中學思想政治教育人文關懷的重要性

摘要：中學思想政治教育作為一個系統，其中的各要素既復雜多變又相互聯結，每個要素都會影響到當代中學生的全面發展。中學生正處于價值觀形成的關鍵期，中學教育中每一個因素都會產生巨大的作用，人文關懷作為思想政治教育的一個新視角，以對人的關懷和培育為著力點，把學生作為教育和管理工作的核心，通過主流價值觀的培育和塑造，實現中學的育人目標。

關鍵詞：思想政治教育；人文關懷；重要性

引言

“人文關懷”是人文精神、人文價值、人文方法的統一，表現為對人的權利尊重，對人的生存狀況的關注，對人類發展狀態和人類歷史命運的關注。全面建設小康社會條件下，中學作為培養全面發展人才的地方，要求從人文關懷的視野來考量中學生思想政治教育的現代價值。

一、中學思想政治教育人文關懷的重要性

1、人文素質教育是中學生素質教育的重要內容

育人為本，德育為先。思政課教育教學應在注重思想政治素質教育功能的基礎上，相應地突出人文素質教育功能，實現思想政治教育和人文素質教育的良性互動，滿足國家、社會和中學生個人的三重需要。人文素質教育是中學生素質教育的重要內容，在思政課教育教學中充分挖掘中學生人文素質教育的思想文化資源，突出人文色彩，不僅有利于拓寬思政課的文化視野和內涵，有利于思政課教學目標的實現和教學途徑的更新，而且有利于提高思政課的親和力和針對性，增強中學生在教育中的獲得感，進而增強思政課教育教學的實效性。

2、人文關懷是疏導中學生心理問題的有效途徑

中學階段是人生的重要轉折點，因為這個時期不僅“是一個人的生理和心理迅速發展的重要階段，同樣是個體心理趨向于極力展現自我的成熟而又尚未完全成熟的一個過渡時期。”田由于生活環境、學習要求、人際關系、社會活動等因素的變化，中學生在面臨諸多人生選擇時，出現茫然、無所適從等一系列的心理問題，嚴重影響中學生的生活和學習。中學思政課注重人文關懷是疏導中學生心理問題的重要保障，為解決中學生日益嚴重的心理問題保駕護航。思政課教育教學工作應始終堅持人文關懷和心理疏導相結合，教育教學與心靈關懷相結合，課堂教學和心理咨詢相結合。課堂之外思政課教師也應給予學生更多心理、生活、學業上的幫助，以真正體現人文關懷的主要內涵。

二、中學思想政治教育中人文關懷的滲透途徑

1、樹立以人為本的理念

理念是通過人們不斷實踐、不斷探索，隨著對事物的逐步加深而形成的認識，正確的理念能夠幫助人們更好的進行實踐，并推動新理念的產生發展。而人文關懷和心理疏導則為“以人為本”這一理念注人了更多的內涵，同時，“以人為本”的理念也對思想政治教育提出了更高的要求。

這要求當前中學思想政治教育必須尊重中學生的成長個性需求，尊重他們的個性差異，強化學生們的主體地位。鞏固中學學生的自信心，在教育過程當中展現人文關懷，要為中學生的成長和發展提供高質量的服務和教育。中學生的成長需要正確的引導，中學生雖然已經是成年人，但在某些方面仍然有發展的需求。因此，根據不同類型的青年學生的特點進而創建可以展示學生才華的舞臺，實現中學生的社會價值獲得精神滿足感。進行思想政治教育的最終目的還是為了能夠全面提升中學生的綜合素養，切實的關注中學生的心理發展，通過心理疏導激發青年學生的主觀能動性，中學生的發展是基于內心要求來實現的。

2、重構中學“人文精神”

重構中學“人文精神”要加強以下幾方面建設：一是基于現代教育理念辦學。將教會學生學會認知、學會做事、學會生活、學會發展的理念融于辦學實踐中，促進學生成才立業。二是開展人文課程教育，建立道德教化機制。道德教化承載著思想道德素質的實現與提升，中學生思想政治教育人文關懷也需要依托道德教化，實現對人潛移默化的影響。縱觀中國歷史，中國傳統思想道德理論精華是我們取之不盡、用之不完的活水源泉，要開設以中華民族主流價值觀為核心內容的校本課程。在中國傳統道德的熏陶下，使中學生的人格受到感染，心靈得到安撫。三是營造校園人文環境。校園是中學生生活學習的重要場所，要警惕不良社會風氣的滲入，加強校園制度建設，開展積極向上的校園文化體育活動和社團實踐活動，充分發揮學生黨員先進性，實現校園文化育人。

3、促進中學思想政治教育人文關懷的載體建設

為了更好地促進中學思想政治教育人文關懷的滲透，中學需加強相關載體的建設。為此，筆者認為，中學可參考以下幾個方面：第一，加強網絡載體的建設。中學可利用互聯網建設教師與學生之間交流的平臺，使得教師更好地參與學生的學習和生活，并為學生提供更加廣泛的人文關懷；第二，加強文化載體的建設。中學可為學生提供新聞媒體的傳播平臺，指導學生觀看相關的電視媒體節目，豐富學生的精神文化；第三，加強人文關懷的活動載體建設。中學可以組織相關活動，加強學生與教師的交流溝通，從而更好地促進人文關懷在中學思想政治教育中的體現。

4、發揮新媒體的作用，創新對中學生人文關懷的方式

信息技術和互聯網的迅速發展，拓寬了中學思想政治教育的渠道，網絡的特性決定了它對中學生的影響已滲透到學習和生活的方方面面。思想政治理論課教師首先要對網絡的雙面性有一個清晰的認知，其次在網絡資源的過程中要有明確的指向性，對學生的思想作出正確的引導，建立一個學生喜歡上的網絡課堂，以學生喜聞樂見的方式去關愛和教育學生，以達到思想政治教育的育人目標。

結語

綜上所述，隨著時代的變化，我國的思政教育要不斷變化來順應時代的需求。在新的社會環境下，學生的心理特性也發生了很大的變化，學校要重視思政教育對學生的影響，充分發揮思政教育的作用，全面提高學生的素質，為學生未來的發展奠定一個良好的基礎。

參考文獻

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作者簡介：

閔昌興（1966年11月-），男，四川南充人，大專學歷，初中政治一級教師，研究方向：初中政治