以學生為本

陳歡歡

摘 要：教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園。面對新課程，班主任工作被賦予了更新的內容。班級對于學校和教師而言，是對學生進行知識教學、思想品德教育、技能訓練及課外活動等教育活動的基本單位，班級管理的主要任務不僅是要促進學生學業上的進步，更要關心學生的人格的發展與完善，使每個班級成為“生命共同體”，使每位教師都真正成為生命活動的推動者，使每個學生都成為生命發展的主體。

關鍵詞：初中班主任工作 以生為本

班主任作為班級教育的主任教師，他的角色定位決定了他的工作有著與非班主任教師教學工作不同的特殊性，即除了負責組織、管理班級工作外，還必須承擔更多的教育責任。工作十幾年來，本人一直擔任班主任，深刻體會到班主任工作的苦與樂，以下是本人這幾年班主任工作的一些體會。

一、德育教育是班主任工作的重中之重

要想把學生培養好，千抓萬抓，必須現抓德育，多年的班主任工作中，我特別重視上好班會課。班會課上我通過讀報，讀學生作品并讓學生根據自身情況參與討論等，以正面的直觀的形象的具體事物來做指導，對學生進行行為規范的養成教育和習慣的培養，如團結友愛、文明禮貌、愛護公物、互相幫助等等。在日常教育教學活動中，我從不間斷對學生的思想教育，堅持下去后，全班同學在思想上真正地樹立起崇高的人生觀和價值觀。

二、把握好班主任工作中的基本原則

要做好班主任工作，還要注意把握工作中的基本原則。學生是一個個性格各異，充滿活力的鮮活個體，構成的班級當然特點各自不同。班級管理工作必須要求班主任老師根據本班的實際情況來開展工作。但是，從我自身的體驗和其他老師們成功的經驗來看，班級管理工作中還是有應該遵行的一些基本原則的，這是班主任工作中的共性。主要有以下三點：

1.要理解學生，懂得寬容

現代中學生的生活已經不僅僅局限于校園本身，在信息時代的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，而是已經變得更加的豐富多彩，同時他們也必然會碰到更多成長中的困惑。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，但是對于學生來說，卻是他們單憑一己之力所無法面對和解決的。作為一名班主任，就要以同齡人的心態理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。處理問題時要注意尊重學生的人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習和生活上的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、信任感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們奮發向上，戰勝困難，這是學生積極向上的強大的內在動力。尤其是在學生遇到挫折時，更希望有人能理解他，這時班主任若能及時地表示出對他的關切和理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。

2.加強與學生溝通，在班級管理中力求做到民主、公正

班主任在工作中不可能樣樣事情都了解得清清楚楚，在處理問題時會帶上一些自己的主觀感情色彩，如果事實并非如班主任了解的那樣就輕易地下結論，那么學生容易受委屈，而且班主任也將會面臨信任危機。所以在工作中班主任與學生要加強溝通，在班級管理中力求做到民主、公正。民主、公正不僅容易贏得學生的心，使他們樂于與你交流，而且可以培養學生的民主意識、公正意識。而武斷的做法只會導致民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，學生都怕你，但在學生心里卻永遠與你隔著一層。壓服不等于心服，其帶來的結果當然會相差得很遠。

三、班級管理工作中有效的方式和方法

好的方法，往往會有事半而功倍的效果，班主任工作也不例外。班級管理工作上有效的方式和方法當然很多，我認為主要有兩點：

1.重視學生的思想品德教育，樹立良好的班風

班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，因此這個集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是搞好班級管理的重要法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過各種渠道對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體榮譽感教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立良好班風，建立良好班集體的重要表現。因此，班主任除了要求學生在學校集體性活動中注意班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮、班差我恥，班級興衰，人人有責”的集體榮譽感教育，以此來增強班級的向心力、凝聚力，從而形成戰斗力。2.堅持開展豐富多彩的班集體活動，豐富學生的學習文娛生活，培養學生積極向上的團隊精神

一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發展。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是堅持組織學生開展豐富多彩的班集體活動。中學生有強烈的表現欲，他們希望通過自身的表現來展示能力和才華，獲得認可并感受到成功的快樂。如何引導他們向健康的方向發展，是班級工作的重點。組織開展各種有益的活動，并且在這些活動中，班主任注意只扮演一個倡導者和指導者的角色，徹底拋棄事必躬親的做法，充分相信學生、尊重學生、依靠學生，大膽地放手讓學生去組織和實踐，同時在活動中放下架子，積極參與，這會極大的拉近班主任和學生間的距離，增強班級凝聚力，促進良好班風的形成。

總之，班主任老師只要真正轉變觀念，把握工作原則，講究工作方法、藝術，班主任工作其實未必就真的很難做！讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。