李珺彥

摘要：當(dāng)清晨第一束陽光撒落在我的身上的時候，突然感覺自己很幸福，有著一種強烈的責(zé)任心和任務(wù)感在我的身上。昨天仿佛我還是一名學(xué)生，今天我儼然已經(jīng)成為了一名教師。當(dāng)我面對著49名可愛的學(xué)生時，看到他們微笑的臉龐時，心中那種幸福感油然而生，我有著這么一群天真爛漫的孩子，有了他們我的生活也開始變得豐富多彩。

關(guān)鍵詞：信賴 相互關(guān)愛 良師益友

進(jìn)入了教育系統(tǒng)，跨入了校門，才知道做老師的責(zé)任重大，才知道做老師的艱辛與苦澀。

一幕幕的回憶仿佛就在昨天。當(dāng)一群群稚氣未脫的孩子們調(diào)皮搗蛋時，我不禁想起來了孩提時代的我，也總是把老師的諄諄教誨拋在腦后，也總是作出許多讓老師難堪的事情，氣得老師偷偷地掉眼淚。我再也不是當(dāng)初幼稚的我，回過頭來仔細(xì)想一下，我的哪一位老師不是切身地為我著想，哪一位老師不是細(xì)心地呵護(hù)我。

現(xiàn)在我已經(jīng)成為了七尺講臺上的一名老師。我喜歡那一聲聲“老師好"的呼喚，讓人心動，讓人感動！使我的精神充實飽滿！而那一聲聲的“老師好”都充滿了學(xué)生對老師的敬意，對于初為人師的我深知要做到無愧于學(xué)生的問候就要做他們信賴的、敬佩的老師。

我知道七尺講臺上有甘與苦，有樂與憂，有收獲與失落，我也知道教師這條路并非平坦，課堂之上，我還會遭遇眾多的困惑和迷茫，即使終此一生也上不出值得稱道的一堂得意之課，但只要我能有著對教師職業(yè)的敬畏之情，體悟探索的力量，我想我在教師這個職業(yè)中是能夠發(fā)揮出我的價值。

每次走在走廊里時我都會情不自禁的回頭望向教室的方向，對于孩子們我有著太多的愛和太多的感情。有人說教師就像一盞不滅的燈，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生們前行的路。每天早晨踏著明媚的陽光我走在校園里，心里不時的體現(xiàn)自己來到這里，來到這個校園我就是他們最親近的人，我有著責(zé)任和義務(wù)讓他們在學(xué)校里這一天過得開心和幸福。班主任的寄語我是這樣寫到：用辛勤的汗水澆灌出最美麗的花朵！我希望我的學(xué)生們是最幸福的孩子！

記得那是中午的一次午餐，因為孩子的不小心把飯全撒在了地上，看著盒飯里那僅有的一點飯菜，孩子委屈的流下了眼淚，不知怎么的我也流下了眼淚，或許就是一種心疼他們，于是我決定把我的一份飯給了這個孩子，沒想到剛才還愁眉苦臉的她頓時臉上露出了最最純真的笑容，原來僅僅是那么小的一個舉動，卻會讓她感動許久，不停的在說謝謝老師！原來愛真的是無形的力量，它可以讓原本互不相識的人聯(lián)系在一起，并且把這種情感一直延續(xù)下去！

還有許許多多這樣的小事每天都在發(fā)生著，我也被孩子們的舉動感動著，但就是這樣的一些小事，使我逐漸的學(xué)會了愛孩子繼而去愛教育。在像年輕的母親那樣慢慢地嘗試著去愛孩子也不斷地收獲驚喜地過程中，我仿佛培養(yǎng)出一種“母性”，她迫使我把自己的全身心“傾囊而出”而無怨無悔……當(dāng)我把囤積已久的愛完全釋放時，孩子們更是毫不吝嗇！正應(yīng)了一句話說得那樣：我只想要一滴水，孩子卻給了我整個海洋！這種愛與愛的交融使我沉醉在無盡的幸福之中。多創(chuàng)造成功的機會，讓每個學(xué)生都感受到成功的喜悅。參與，讓孩子參與到班級的活動中，參與到老師的教學(xué)中來，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，能更好實現(xiàn)“快樂教育”。比如組織社會調(diào)查活動，讓家長也參與到班級的管理中來，把學(xué)校、家庭、社會融為一個整體。期待，期待是對孩子的信任，是一種漫長的等待，不斷的引導(dǎo)和幫助。要有耐心，要相信學(xué)生能行。總的說來，就是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有學(xué)習(xí)的興趣。沒有興趣，也無教育，有了興趣才能學(xué)好。要建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師，信其道，老師既是良師更應(yīng)該是益友。

有了愛心，教育方法就顯得處處靈驗，沒有愛，再好的教育方法也會變得蒼白無力。蘇霍姆林斯基說：“有人問我：‘什么是我一生中最重要的。我將毫不猶豫的回答：傾注于兒童的愛。”夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。呵，無水之魚，其景何慘！愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……而師愛是偉大中之最偉大者。她與母愛、友愛一樣是人類最圣潔、最美好的感情。當(dāng)教師以一顆赤子之心，以師愛的力量去教育他的學(xué)生時——對教師而言，“可以激發(fā)出教師在教育工作中無窮的精力，教師對學(xué)生的愛必然使教師趨向?qū)W生，縮短他們和學(xué)生之間在空間和心理上的距離。

所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵，多一點嚴(yán)格和期待，多一點訓(xùn)練和督促，多一點和召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護(hù)和愛憐，多一點表揚和鼓勵；給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關(guān)心，多一點肯定和贊賞。我對用愛心去教育好自己的學(xué)生更加充滿信心。是的，沒有愛，就沒有教育。而體罰、挖苦、歧視……只能使“正放異彩的”花朵加速“萎謝”。可想而知，要轉(zhuǎn)變一個爛班的班風(fēng)，師愛是何等重要。

師愛仿佛是孩子幼小心靈最最希望得到的愛，有了這種愛的存在，那么我們的教育就會簡單的很多！你我之間，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生和老師之間不再有著太多的隔閡，愛可以使教育變得簡單，可以使我們的心情變得舒暢。我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是平易近人，應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時，學(xué)生不僅會把我們當(dāng)作老師，更會當(dāng)作朋友、兄長、母親。學(xué)生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家……愛在你我之間！

每每回憶時，出了幸福和責(zé)任，我更知道了應(yīng)該怎樣當(dāng)老師，怎樣去愛每一個學(xué)生！

讓愛灑向每位學(xué)生，讓情感動每一位學(xué)生！