談幼兒教育中傳統文化的滲透

胡璟

摘要：幼兒階段是個體成長與發展的重要階段，在幼兒教育中也需要教師能夠予以更多的重視，結合幼兒的實際特點來開展教育活動，以此來對其日后的成長與發展奠定基礎。在幼兒教育中，中國傳統文化是非常重要的內容，通過相關知識的滲透，可以讓幼兒受到文化潛移默化的影響。當下的幼兒教育不能夠僅僅局限于基本知識的學習，應當有效發揮在幼兒教育資源中傳統文化的教育作用，進而促進幼兒更加健康的成長與發展。

關鍵詞：幼兒教育；傳統文化；滲透策略

一、幼兒教育中滲透傳統文化的重要性

傳統文化引入到幼兒教育中，可以豐富課程的內容，并且針對當前的教學體系予以完善。 我國的傳統文化具有很多豐富的內容，如兒童歌謠、民間傳說、民族精神等，而將相關內容與幼兒課程進行有效融合。在幼兒園更好地將傳統文化融入其中，能夠促進孩子接受著諸如優秀民族文化的潛移默化的影響，在幼兒教育中，不論是關于民族舞蹈、音樂教育或者是知識技能的傳授，都需要孩子對于中國傳統文化有一定的認知，幼兒階段的孩子在行為以及性格方面都具有較強的可塑性，并且其認知能力是很低的， 因此教師要能夠對其進行引導，并且通過潛移默化的文化教學來提高其自身的素養。 陶行知就曾經說過，生活即教育，在幼兒的教學中，要通過結合實際生活的方式，來將優秀文化等內容滲透在日常教學中，在當前幼兒課程中，關于中華傳統文化教學的內容以及數量還是較少的，并且文化內容領域分布不均勻， 種類較為單一，比如主要會將教學內容集中在藝術、語言等領域，但是設計科學、健康等內容還是較少的，因此要能夠有效滲透傳統文化教育，開發傳統文化課程資源，進而實現幼兒的全面發展。

二、有效滲透傳統文化教育策略

在幼兒教學中進行傳統文化教育，需要教師采用有效的手段，并且針對孩子的認知能力來予以針對性的策略。 首先，教師可以通過游戲的模式來開展傳統文化的滲透。 游戲的開展能夠為課程賦予更多方面的生活經驗，并且能夠對孩子的思維能力以及社會適應能力等進行培養，并且游戲過程中教師也能夠和幼兒進行充分的互動，構建更加和諧的師生關系。 比如在孩子內部開展綁腿走路比賽，將兩個孩子的左腳和右腳綁在一起，在有防護措施的地面上開展小組競賽， 對于先到終點的兩人一組的孩子予以獎勵。 而在活動結束后，就和孩子們討論如何能夠迅速達到重點，因此有的孩子們就會說： 當然是自己走得越快就能夠更早到達重點。 有的孩子說： 走路要穩，不然會摔倒。 也有的孩子說： 要兩個人相同的速度才能更快到達。 因此通過一個小游戲引出一個例子，也就是需要孩子在生活中能夠具備團結協作的精神，想要達到自己的目標， 不僅僅需要奮不顧身的向前，還應該與伙伴合作，這樣才能夠提升效率。 通過將團結合作、相互幫助的傳統以游戲的模式來將道理呈現出來，這也更符合孩子的認知能力。

其次，教師可以在班級內構建專門的區域，讓孩子在區域活動中來加強對中華傳統文化的學習。 對于幼兒來說，區域活動是必不可少的內容，而將傳統文化教育蘊含于各個活動區域中，可以讓孩子在各種活動時都接受這種環境的熏陶。 在美工區，主要就是孩子感受美、創造美的區域，因此在其中提供豐富的材料， 比如圖片、或者實物，諸如青花瓷、傳統剪紙或者古代畫作等，并且為孩子介紹中國傳統的文藝，讓孩子在欣賞美的過程中感受傳統文化。 在手工區，讓孩子自己通過橡皮泥、面團等可塑性材料來自己制作模型，或者自己進行剪紙、染紙等操作，來感受傳統文化的魅力。 在角色區，主要就是讓孩子通過扮演角色來模擬真實情景，因此可以引導孩子開設草藥店， 以此來對中國傳統的中草藥以及其功效進行介紹，讓其通過角色扮演來了解中國藥文化。 在閱讀區，主要就是發展孩子的觀察能力以及言語表達能力，因此在該區域為孩子提供更多的材料， 比如神話故事中的畫像，教師跟著孩子加以引導，對諸如精衛填海、夸父逐日等深化傳說予以介紹，過傳統文化的教育來提升孩子的語言表達能力。 在建構區，主要就是讓孩子通過使用不同的材料來進行搭建，而對于我國的傳統文化來說， 建筑文化也是重要的內容，因此教師可以通過視頻的方式，將一些特色古建筑比如長城、故宮等為孩子展現出來， 并且為其搭建材料的想象力提供了基礎，也能夠鍛煉孩子的空間思維能力。

最后，在日常的教學活動中也應該加強傳統文化的滲透。教師要能夠將對孩子的集體教學以及分組教學結合起來，根據實際情況來開展文化的滲透內容。 幼兒在學習的過程中需要對外界進行感知、探索、體驗以及操作，而教師就可以將傳統文化的教學滲透其中， 并且確保每一個孩子都能夠參與進來，充分提升其主動性。 教師在活動開展之初就應該明確教學目標與計劃，抓住教育契機。 比如在玩玩具的時候，兩個孩子因為爭搶玩具而產生的爭吵，而針對這種幼兒行為失范現象不應該立即去批評他們， 而是需要對其進行合適的引導。 比如跟孩子講述孔融讓梨的故事，孔融在那么小的時候就懂得謙讓，孩子應該學習這種謙讓的理解， 通過教導就能夠更好地將傳統文化內容滲透在孩子的生活與學習過程中。

三、結束語

在當下的幼兒教育中，應當將中國傳統的優秀文化作為其中的基本內容，在滲透教育的時候要能夠充分結合幼兒的認知能力開展針對性教育，有效整合當下的教育資源，豐富文化教育模式來提升幼兒教育的實效性。

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