小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探究

蔡汝念

摘要：作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，除了要將英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生之外還要講求策略方法，好的學(xué)習(xí)方法是引導(dǎo)學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的根本途徑，因此教師不應(yīng)只采用死板教條的教學(xué)方法，而是應(yīng)該根據(jù)具體學(xué)情開(kāi)展豐富而多樣的教學(xué)活動(dòng)，將“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四個(gè)方面揉合于日常課堂之中，力求通過(guò)更加靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望、創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)實(shí)踐；課程教學(xué)

針對(duì)以實(shí)踐應(yīng)用為前提的英語(yǔ)教學(xué)，教師不應(yīng)只采用死板教條的教學(xué)方法，而是應(yīng)該根據(jù)具體學(xué)情開(kāi)展豐富而多樣的教學(xué)活動(dòng)，將“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四個(gè)方面揉合于日常課堂之中，力求通過(guò)更加靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望、創(chuàng)新思維。筆者僅立足于自身教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法發(fā)表個(gè)人認(rèn)識(shí)與看法。

一、注重情感，挖掘?qū)W生的內(nèi)在學(xué)習(xí)力量

情感是連接人與外在事物的紐帶，也是課堂教學(xué)的核心模塊，沒(méi)有情感的課堂是乏味的也是難以吸引學(xué)生注意力的。英語(yǔ)作為一門外來(lái)的學(xué)習(xí)科目，在學(xué)生接觸之初就存在著很強(qiáng)的陌生感，也使得他們無(wú)法像學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣能夠快速融入其中。受到學(xué)生學(xué)習(xí)層次以及學(xué)習(xí)能力等方面的影響，如果要使其在英語(yǔ)課堂之上能夠順利地完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)就必須要借力情感因素作為輔助，以此來(lái)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望。如在課堂之上，教師一個(gè)真誠(chéng)友善的眼神、一個(gè)笑容滿面的表情、一種認(rèn)真向上的教學(xué)態(tài)度，都會(huì)在無(wú)形中感染學(xué)生，成為他們學(xué)好英語(yǔ)的巨大動(dòng)力。……