課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用探析

摘要：作文分數在語文分數中占據較大比例，所以作文教學是語文教學的一項重要內容。小學語文教師為提高學生的寫作技巧，養成良好的寫作習慣，在作文教學中靈活的運用了課外閱讀。本文主要研究課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性，及其應用情況。

關鍵詞：小學；語文；作文教學；課外閱讀

課外閱讀應用于小學語文作文教學中，對提升學生的寫作能力、促進小學語文作文教學水平等方面具有重要的意義。當前，已有許多小學語文教師進課外閱讀引入作文教學中，通過對課外閱讀的靈活運用，取得了較好的教學效果。但從我國小學語文教學的情況看來，其應用還存在許多不足，有待解決。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

（一）有利于培養學生的寫作興趣

小學生的學習特點最明顯的就是興趣學習，這對學生以后的學習狀態也有較大的作用。語文作文教學本身是一項很難的的課程，在教學過程中如果不能很好的激發學生學習寫作的興趣，會極大程度上阻礙學生作文水平的提升。利用小學生對故事及其他文學作品的喜愛，增加相應的課外閱讀內容，有利于激發學生的學習興趣[1]。教師在學生產生學習興趣的同時對學生進行適當的引導教育，從而有利于培養學生的寫作興趣。這對以后學生不斷進行寫作的訓練學習，提高學生的寫作水平具有重要的作用。

（二）有利于學生更好地感知各種寫作技巧

課外閱讀的文章中，同樣包含著許多的寫作技巧與寫作手法，學生在閱讀過程中，可以更好地了解各種寫作手法，掌握更多的寫作技巧。傳統的語文教學與作文教學過程中，教師會講述各種寫作手法，通過簡單的事例與文章中的相應的事例進行講解說明，學生并不能更好地掌握每一種寫作手法。在這種情況下，學生在寫作時進行應用，極易產生各種錯誤。如小學生對比擬這種寫作說法的理解容易產生錯誤的認知。這種錯誤因小學生有限的理解能力不不能完全理解，這對學生后期寫作依舊會產生一定的影響。增加課外閱讀量，有利于學生在越多過程中感知各種寫作技巧，并逐漸消化轉變為自己的寫作技巧。

（三）有利于學生積累更多的寫作素材

課外閱讀中包含許多的寫作素材，各種自然景觀、歷史名勝、風云人物等。學生在課外閱讀的過程中將這些內容逐漸積累為自己的寫作素材，從而豐富學生的作文內容。傳統的作文教學模式下，小學生因自身接觸的事物較少，在寫作過程中，其作文內容多是華而不實，言之無物。這就導致小學生的作文成績較低，且提升困難。通過增加小學生的課外閱讀，一方面，可以幫助其更多的現有的寫作素材。另一方面，有利于學生逐漸學會如何將自己眼中所見之景轉化為自己的寫作素材。無論從哪方面而言，都有利于豐富學生的作文內容，從而促進學生寫作水平與作文成績的提高。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的應用

（一）應用現狀

在新教改的推動下，學校已逐漸增加小學生的課外越多量，小學的管理者與小學的語文教師亦逐漸提高對增加課外閱讀的重視程度，并為學生提供較多的課外讀物。這在一定程度上促進了我國語文作文教學水平的提高，在提高學生作文成績方面起到較為明顯的作用[2]。

（二）應用問題

雖然小學語文作文教學中已增加了通過課外閱讀來促進學生作文能力提高的教學方法，但在實際應用過程中仍存在較多的問題，大大降低了課外閱讀促進小學生作文能力提高的效果。其中最主要的有以下幾點

1.課外閱讀的范圍較小

小學管理者與教師的觀念仍存在問題，導致在增加課外閱讀文獻時所選的范圍較小，從而保證學生不受外界干擾，進行正常的學習。這就導致學生接觸到的課外讀物的內容與語文課本上的內容大致相同，這就不利于利用課外閱讀來激發學生的閱讀興趣，進而影響學生寫作興趣的培養。同時，不利于學生擴大學生積累更多的寫作素材類型，進而影響學生作文內容的豐富性與多樣性。

2.缺乏對各年級學生針對性閱讀訓練

小學中低年級學生與高年級學生的理解能力有較大區別，在購進課外讀物時不對其進行區分，則不利于滿足學生的差異化需求，進而不利于提高學生的寫作能力。而之一問題在當前小學語文教學中較為明顯。

3.課外閱讀的應用方法不對

小學語文教師在作文教學中利用課外閱讀的方存在問題，一是不進行任何講解嗎，這不利于幫助學生更好的理解文中的含義與寫作技巧；二是講解過度，導致學生自己理解能力無法提升。

（三）解決建議

1.擴大課外閱讀的范圍

小學語文教師在選購相應的讀物時應充分考慮學生興趣與寫作教學需求兩方面內容，適當的擴大課外讀物的文選范圍。

2.對不同年級的學生進行針對性閱讀訓練

在購進課外讀物時必須可慮不同年齡學生的理解力的問題，保證所選內容符合各年齡段學生的需求。

3.改變現有的應用方法

在進行課外讀物的講解時，教師應以學生需求為主，對學生不懂之處進行解答，把握好講解深度。滿足學生自身理解需求，也有效的解決學生問題。

結論：

將課外閱讀引入小學語文作文教學中，極大地提高了學生的寫作水平，提高了學生的作文成績，從而促進學生整體語文成績的提高。當前課外閱讀已較好地應用于小學語文教學中，但仍存在相應的問題。小學語文教師必須對其進行改正，促使課外閱讀在提高學生作文成績方面發揮更大的作用。

參考文獻：

[1]徐艷.淺談課外閱讀在小學語文教學中的重要性[J].學周刊，2015，（1）：172-173.

[2]陳桂玲.課外閱讀在小學語文作文年教學中的應用[J].才智，2016，（5）：105.

作者簡介：

唐慧楠，（1990——）女，遼寧盤錦人，漢族，本科學歷 研究方向：語文教學