的興趣愛好，慢慢形成穩定積極的閱讀習慣，積累一些相關的知識內容，家長、老師再通過正面引導，就會增加孩子努力學習的勁頭，從而進一步提高孩子閱讀的積極性，長時間累積，就會形成自己的優勢，孩子長大后就會有自主選擇的機會。因此，孩子閱讀的內容盡可能的廣。

4.言傳身教的作用，影響孩子的習慣養成

父母是孩子的一面鏡子，想讓孩子成為什么樣的人首先父母自己要努力成為這類人。當下，不少家長談及孩子讀書這就滿腹牢騷，總說孩子讀書學習三天打魚兩天曬網，沒有耐性。然而，據筆者廣泛了解，大多數家長在孩子看書的時候一般都在玩手機或者看電視。這充分說明了父母以身作則的影響力沒有做好。不少專家學者深刻指出，“陪伴是最長情的告白。”如果父母經常與孩子一起分享閱讀，和孩子分享閱讀感悟體會，幫助孩子進行思考理解，就會引起孩子的閱讀興趣，孩子也就會覺得讀書并不是一件枯燥的事情，久而久之便會愛上閱讀，形成習慣閱讀的良好氛圍。因此，當孩子向著目標勇往直前時，建議家長朋友們，放下手機、關掉電視、屏蔽任何的干擾，不斷努力地跟上孩子的步伐，堅持每天都抽出時間陪伴孩子讀書，通過父母充滿愛的陪伴，既讓孩子收獲了書本上的知識，也讓孩子養成良好的閱讀習慣。

5.全神貫注的投入，提高孩子的閱讀效率

很多家長認識到了培養孩子閱讀習慣的重要性，但不少家長卻是假模假樣的拿本書給孩子做個“榜樣”。家長這種心理和行為，會潛移默化的給孩子帶來負面影響。家長也應該真正的養成熱愛閱讀的習慣，在閱讀中享受快樂與滿足，這樣才能和孩子一起討論，一起成長。和孩子一起購書，各自選擇喜歡的書然，然后一起看書。在孩子看書之前，自己先閱讀，建立和孩子共同討論的基礎。

與孩子共同分享讀書體會，用孩子可以理解的語言告訴他書的主要內容，在互動過程中耐心解答孩子所提的問題。在這一過程中，家長理解得深，孩子了解的東西就會多，他們可以接受的內容和閱讀興趣范圍都會隨之得到拓寬。靜下心來，在輕松愜意的氛圍中和孩子一起讀一本他們喜歡的書，或者是臨睡前家人都在床上各自翻閱各自喜愛的書，孩子有興趣的話還可以和孩子一起聊一聊他們讀的書的內容，不但能夠幫助孩子養成良好的讀書習慣，更能夠提高孩子的閱讀效率，使孩子的閱讀效益最大化。

6.豐富閱讀的途徑，提升孩子的閱讀效益

我們都知道學習一門語言最基本的就是“聽、說、讀、寫”，其中“聽”這個環節是最重要的，它是學習和運用一門語言的基礎。讀書久了眼睛會疲憊，對于正處在身體發育重要時期的孩子而言并不健康。而且孩子的天性是好動的，他們不會像大人那樣安安靜靜的長時間讀書。這種情況下，聽書是再好不過的選擇了。即使他們正在玩手里的玩具也不會影響他們接收有聲的知識和信息。為了培養女兒的語言表達能力，在孩子很小的時候我就經常給她講故事、放一些好的音頻資源給她聽，這種習慣一直保留到現在，讓孩子聽的內容也在隨著她的成長不斷調整。適合聽書的資源有很多，比如，《Michael錢兒頻道》《多看閱讀》、《掌閱聽書》、《喜馬拉雅聽》等。聽書的積累總是會讓孩子在不經意間給你驚喜，孩子會在聽的過程中不知不覺掌握靈活運用語言的能力。很多家長認為讓孩子看著電腦或電視上面的一些配有動畫的書可能效果更好，而這一做法往往會把孩子引入另一錯誤行為。頻繁變化的電腦或電視畫面，往往給孩子帶來的更多的是視覺的沖擊，反而忽視了生動的故事情節、優美的語言文字、蘊含的人生哲理。而聽書能夠讓孩子在聽覺受到刺激后，不由自主的想象故事情節畫面，全身心的投入到故事之中，學習飽滿生動的語言，故事的吸引力更強，也能有效地拓展孩子的思維能力。

結論

讀書可以使人的思想更加開闊，思考問題更加深刻。愛讀書的人擁有更多的寬容和選擇的權利。賈平凹說：“能好讀書必有讀書的好，譬如能識天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時不寂寞，孤單時不孤單。”龍應臺在給兒子安德烈的信中說，“我要求你讀書用功不是讓你和別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有選擇的權利，選擇有意義有尊嚴的工作，而不是被迫謀生”。孩子在廣泛閱讀的基礎上，了解這個繽紛繁雜的社會、了解別人的經歷、了解別人的思維、進而更加深刻的了解自己的內心，知道自己真正需要的是什么，不讓自己在現在這個充滿誘惑的世界里迷失自我。另一方面，孩子閱讀可以促進智力發育。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開始越早，閱讀的思維過程就越復雜，閱讀時對智力發展就越有益。”長期的堅持閱讀會讓孩子在不知不覺間認識很多常用字，語言表達能力和邏輯思維能力都會增強。在日后學校的學習中具備這些能力的優勢就會漸漸體現出來，無論在數學還是語文方面，愛讀書的孩子理解力和讀寫能力都要比一般孩子強，因為他們通過閱讀已經具備了熟練運用語言文字的能力。

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