人教版小學三年級下冊 口語交際

王博

摘要：《介紹家鄉(xiāng)景物》是人教版三年級下冊第一單元的習作內容。通過仔細觀察，寫出家鄉(xiāng)景物的特點；按一定順序將景物寫清楚，表達熱愛家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。三年級是習作的起步階段，是小學生從口頭語言轉而發(fā)展書面語言的一個關鍵時期，這個時期的學生認識世界的主要途徑是觀察。只有認真仔細地對周圍的事物進行觀察，寫出來的文章才會真實感人。

關鍵詞：教學設計；小學語文；口語交際

教學要求：

1、能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)，抓住家鄉(xiāng)景物的特點。把話說完整，并盡量用生動的語言打動別人。

2、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。

3、與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和藹，態(tài)度誠懇。

教學重點：用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的景物，增強熱愛自己家鄉(xiāng)的美好感情。

教學難點：把家鄉(xiāng)的景物說具體、生動。

教學準備：搜集有關家鄉(xiāng)風景方面的資料。資料的形式可以是文字、圖片或照片。可以查閱資料、可以參觀游覽。

教學過程：

一、總結回憶，引入新課。

同學們，我們通過學習本單元課文感受到了春天燕子的可愛，夏日荷花的美好，又了解了珍珠泉的美麗景色，還跟著古代的大詩人感悟春天生命力的美好。這節(jié)課就讓我們一起來介紹自己家鄉(xiāng)的美景吧。

二、介紹自己的家鄉(xiāng)在哪里，那里有什么美景。

我們的祖國處處有美景，同學們的家鄉(xiāng)也有許多美景，先請你們用一句話來說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，那里有什么美景。出示課件：我的家鄉(xiāng)在--------那里有--------可以用這個句式，也可以用自己的語言來說。

三、讀要求，明確目標

聽了剛才幾位同學的介紹，我們知道這些地方的名字，但不清楚它們有什么吸引人的地方，那么接下來就要請大家詳細來介紹了，該如何介紹才能介紹詳細，那就請大家自由讀口語交際要求.說說你讀懂了什么.

四、具體介紹自己家鄉(xiāng)

要想講清這處風景在什么地方，有哪些特點.，我們該如何去做呢？讓老師帶大家一起回顧課文中的精彩片斷來找找靈感吧！

1抓住景物的特點介紹。什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。如作者觀察燕子的外形，抓住了“活潑機靈”的特點。觀察燕子的飛行抓住燕子“輕快靈活”的特點。只有認真觀察了，才能說出景物的特點。

2寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序。同學們先說什么，再說什么，最后說什么一定要條理清楚。讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人聽了你的介紹一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！

3要有豐富的想像。有了想像，會使你的介紹更生動、更形象。

4表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在同學們介紹家鄉(xiāng)的景物時，一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在介紹的過程中，可以把你對家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入進去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情一下子表現(xiàn)出來了！

課前，老師已經請大家去了解自己的家鄉(xiāng)美景。那么現(xiàn)在就讓我們來介紹自己的家鄉(xiāng)吧！我們先分小組來組內交流交流.

5 小組交流6分鐘左右

小組匯報：每小組選一名同學匯報。匯報完同學之間互動交流自己的感受。

6評選最佳發(fā)言獎、最佳評價獎、最佳傾聽獎。

四、暢想家鄉(xiāng)的未來

暢想家鄉(xiāng)的未來： 家鄉(xiāng)風光美無比，家鄉(xiāng)的物產多有多，家鄉(xiāng)的變化真是大！小朋友們，誰不愛家鄉(xiāng)呢？小朋友們，再過10年、20年、30年，家鄉(xiāng)又會變得怎樣呢？我們來穿越吧，來到30年后的家鄉(xiāng)。

五、課后作業(yè)

以介紹家鄉(xiāng)美景為主題完成一篇作文。