芻議薩克斯教學中演奏中常遇的問題及解決方法

張天澤

摘要：薩克斯是一個融合了木管和銅管樂器特點的特殊性樂器，通常演奏者在實際演奏過程中，需要實現口型、手型和姿勢等各方面的準確把握，任何一個方面有所欠缺都會直接影響到薩克斯演奏的水平。那么本文就對薩克斯教學中演奏中常遇到的問題進行分析，并探究實際問題解決的方法。

關鍵詞：薩克斯教學；演奏；問題；解決方法

薩克斯作為一種具有特殊魅力的樂器，其有著音色圓潤、寬廣和表現力較強的特點，目前已經有越來越多的人開始學習薩克斯，很多音樂愛好者都開始投身于薩克斯演奏學習中來了。但對于薩克斯的演奏學習卻并不簡單，學習者不僅要準確把握音色、氣息、口型、手指位置等，這些都是屬于薩克斯教學中的難點和重點部分，只有準確把握這些知識，才能夠更好的提升薩克斯學習效率，提升薩克斯演奏水平。

一、姿勢問題和解決方法

在薩克斯演奏過程中，其姿勢的正確與否，就是薩克斯管學習的基礎部分，演奏者的頭部、兩臂和身體姿勢等，都會直接影響薩克斯演奏的水平。但在實際的薩克斯教學演奏過程中，很多人都會忽略這方面的問題，在坐著演奏過程中，會習慣性的彎腰，頭部偏左，或者翹著腿進行演奏；在站著演奏中經常出現踮起腳尖、弓著腰，并用腿托著薩克斯管來進行演奏，這些姿勢都是不正確的。因為在實際演奏過程中，如果出現這樣不正確的姿勢，會嚴重影響其演奏技術的應用和發揮[1]。那么薩克斯演奏的姿勢總體可以分為兩種，即站立演奏和坐著演奏，比如在坐著演奏過程中，要將兩腿自然分開，不可出現翹腿演奏等姿勢，并將樂器放到右腿外側或者是兩腿中間，身體不要出現傾斜的情況。

二、口型問題和解決方法

在薩克斯演奏過程中，其發音是否準確、優美，與演奏者口型是否正確有著很大的關系，很多演奏人員經常認為演奏口型，就是直接將嘴自然張開成一字型，下唇壓在下齒上，再將笛頭推進口中就可以了。其實這是一個口型上的很大問題，這樣演奏不僅會導致下唇被壓迫，一旦演奏時間較長，就會被下齒咬出印甚至是咬破[2]。那么演奏者就需要了解正確的演奏口型，先保持下唇自然放松朝兩側微微拉開，就像發出“F”音的嘴型，在將下唇微微往里，保證少許墊擱在下牙上即可，再將笛頭的三分之一部分，放入口中正中間的位置，既不能偏左，也不能偏右，上牙要自然的放置在笛頭上，切忌緊壓笛頭。同時在練習時要正確控制上下唇的肌肉，并利用唇肌自然控制兩嘴角的閉合，避免出現上唇外翻漏氣。

三、手型問題和解決方法

很多演奏人員在實際演奏過程中，會出現用力按鍵的情況，從而忽視了對手指關節的控制，致使第一關節經常出現塌下去，或者為了加大按鍵力度，而將手指抬得很高的情況。那么這就導致一旦演奏時間較長，手腕就會酸痛，手指也越來越僵硬，從而很難與氣息進行有效配合，出現心有余而力不足的情況。因此在薩克斯演奏過程中，要保證手型的正確性，每根手指關節都要處于一個極其放松和自然的狀態下，雙搜在按鍵中要呈現弧形，并用指肚按鍵貼在音鍵上[3]。左手拇指為著力點，大拇指的第一關節要放置在薩克斯管背面的泛音鍵下端指托上，這時之間就可以正好處在泛音鍵上，在泛音鍵應用過程中，只需要指尖輕輕向下按就可以了，不能將大拇指抬起 按鍵，避免在演奏一些快速樂曲中影響其速度。

四、氣息問題和解決方法

氣息也是薩克斯演奏過程中十分重要的技能之一，只有掌握正確的氣息應用方法，才能更好的控制薩克斯，這也是好的音色的開端。那么很多演奏人員在初學時，就容易在吸氣時出現雙肩上聳，腹部收緊的情況，這樣的吸氣方法就會導致演奏人員不能保持一個均勻的氣息，容易出現氣息分散、不夠集中的情況。因此在實際教學過程中國，教師要指導演奏人員加強氣息上的訓練，比如可以指導學生在腰上系皮帶，或者在腹部攜帶重物，以此不斷聯系吸氣，讓學生了解吸氣時腹部支撐的感覺[4]。同時還要指導學生聯系胸腹聯合式呼吸，以聞花香的動作為基礎，掌握胸部向外擴張，中腹挺起，深吸一口氣，讓胸部和腹部充滿空氣。在呼氣練習中，可以通過練習吹蠟燭等，讓學生用悠長的氣息來慢慢吹蠟燭，并保證將力度控制在蠟燭不滅為標準，通過這樣的方式，不斷提升演奏人員的氣息控制水平和能力。

結語：

總而言之，由于薩克斯演奏學習本身就較為復雜，在實際學習過程中，難免會遇到各種問題，那么這就需要教師針對實際演奏過程中的問題，進行針對性的解決和訓練，及時糾正學生演奏過程中的問題和誤區，幫助學生逐步掌握薩克斯的演奏技能。

參考文獻：

[1]王有為.薩克斯風教學方式及學生音樂想象力培養分析[J].藝術評鑒，2018（02）：104-106.

[2]安航.薩克斯教學中技術滲透與藝術軸心的辯證關系研究[J].當代音樂，2017（15）：104-106.

[3]慈夫領.薩克斯音樂教學中如何培養學生的音樂想象力[J].高教探索，2017（S1）：42-43.

[4]任亮.薩克斯教學中如何讓培養學生的音樂想象力[J].黃河之聲，2015（01）：31.