基于學前教育音樂教學中的視唱練耳訓練研究

胡俊杰

摘要：現如今，隨著生活水平的提高，人們對孩子教育的關注度也逐步提高，家長們都想讓孩子贏在起跑線上，這推動了學前教育的發展，而音樂教學作為學前教育中重要的一部分，也發展的越來越完善、越發的專業，開設這門課程有助于提高孩子的藝術素養，從而推動學生的全面發展，為孩子將來在音樂、舞蹈等方面的發展做好準備。本文主要目的是想要使學前兒童接受正確的視唱練耳訓練，也希望能對無法掌握正確視唱練耳教學方法的老師提供參考建議。

關鍵詞：音樂教學；學前教育；視唱練耳訓練

作為音樂教學中至關重要的一部分，視唱練耳訓練可以對孩子的眼睛和耳朵等器官進行練習，刺激他們的感官，提高他們對音樂的感知力，培養孩子的音準，增加孩子對節奏的感知，盡早的掌握音樂相關的知識，有助于開發學生的協調能力，為他們將來的音樂學習打好基礎。在學前教育中，視唱練耳訓練的訓練目的是提高孩子對于音樂旋律的記憶能力和學生的唱歌音準，主要包括視唱訓練和練耳訓練兩個方面。下面是我們在實踐與分析中制定的科學的學前教育中視唱練耳訓練的內容。

學前教育音樂教學中視唱練耳訓練的作用

在學前教育的音樂教學中，主要包括視唱訓練和練耳訓練兩個方面。視唱教學可以提高學生對樂譜的識記能力，使學生掌握識譜能力，可以根據給出的樂譜唱出正確的旋律，使學生對音階和音程有初步的認識，為將來在音樂上的學習打好基礎。練耳教學可以提高孩子聽覺的靈敏度，使其能夠通過聆聽一段樂曲判斷音樂的節奏，還可以輔助提高學生對于音樂知識的認知，加深對所學內容的記憶，使其自身產生對音樂的共鳴?？傊?，該教學方法對于孩子對音樂的學習十分重要，起到了啟蒙的作用，鍛煉了學生多方面的技能，對其以后在音樂方面的學習起到了重要的啟發作用，還能激起學生對于學習其他知識的興趣。

學前教育音樂教學中視唱練耳訓練的培養方案

1.關于培養目標。

基于我們的教學對象的年齡段和智力開發水平，我們無法實現教育出一個音樂人才的目標，我們的教學目標是通過該門課程，對學生在音樂方面的學習起到啟蒙作用，讓他們在學習中對音樂相關知識有初步的認識，能夠掌握音樂方面的某些基本技能，使其能夠視唱樂譜、有一定的節奏感，掌握唱歌的方法。

2.關于教學對象。

教學的具體對象就是學前兒童，因為處于學前教育階段的學生各方面的才能還尚待開發，處于啟蒙階段。這個時期是教育孩子的重要時期，因為這個時期的孩子有著極強的可塑性，需要在各方面都接受正確的引導。而這個階段中，孩子的視唱練耳訓練十分重要，許多老師都忽視了這一點。而教授視唱練耳教學的老師中也有很大一部分不能掌握正確的教學方法，導致教學效率低下。

3.關于教學的具體時間及內容安排。

出于對學前教育中孩子的年齡以及好動的特點的考慮，加之這個時期的孩子有著極強的可塑性，亟待正確的教學方法引導，我們經過嚴密的思考，認為進行視唱練耳訓練是十分必要的。這也是提高孩子的學習興趣、使其集中注意力的良好方法。由此教學方法，可以大大提高學前教育階段中音樂教學的質量。

學前教育音樂教學中視唱練耳訓練的訓練方法

對于節奏方面的訓練。

音樂是通過節奏性的發音形成旋律，節奏能夠與人產生共鳴，從而與人達到情感上的共鳴。然而在學前教育的音樂教學中存在著這樣一種普遍現象，那就是大家都沒有對培養學生的節奏感產生足夠的重視。節奏感對于音樂學習有著重要的作用，它牽扯到學生對于旋律的認知，在某種程度上甚至影響到了學生對于音準的掌握，由此看來，教育引導學生的節奏感也是十分重要的。在此教學過程中，如果能讓學生掌握各種拍子的畫拍圖示，能夠加深學生對于節奏感的掌握。

因為這個方法在教學中比較難以實現，因此可以放慢節奏，使學生逐步掌握這些內容。比如先從簡單的二四拍、三四拍入手，還可以帶著學生通過拍手等方式，邊打擊邊學習，但是學生往往存在越打越快的現象，要耐心教育他們，引導他們能夠勻速打擊。在學生掌握了簡單的拍子之后，再逐步加大難度，增強他們的節奏感。

對于聽音方面的訓練。

此項內容主要是為了使學生掌握音準，讓他們對音樂有敏銳的辨識度，這是一項基礎工作，只有打好這個基礎，學生才能在課堂上跟上老師的旋律，并且易于形成對音高和音準的認識。因此這項訓練十分重要，教師一定要耐心教導。聽音的技能也是可以通過訓練提高的，反復的訓練可以幫助學生更好的辨識音高和音準。

聽音方面的訓練也分為單音聽音訓練和連續的發音聽音訓練。單音的聽音訓練比較簡單，只需要重復播放單一的音節，讓學生辨識音高。而因為孩子從眾的天性，可能會在一兩個人說出答案之后其余孩子都給出同樣的答案，因此連續的發音的聽音訓練則要根據一段時間的學習之后根據孩子對音樂的辨識水平分開教學。且為了平均的鍛煉到每個孩子，我們讓學生自備了簡譜的唱名卡片，在老師播放音樂片段之后，學生舉起手中的卡片進行回答。

以上就是我們在學前教育音樂教學中的視唱練耳訓練中做出的改進與具體實施方案，希望對學前教育階段的兒童教育起到些微推動作用。

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