小學語文教學與學生創新能力的培養分析

張秋菊

摘 要：在小學語文教學中培養學生的創新能力對于學生今后的成長和發展是具有積極意義的，因此小學語文教學實踐中，教師應該結合具體的語文教學內容為學生的創新能力培養提供契機。筆者主要在文章分析了小學語文教學中學生的創新能力培養途徑，旨在為小學生的全面發扎提供更大契機。

關鍵詞：小學語文；教學；創新能力；培養；策略

引言：

經濟社會的發展顯示出創新型人才的需求，因此對于學生的創新能力培養也逐漸引起人們的重視。學校教育中，借助學科教學內容培養學生的創新能力是常見的教學手段，就小學語文教學來說，該學科具有豐富的教學內容，能夠為小學生的創新能力培養提供更多素材和契機。但是當前的小學語文教學和教育形勢之間存在脫節問題，教師為了讓學生能夠掌握知識教學內容，多采用灌輸式的教學方式，這種“一刀切”的教學模式限制了學生的創新發展可能性，因此需要及時進行教學改革。

1.準確捕捉學生好奇心，夯實創新能力培養基礎

小學教育階段的學生本身就具有強烈的好奇心，教師需要做的就是在教學活動中準確捕捉學生的好奇心，并加以利用。例如在教學古詩《楓橋夜泊》的時候，教師引導學生在整體感悟課文內容之后，使用繪畫方式畫出自己所想象的古詩意境，這樣學生就能夠對人物、色彩等元素進行更加深入的體會。教師還可將有關該詩的網絡圖片進行展示，指導學生和自己的作品進行對比，分析自身的優缺點，在滿足學生好奇心的同時，完成了文字和圖像之間的轉變，滿足了學生的思維培養要求，調動了學生的學習主動性。

2.激發學生的學習興趣，貫穿教學整個過程

引導學生進行自主學習和探索除了強調教師的引導作用，學生自身的主動性因素也是非常重要的，因此在小學語文教學中，培養學生創新能力的前提和基礎就是對學生的學習興趣激發。但是教材是教師開展教學活動的依據，因此在實現學生興趣激發的教學目標過程中，教師首先需要深入研究教材內容，挖掘教材的趣味性資源。比如，在學習《鳥的天堂》一文時，教師可以結合有關鳥類生存現狀的紀錄片，并和巴金先生筆下的“鳥的天堂”產生對比，讓學生產生震撼的同時對當前的生態環境產生反思，教師則可以依據學生對教學內容作出的反應，鼓勵學生發言，相互交流看法。

3.強化學生的創新意識，打造良好的人文環境

對于學生的創新意識激發是培養學生創新能力的前提和基礎，小學語文教師在教學活動中應該注重對合理教學策略的選擇，為創新能力培養提供助力。在對學生進行創新意識激發的過程中，教師應該從學生的心理角度出發，結合語文教學的內容和特點，強化人文環境的打造，構建學生之間的民主交流關系，為學生的創新意識萌芽提供客觀條件。例如教師在開展語文教學活動的過程中，可以不斷穿插文學故事，如鐵杵磨成針、程門立雪、囊螢映雪等，教師則需要引導學生明確文學故事的內涵和其中的創新精神，學生的敬仰先人的同時，能夠為故事中的人物精神所感染，逐漸產生創新的想法，也就是我們所說的創新意識萌發[1]。

4.善于在教學中找準機會，促成學生形成思考動機

思考動機的形成需要教師為學生提供和創造主動發現和探索問題的機會，在培養學生的創新能力的同時，還能夠突出學生的教學主體地位，為學生的自主學習提供契機。同樣以《楓橋夜泊》為例，老師可以讓學生聆聽流行歌曲《濤聲依舊》，并引導學生思考歌曲和哪首故事具有密切聯系，激發學生的想象和聯想，使學生能夠主動聯系歌曲中的意象進行分析對比，最終促成學生的思考動機形成。但是需要注意的是，這種思考動機的激發是需要結合教學內容的，還是需要在日常教學活動中找準契機。

5、教學啟發學生想象力，使學生不斷進行創新學習

想象是學生進行創新的基礎，因此為優小學生的創新學習效果，教師在教學活動中應該注重對學生的想象力啟發，借助想象力推動學生的創新能力發展[2]。比如在教學《小攝影師》一課時，文章的結尾句含義深刻，能引發生思考。因此我就結合課文內容，作如下提問：“你們覺得小男孩還會再來嗎？并分析理由。”這種情況下，學生就能夠結合課文內容進行合理推理和想象。學生在課堂活動中勇于參與討論并積極說出自己的觀點，有的學生說“小男孩再來的可能性很大，因為，小男孩渴望被高爾基約請，而高爾基又約請他，因此，他一定會再來。 ”還有的學生說，他會再來，理由是“高爾基如此熱情接待他，配合他，他相信自己再來，仍然會受到高爾基的接待。”等等，上述答案都是學生依據課文內容進行的合理猜想，從某種程度上說也屬于學生的創新，在發揮推理能力和想象能力的同時，學生實現了創新語文學習[3]。

結 語：

綜上所述，小學語文教育階段學生的思維能力發展還有不足，但是這一時期學生的可塑性也比較強[4]，因此小學語文教師在開展教學活動的過程中，應該將學生的思維能力養成作為重點教學任務，尤其是學生的創新能力培養，更是關乎學生的未來發展。小學語文教學工作者應該積極轉變傳統工作策略，為小學生提供更多的創新學習機會，為學生成為創新型人才奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]郭冰薇.新課程標準下小學語文教學中學生創新能力的培養[J].學周刊，2015，（01）：21.

[2]徐巖.小學語文教學中學生創新思維能力的培養探討[J].西部素質教育，2016，（02）：44.

[3]張亞峰.小學語文教學過程中學生創新能力培養策略探討[J].快樂閱讀，2013，（09）：54.

[4]孫愛玲.淺談語文教學中學生創新思維能力的培養[J].新作文（教育教學研究），2011，（12）：14.