做“班級(jí)管理活動(dòng)創(chuàng)新”的主人

黃秀云

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育管理工作是學(xué)校教育的重點(diǎn)，特別是班級(jí)管理，班級(jí)管理是學(xué)校教育管理的基本工作，其管理工作質(zhì)量將直接影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)質(zhì)量。因此，有效的班級(jí)活動(dòng)為學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展、為其接受進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和提高素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班級(jí)管理活動(dòng)中，我采用新型班級(jí)常規(guī)管理法、開(kāi)發(fā)新式班級(jí)活動(dòng)法等，注重師生之間的關(guān)系，從而進(jìn)行小學(xué)班級(jí)管理的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：有效 班級(jí)管理 創(chuàng)新 全面發(fā)展

一、尊重學(xué)生權(quán)益，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的心聲。

在教育教學(xué)管理中，我采取了以下的創(chuàng)新管理辦法比如：

（一）讓學(xué)生制定班級(jí)紀(jì)律。

當(dāng)有學(xué)生向我反映，在其他任課老師上課的時(shí)候，班里總是亂哄哄的，有很多的嘈雜聲，令老師及學(xué)生煩躁。經(jīng)過(guò)大家的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，嘈雜聲主要來(lái)自上課時(shí)文具盒掉地，翻書(shū)的聲音，還有一部分同學(xué)上課好動(dòng)，造成桌子和凳子發(fā)出聲響，也有做小動(dòng)作以及咳嗽等發(fā)出的聲響。要不要控制這些雜音？

于是，我們?cè)诎嗉?jí)里開(kāi)展了一場(chǎng)辯論賽。甲方：必須控制雜音，乙方：不必控制雜音。甲方認(rèn)為：“雜音干擾課堂紀(jì)律，影響師生上課的情緒和效果，安靜的課堂是大家向往的”。經(jīng)過(guò)激烈的辯論之后，全班達(dá)成一致意見(jiàn)：“課堂上必須要控制雜音”。怎樣才能有效的控制這些雜音呢？

我就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，經(jīng)過(guò)討論，有這樣一些觀(guān)點(diǎn)提出。課前做好充分的準(zhǔn)備，如：將文具盒放在桌面較穩(wěn)妥的位置，防止掉落；調(diào)整好坐姿，上課時(shí)盡量不去移動(dòng)課桌和座椅；上課遵守課堂紀(jì)律，不做與上課無(wú)關(guān)的事情等，給大家一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

經(jīng)過(guò)這樣的辯論和討論，所有學(xué)生既是紀(jì)律的制定者也是維護(hù)者。班級(jí)的課堂紀(jì)律有了明顯的改善，學(xué)校效率也有顯著提高。

（二）設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)方案

每天上午第一節(jié)課下課，全校學(xué)生有30分鐘的活動(dòng)時(shí)間。做完操之后，會(huì)有20分鐘自由活動(dòng)時(shí)間，怎樣才能有效的利用這段時(shí)間，既達(dá)到了鍛煉身體的目的，又能愉悅身心。于是班級(jí)開(kāi)展了大課間活動(dòng)制定方案的討論......

經(jīng)過(guò)討論，我們的方案如下：

組長(zhǎng)1：×××+7個(gè)組員 組長(zhǎng)2：×××+7個(gè)組員

組長(zhǎng)3：×××+7個(gè)組員 組長(zhǎng)4：×××+7個(gè)組員

組長(zhǎng)5：×××+7個(gè)組員 組長(zhǎng)6：×××+7個(gè)組員

根據(jù)不同的天氣，安排不同的活動(dòng)，如下：

晴天：跳遠(yuǎn)、拔河、踢毽子、跳繩、健美操、丟手絹、兩人三足、呼啦圈等。

雨天：講故事、唱歌、過(guò)獨(dú)木橋、夾彈子、斗陀螺等。

（注：晴天活動(dòng)在學(xué)校指定校園內(nèi)進(jìn)行，雨雪天在教室或走廊進(jìn)行。）

從此，大課間活動(dòng)變得豐富多彩，學(xué)生們不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了師生的感情。

二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

我在班級(jí)管理中，意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，于是就開(kāi)展了如下的創(chuàng)新游戲活動(dòng)：

（一）愛(ài)的傳遞。

把班級(jí)分成8組，每組人手拉手圍成一圈，用手臂傳遞排球，不能用手碰到，中途掉了則重新開(kāi)始，用時(shí)最短組獲勝。這個(gè)游戲，教會(huì)同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中要互相包容，團(tuán)結(jié)一致，如果“單打獨(dú)斗”、“孤軍奮戰(zhàn)”是不能取得勝利的。

（二）眾人拾柴火焰高

在班級(jí)活動(dòng)中，我們會(huì)定期開(kāi)展拔河比賽，把班級(jí)分為兩大組，勝利的組將有更多的班級(jí)管理權(quán)。

通過(guò)各種游戲，使同學(xué)們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要，為孩子們將來(lái)走入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

