教育游戲融入小學英語教學的模式構建

朱開琴

摘要：隨著教育制度的創新和改革，新課程得到了全面優化，我國更加注重素質教育，小學英語作為一門基礎性學科能夠培養學生的語言表達能力和綜合應用能力。構建科學有效的小學英語教學模式是當前教學形式下面臨的主要問題，教育部門及教師要引起足夠重視，在教學模式構建過程中融入教育游戲，注重英語詞匯知識的積累，將教育游戲與小學英語教學模式有效結合，加大問題的思考探究，才能充分發揮教育游戲的功能效果，有利于提高小學英語教學質量。本文對教育游戲融入小學英語教學的重要作用及具體構建策略進行了詳細論述，為后期復雜英語內容的引入奠定了基礎條件。

關鍵詞：教育游戲；小學英語；課程教學；模式構建；策略

引言：

在新課程背景下，構建科學有效的小學英語教學模式能夠激發學生的興趣愛好，教育游戲融入到英語教學中去教師要充分發揮學生的主體地位，將英語教學內容與實際生活相互結合，不斷培養學生認知能力，才能實現英語教學目標。在當前教學發展趨勢下，將教育游戲融入小學英語教學中進行深入研究，教師要根據學生的理解能力采用適當的英語教學模式，注重英語課程的實踐體驗，并且在規定的期限內完成教學目標。隨著新課標的實施，教師要針對教育游戲融入小學英語教學的模式構建進行研究分析，才能改善當前英語教學現狀。

一、教育游戲融入小學英語教學的重要作用

小學生對新鮮事物有著較強的好奇心，在小學英語教育中教師要根據學生的性格特點、詞匯掌握情況進行正確引導，不斷培養學習英語的興趣愛好就會主動參與到英語課程學習中來。教師的英語教學方法才會有效，將英語知識灌輸給學生，可以培養學生的英語表達技能。但是由于小學生的年齡比較小，還不能完全認識到英語課程學習的重要性，因此教師要利用游戲性教學培養學生的英語學習興趣，不斷激發學生的求知欲望，為學生創設一個豐富多彩的英語教學環境，同時在教育游戲中構建科學的小學英語教學模式使得學生語言表達更加順暢，教育游戲性教學可以緩解緊張的英語課堂氣氛，讓學生端正學習態度，感受英語知識的奧妙，教育游戲的融入明顯提升了小學英語課堂教學效果。拓寬小學英語教學范圍，不能只局限于教材中的英語知識，為了確保教育游戲的靈活運用必須拓展課外英語知識，學生在進行教育游戲過程中能夠根據實際情況引入新的英語詞匯，使得小學英語教學內容更加豐富，對于學生的英語知識積累有著深遠影響，讓其逐漸形成英語新內容，拓展課外英語實踐活動，為學生未來英語學習指明了方向，因此，教師要從多種角度分析問題，明確有效教育的重要性。由于教育游戲具有規范性、趣味性及競爭性，教育游戲的融入打破了傳統的英語教學理念，以培養學生的實踐探究能力為前提，可見教育游戲性教學方式在當前的素質教育背景下符合了當前小學英語課程教學的基本需求，教學模式具有代表性為學生提供了更廣闊的學習空間。

二、教育游戲融入小學英語教育模式構建策略

1.游戲教育模式融入英語詞匯教學

詞匯作為小學英語教學中的重要組成內容，一切的英語知識都需要通過詞匯和句子來展現，比如，在英語詞匯課程教學中，可以將詞匯制作成不同顏色的卡片，并配上精美的圖形，教師要將卡片上英語詞匯耐心教給學生，然后教師可以組織開展英語詞匯搶答活動。在制作的英語卡片中隨機抽取一張卡片，讓學生進行搶答，給回答正確的學生給予獎勵，游戲教育的融入在英語教學中可以集中學生的注意力，加深學生對英語詞匯的認識和理解。

2.游戲教育模式融入英語聽力、語音教學

英語聽力語音訓練是小學英語教學中的難點，游戲教育融入到英語教學中去可以激發學生的主觀能動性，使得整個英語課堂氛圍更加輕松、和諧。例如，教師根據當前的英語教學內容選擇相應的游戲。比如，教師可以開展聽力游戲競賽，將全班同學分成若干個小組，學生要提前了解英語聽力競賽規則，然后播放聽力內容，讓各小組仔細聆聽，當播放結束后，小組成員之間相互討論根據聽到的內容描述聽力場景，表述最準確的一組獲勝，教師要給予適當的獎勵，這種游戲競爭形式可以激發學生爭強好勝的心理，對英語表達寫作有很好的激發作用。對于小學英語教育，詞匯的發音練習是掌握英語讀法的主要形式，一般在英語語錄練習中，教師要對不同類型的詞匯語錄進行發音示范，讓學生模仿語音手法，養成良好的英語閱讀習慣。但是在這個過程中學生的注意力不夠集中，影響了英語詞匯練習效果，如在語音練習時，教師根據聽力語音練習的內容，讓學生自由編排練習場景，學生主動融入到英語場景中去，每個學生擔任不同的英語角色，讓學生能夠自主、愉悅的進行語音詞匯練習。

3.游戲教育模式融入英語語法教學

小學英語語法教育的基本前提是培養學生掌握英語語法概念，游戲教育模式融入到英語語法教學模式構建中去，學生能夠深入理解單詞的不同含義。例如，在教學生使用“can”進行造句時，教師可以先舉例進行正確示范，然后讓學生根據自身所學的知識造句，看誰在規定的時間內說的最標準，對說得多的學生給予肯定，對說得少的學生進行鼓勵，在實際英語教學中教師要根據學生的掌握情況多開展一些競爭性游戲激發學生的主動性，才能有效確保小學英語教學質量。

結束語

綜上所述，教育游戲融入小學英語教學模式構建是一個創新研究的發展過程，在整個教學過程中可以將新的活力注入小學英語教學中，可以培養學生的樹立正確的思想意識，從而增強學生學習英語的自信心。在教育教學中應用教育游戲，可以打破傳統英語教學模式的局限性，適當的轉變英語教學思路，有利于實現英語教學目標。在小學英語教學中融入教育游戲是對傳統英語教學模式的突破，教育機構要定期對英語教師展開專業知識培訓，采取科學合理的英語教學思路為教育游戲融入到小學英語教學搭建平臺。

參考文獻：

[1]常立麗.教育游戲融入小學英語教學的策略分析[J].西部素質教育，2017，（04）：233.

[2]丁梅芳.教育游戲融入小學英語教學的應用模式研究[J].課程教育研究，2016，（30）：66.

[3]馬麗寧.快樂式教學模式在小學英語教學中的重要性[J].中國校外教育，2015，（30）：91.

[4]王玉香.小學英語教學游戲模式初探[J].赤子（上中旬），2015，（01）：244.