小學體育教學創新思維運用

童林

摘要：創新是時代進步的靈魂。激發創新思維，培養創新能力是當代素質教育的必然要求。作為素質教育的重要課程，體育在培養小學生創新思維和創造能力方面發揮著基礎性作用。體育與其他科目不同，但也要求學生提高運動能力和身體素質。本文主要介紹了小學體育教學中創新思維的靈活運用。

關鍵詞：小學體育；創新思維

學校體育是有目的的、有計劃的、有組織的教育活動，利用體育鍛煉、保健和其他手段促進他們的身心健康。學校體育教學在素質教育中的作用和特殊功能是學校體育創新改革的方向，突出體育教育在素質教育中的重要作用，充分發揮師生的創新思想和創造性實踐思想，引導學生參與全面發展。創新的創新精神充分體現了創新思維在體育教學中的重要性。

一、體育教學中培養小學生創新思維的重要性

從目前小學體育現狀來看，教師還沒有能夠培養小學生教學活動的創新思維，降低小學體育教育的整體水平。雖然素質教育的概念逐漸深入人心，但如果體育不能用來培養學生的體育創新思維，難以打破傳統教育的尷尬局面，不利于提高學生的綜合素質能力。可見，培養小學生體育創新思維很重要。首先，小學生體育創新思維的培養不僅可以激活體育課堂的氛圍，還可以激發小學生的學習積極性，提高他們的思維能力。其次，在體育教學中，培養小學生的創新思維有助于提高體育教學的有效性，而不是為其他學科教育奠定基礎。

二、體育教學中培養小學生創新思維的建議

1.營造良好教學環境

興趣是學習動機中最活躍的因素。一個人創新思維的成果是基于對所做事情的興趣。如何激發學生對小學體育的興趣？筆者認為，首先要建立良好的教學關系。教師必須利用自己的情緒感染學生，并讓他們樂于進入學習狀態。在傳統體育教學中，體育教師往往采取強迫性教學方法讓學生學習。整個教學過程抑制了學生的本性，更不用說學生的創新。因此，在教學過程中教師要將創新思維靈活運用，筆者在教學過程中就創造性地將課堂交給學生，再給學生下發一定的教學任務后就讓學生自己組織課堂，教師也作為教學的參與者與學生一起活動，這樣就營造了良好的課堂氛圍，使學生在學習過程中能夠不斷激發想象力與創造力，從而培養其創新思維。

2.以游戲創新體育教學模式，培養學生的創新意識

環境會對人們產生微妙的影響。教學環境和教學模式也會對學生的行為和意識形態產生微妙的影響。單調乏味，缺乏新的教學課堂，會限制學生的思維發展，不利于學生創新思維能力的形成。利用游戲在體育教學模式上進行創新，運用創新教學手段突破傳統體育教學課堂對學生思維的限制，幫助學生培養創新思維，在學生能力中發揮非常重要的作用創造創新思維。傳統的體育課堂包括熱身課程，教學課程和練習課程。由于課堂管理松懈，一些環節難以有效開展，這也阻礙了體育教學目標的實現。以游戲創新體育教學模式，需要將游戲活動融入體育教學各個環節。熱身活動結束之后，利用游戲的方式，可增強學生對體育課堂的注意力。如乒乓球教學環節，為了增強學生肘部關節的靈活性和力量，我要求學生顛乒乓球比賽，最短時間完成比賽的學生為優勝者。學生積極投入原本無聊的練習活動中，通過多次練習，學生對球的控制能力越來越好，充分實現了將游戲融入體育教學活動的重要目標。由此可見，以游戲創新小學體育教學模式，學生真正融入體育教學活動，對教學目標的實現具有十分重要的意義。另外，新穎的教學模式激活了學生的思維，對學生創新思維能力的形成起著重要的奠基作用。

3.積極推廣啟發式教學

在體育教學活動中，要培養小學生的創新思維，有必要積極推廣啟發式教學，循序漸進的引導學生對問題進行深入思考，并激發其創新意識和培養其創新思維。在啟發式教學模式下，教師引導學生對系列問題進行深入探究，并解決問題，在此期間鍛煉學生的思維能力。例如：教師在體育教學中進行提問：在奧運會環形跑道中，選手進行400米跑，為什么沒有在同一起跑線上？在教學提問后，學生紛紛自由組合成小組，進行問題的討論，甚至有的小組學生申請去跑道實地測量。教師并未否定學生的提議。通過探究，學生明確，環形跑道中，內環的周長較短，外環的周長較長，運動員雖然不在同一起跑線，但其賽跑長度是相等的。在此過程中，充分激發小學生的求知欲望，有利于培養小學生的創新思維。

4.重視學生的情感，滿足他們的合理要求

低年級的學生不會控制他們的感情。要讓學生知道老師真的關心他們，并以積極的態度學習。然而，在以前的教學中，學生總是被指責學習今天想學的東西。學習是教師指定的。當學生對活動表示不滿時，老師不會交流，甚至批評學生。這阻止了教學的順利進行，更不用說允許學生創新。因此，我在教學中運用以下方法：當有學生不同意教師的角色時，我不會責怪他們，讓學生調整他們的態度。相反，我站在學生的角度，并與學生溝通，以找出學生的興趣。及時調整我們的教學。讓學生感受到他們合理的要求被重視，從而提高學生的學習意識。同時，也會調動學生的探究心理，積極投入學習，創造一些創意和創新活動。

5.設立良好的評判標準

學生參與課程需要一個正確合理的評估標準，這對學生的全面發展非常重要。因此，在小學體育教學過程中應樹立科學的標準。學生評估應有合理的標準。他們不僅要關注學生體育活動的成就，還要重視學生的活動表現。教學在教學中的應用應重視學生在課堂教學中的實際表現，對其表現進行正確合理的評價，努力在學生的適應能力培養中進行創新。這樣會更有利于學生成長。

三、結束語

小學體育教育的主要目的是促進學生形成終身體育意識，達到增強身體素質的目標，為學生提供理論知識學習的良好體育條件。在小學體育教學中，教師要加強創新思維，采用更有效的教學方法進行日常教學，切實提高小學體育教學質量。

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