當(dāng)然，在班級(jí)這個(gè)大集體中，還存在著一些非正式的小團(tuán)體，他們有著自己內(nèi)部的核心人物和自己的行動(dòng)模式和習(xí)慣。作為班主任，在不影響班級(jí)團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上，要承認(rèn)其存在的價(jià)值，并積極地加以引導(dǎo)，借此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（三）“將計(jì)就計(jì)”，有效引導(dǎo)

比如，班上許多孩子都比較喜歡玩“斗陀螺”的游戲，他們自由組織形成了一些戰(zhàn)隊(duì)，有“火箭隊(duì)”、“公牛隊(duì)”、“老虎隊(duì)”等等。課間，各隊(duì)之間經(jīng)常開(kāi)展比賽，競(jìng)爭(zhēng)難免會(huì)給小組之間造成了一些對(duì)立情緒，有時(shí)候相互之間為一些瑣事兒還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵。為了引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)互助，我讓班委會(huì)在班上組織策劃一次“斗陀螺”比賽，由每個(gè)隊(duì)出一名代表參賽。比賽前，老師進(jìn)行及時(shí)有效的引導(dǎo)，使很多學(xué)生都積極地認(rèn)為：“友誼第一，比賽第二，要虛心向別人學(xué)習(xí)技巧，才能取得成功。”通過(guò)此次比賽，不但化解了學(xué)生間的矛盾，還讓學(xué)生明白了“公平競(jìng)爭(zhēng)，勝者不驕、敗者不餒”的道理，從而實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)與發(fā)展。

三、家長(zhǎng)參與教育教學(xué)，激勵(lì)師生共同提高。

（一）讓家委會(huì)參與作業(yè)的批改。

如今，學(xué)校開(kāi)展了午餐和“放心班”工程，可請(qǐng)家委會(huì)成員作為班級(jí)義工深入班級(jí)內(nèi)部幫助指導(dǎo)孩子的生活和學(xué)習(xí)。比如：班級(jí)開(kāi)展“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)，就可請(qǐng)家長(zhǎng)參與打分；班級(jí)開(kāi)展自由閱讀活動(dòng)，學(xué)生的閱讀心得體會(huì)，也可請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)評(píng)判。

通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)能夠掌握孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能及時(shí)與任課教師溝通。這樣就能發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

（二）讓家委會(huì)參與班級(jí)的黑板報(bào)設(shè)計(jì)。

學(xué)校每月都會(huì)開(kāi)展黑板報(bào)評(píng)比，家委會(huì)就可以幫忙出謀劃策，對(duì)拓展孩子思維大有益處。

（三）讓家委會(huì)參與學(xué)校“慶六一”活動(dòng)，學(xué)生和家長(zhǎng)配合表演節(jié)目。

（四）讓家委會(huì)參與班級(jí)的早讀，再把問(wèn)題反饋到家長(zhǎng)群里，使更多的家長(zhǎng)了解孩子在校情況。

通過(guò)家校結(jié)合，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)有更多的了解，更加配合老師的工作，同時(shí)，也有效的監(jiān)督了孩子的學(xué)習(xí)。

四、營(yíng)造大家庭氛圍，讓班級(jí)成為學(xué)生的精神樂(lè)園。

（一）注重班級(jí)環(huán)境的布置。

讓墻壁能說(shuō)話(huà)，將教室布置得像“家”一樣溫馨。做到窗明幾凈，地面一塵不染，用花草點(diǎn)綴窗臺(tái)。角落等通過(guò)“書(shū)香小屋”來(lái)豐富學(xué)生的精神生活，提高班級(jí)管理的效果，給學(xué)生以精神上的引領(lǐng)。

（二）展示學(xué)習(xí)技能。

“黑板報(bào)”可以呈現(xiàn)學(xué)生生活方面的內(nèi)容：好人好事、常規(guī)管理、問(wèn)題提醒等；書(shū)法欣賞、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信手涂鴉等。

通過(guò)這些舉措，促進(jìn)班級(jí)管理健康發(fā)展，給學(xué)生歸屬感。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，尊重他們，才能讓他們?cè)诩w中有尊嚴(yán)地存在。

五、總結(jié)

綜上所述：班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。尤其，在今后的教育教學(xué)中，我要特別注重班級(jí)管理的創(chuàng)新，讓孩子有新鮮感，讓孩子對(duì)我的教育教學(xué)感興趣，從而更能發(fā)揮所長(zhǎng)，長(zhǎng)大成為一名創(chuàng)新型的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]《學(xué)校教育指導(dǎo)綱要》

[2]《班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新與問(wèn)題應(yīng)對(duì)》

[3]《未成年人保護(hù)法》