英語(yǔ)教學(xué)過程中情感目標(biāo)的達(dá)成

摘要：本文通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)體會(huì)，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述從興趣培養(yǎng)、生活體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、國(guó)際視野等五個(gè)方面論述了英語(yǔ)教學(xué)過程中情感態(tài)度目標(biāo)的達(dá)成。

關(guān)鍵字：情感目標(biāo)；興趣培養(yǎng)；生活體驗(yàn)；合作學(xué)習(xí)；國(guó)際視野

近年來，隨著人本主義心理學(xué)的興起和發(fā)展，語(yǔ)言教學(xué)中的情感情感目標(biāo)越來越受到重視。人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，教育的目的不僅應(yīng)包括認(rèn)知的發(fā)展，還應(yīng)包括情感態(tài)度的發(fā)展，所謂情感態(tài)度，是指興趣，動(dòng)機(jī)，意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。下面我將談一談如何在英語(yǔ)教學(xué)中達(dá)成情感目標(biāo)。

一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

把興趣的培養(yǎng)滲透到日常的教育教學(xué)中，是在英語(yǔ)課程中實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)最重要的環(huán)節(jié)和過程。而在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的首要策略。下面結(jié)合初中英語(yǔ)新教材的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劸唧w的做法：

以任務(wù)型教學(xué)為主的新教材，任務(wù)設(shè)計(jì)顯得格外重要。只有以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，提供真實(shí)的情景，創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活的任務(wù)，讓學(xué)生有源可思，有話可說，有題可作，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)言綜合應(yīng)用的任務(wù)中來。如學(xué)習(xí)Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？ 中的過去進(jìn)行時(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)任務(wù)：假如中國(guó)銀行昨天下午三點(diǎn)被盜，讓學(xué)生以小組為單位，一人扮演警察，給組內(nèi)其他人錄口供。并把所得整理出來，進(jìn)行分析和推斷，進(jìn)而得出誰(shuí)可能參與這次盜竊案。有一位同學(xué)在對(duì)組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查之后站在全班同學(xué)面前對(duì)組內(nèi)的學(xué)生昨天下午三點(diǎn)正在做什么進(jìn)行了匯報(bào)，最后的出的結(jié)論是：我們組內(nèi)沒有嫌疑人，所以盜走錢的可能是 UFO。這時(shí)全班響起一片掌聲，全體同學(xué)驚異于這位同學(xué)超強(qiáng)的課堂反應(yīng)。學(xué)生在這樣真實(shí)的情景中，隨時(shí)都在使用過去進(jìn)行時(shí)。在任務(wù)完成后達(dá)成了語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，擺脫了單一語(yǔ)法教學(xué)的模式。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們喜歡學(xué)，樂于說。

二、教學(xué)回歸生活、語(yǔ)言緊貼實(shí)際

教師在設(shè)計(jì)課堂提問時(shí)，要注意問題的生活化和開放性。問題的設(shè)計(jì)盡可能聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生的生活實(shí)際和當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)際結(jié)合起來，把英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)生活化，讓學(xué)生在交流自己的生活感受中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行自我構(gòu)建。同時(shí)，問題的設(shè)計(jì)要盡可能讓學(xué)生可以按照自己的體驗(yàn)和理解去思考和回答，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維。

在講授What do you want to be？ 一課時(shí)，筆者通過課文中出現(xiàn)的一關(guān)于職業(yè)的詞，嘗試讓學(xué)生去查找資料，結(jié)果學(xué)生獲得了許多新興職業(yè)的收獲，如SOHO，特指那些在家辦公的自由職業(yè)者。包括地鐵推手、專業(yè)游戲玩家、美編、網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員等新興詞匯。學(xué)生不僅學(xué)到了新興職業(yè)，而且學(xué)習(xí)興趣空前高漲，這種結(jié)合生活實(shí)際的教學(xué)方法讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中去主動(dòng)探索，從而產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力以達(dá)到思維與行動(dòng)的有效結(jié)合。有利于學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受和理解知識(shí)的意義內(nèi)涵，從而獲得愉悅的精神享受。

三、開展合作學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)共同探究

英語(yǔ)中任何一種知識(shí)的學(xué)習(xí)都可以在設(shè)定的任務(wù)中去完成。在完成任務(wù)的過程中，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展采訪、表演、辯論、演講、編故事及研討等體現(xiàn)學(xué)生主體作用，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生有更多時(shí)空表現(xiàn)自我的合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生觀察、想象、探究、實(shí)踐及合作互助等的欲望，培養(yǎng)合作精神與積極的情感。如新教材中，每單元的Section B中都要求學(xué)生做調(diào)查，然后寫下自己感悟。像unit5 Section B的第二部分，讓學(xué)生寫自己的家鄉(xiāng)“之最”，再談?wù)勛约鹤钕矚g的城市，并說明原因。這些都需要學(xué)生開拓思維，敢說敢寫，并以演講、辯論的形式進(jìn)行多種情感的滲透。第6單元的Section B的閱讀部分是一篇短劇，在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，筆者采用了讓學(xué)生以小組的合作的形式表演短劇。學(xué)生在編排、表演的過程中既學(xué)到了書本的知識(shí)又實(shí)現(xiàn)了探究合作中和自主學(xué)習(xí)。

四、在教學(xué)中培養(yǎng)國(guó)際視野

《新課標(biāo)準(zhǔn)》把拓展學(xué)生的國(guó)際視野作為目標(biāo)之一。國(guó)際視野是一個(gè)國(guó)家的公民在看待國(guó)家之間關(guān)系的發(fā)展及整個(gè)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展?fàn)顩r時(shí)所表現(xiàn)出來的明銳度、關(guān)注度及其了解的深度等。此外，國(guó)際視野也可以理解為一種情感和態(tài)度取向，要求我們有一種寬廣、開放、平等的心態(tài)，主動(dòng)地了解世界和人類社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性，公正客觀地對(duì)待和尊重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)并汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。這也是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)有責(zé)任地結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，要引導(dǎo)學(xué)生尊重而不是歧視甚至排斥他國(guó)文化和傳統(tǒng)，并能夠就其文化，汲取精華，去其糟粕。

五、結(jié)束語(yǔ)

外語(yǔ)教學(xué)專家H·S Chuman 認(rèn)為：情感與性格是啟動(dòng)認(rèn)知技能發(fā)生作用必不可少的發(fā)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不容忽視。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生視為有思想、情感的個(gè)體，尊重和理解學(xué)生。利用能影響學(xué)習(xí)效果的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)原動(dòng)力以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中師生共同參與并和諧發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)和提高教師教學(xué)質(zhì)量的目的。

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作者簡(jiǎn)介：

劉會(huì)蘭（1987—）女， 四川巴中，職稱：中學(xué)二級(jí)教師，專業(yè)：英語(yǔ)教學(xué)