高職市場營銷專業課程改革案例研究

曹韻絲

摘要：隨著市場營銷行業標準在不斷的提高，高職市場營銷專業的教學內容、課程編排以及教學手段都出現了相應的變化，并且對學生的關鍵能力也有了相應的要求，針對目前這一教育形式，應該將目標投入到學生關鍵能力的培養方面，使學生能夠達到行業的要求。本次研究主要對高職市場營銷專業的教學現狀進行分析，并對市場營銷專業課程體系進行構建。

關鍵詞：職業教育；市場營銷；課程體系改革

引言：

隨著社會對市場營銷人才的需求量不斷提高，許多高職院校逐漸增加了市場營銷專業。高職教育屬于職業性較強的教育，因此在進行設置專業課程的時候，需要根據市場的需求，選擇針對性的市場營銷專業的課程內容，使學生可以得以更好地就業。但是目前高職市場營銷專業課程體系還存在一些問題，因此需要通過課程改革，使課程內容與市場需求進行密切聯系，提高學生的營銷實踐能力。

一、高職市場營銷專業裸程體系存在的問題

1. 專業性質模糊，課程內容雜亂

市場營銷具有較強的應用性，其所涉及領域比較廣。但是高職院校在設置市場營銷專業課程之前沒有對有關崗位進行仔細的調查，并且在開展教育的時候照搬本科課程教育的模式，無法有效滿足高職學生職業的需求。同時在進行課程設置的時候，沒有清楚地認識到高職教育和本科教育之間的差異，并且沒有進行了解自身的優勢，使得市場營銷課程體系無法充分突顯出高職院校的特色。在日常教學當中，其專業內容具有大而不精的缺點，專業內涵也比較模糊，無法為學生制定完善的教學體系。這種課程設置方法，不僅會浪費學校的教學物資，也無法有效提高學生的職業能力。

2.課程結構實用性差，理論和實踐搭配不合理

市場營銷專業的實踐性比較突出，但是因為實踐環節操作比較復雜，需要的時間也比較多，因此許多高職院校和老師在進行課程設計的時候，常常建設實踐環節的操作次數，甚至不安排實踐操作，增加理論講解的時間。在這種情況下，培養出來的學生，擁有豐富的理論知識，卻沒有較強的實務操作能力，更無法進行熟練操作營銷實踐活動，使得營銷工作效率不高。這種以理論為主的營銷人才培養模式，不僅無法適應現代教育的人才培養目標，也使學生不符合用人單位的需求。

3. 教師實踐經驗不足，課程體系不夠完善

市場營銷學內容和實踐之間的聯系，使其和其他課程區分開來。市場營銷教學的主要目的在于使學生在掌握基礎營銷知識的同時，可以利用自身的知識解決實際的營銷問題。但是許多學生在校期間很少接觸營銷工作，而老師本身的企業市場營銷經驗也較為缺乏，并且也沒有對市場進行仔細調查和研究，使其在教學當中，只能根據教材的內容進行講解，而無法有效結合實踐的例子進行分析。

二、高校市場營銷專業課程教學模式探索

1. 構建現代立體化教學體系立體化教學體系由網絡教學、板書教學手段和多種教學方法共同構成。網絡教學和多媒體教學是最常見的現代化教學手段。其中，網絡教學是指充分利用計算機技術，將知識講解、案例分析、相關資料、課后復習與鞏固設置為各功能模塊，學生通過電腦或手機終端就可以在任何地方學習。另外，在系統設置上，教師應連接各功能模塊和章節，方便學生在學習時根據學習需要跳轉網頁。多媒體教學是指教師利用多媒體教學課件將要講授的知識以圖片、音頻等方式呈現在電腦上，方便為學生呈現圖文并茂的教學畫面，實現師生之間的教學互動，進而有利于提高教學效果。案例教學是指教師利用案例教學輔助教材來講解案例，這些案例講解穿插在教學過程中，教師在講授某營銷知識點時穿插相應的案例，并組織學生討論案例，在加強師生教學互動的基礎上，提高市場營銷教學效果。

2. 構建全景式課程建設模式全景式課程模式是由多樣化的課程體系、教學環節和教學方式共同構成的，該模式具有全方位、立體化、多層次等特點。首先，是基礎課程、專業課程和特色課程的三三結合模式。市場營銷專業的基礎課程為市場營銷學，根據專業課的特點又要開啟專業課程，另外在課程安排上還要根據學生的學習意愿開啟特色課程。其次是課堂教學環節、實踐教學環節和社會實踐環節的三三結合模式。學生在完成課堂教學后，教師還要利用實踐教學環節培養學生實際利用能力。另外，高職院校應加強校企合作，積極組織學生參加課外實踐活動，培養學生獨立分析解決問題的能力，全方位訓練學生的綜合能力。最后是多媒體教學、案例教學與實驗教學的三三結合模式。教師采用多媒體教學方式，在講授某個知識點的時候穿插案例教學，還可以采取實驗教學，加深學生理解知識點。

3. 建立廣泛的實訓場所高校市場營銷專業應建立廣泛的實訓場所，這些場所主要有實訓室、實驗室和實訓基地等。校內商務談判實訓室、商務禮儀實訓室和營銷實訓室能為教學提供最大限度地實訓條件，讓學生在實訓模擬中鍛煉營銷相關能力。另外，校外實訓基地也是必備的，是教學的第二課堂。利用課外活動組織校外實訓，可以給學生提供更多的鍛煉機會，讓學生將所學的專業知識實踐應用，使學生在實踐中進一步提升專業能力。校外活動建設的目的是讓學生能夠在真實的商業環境中，充分利用自己所學的專業知識與技能去解決相應的商業問題，鍛煉學生的同時，也有利于教師為學生推薦就業單位。

三、結語

開設高校市場營銷專業的目的是為社會培養更多的營銷人才，在課程教學模式設置上一定要將培養學生技能作為重點。傳統市場營銷教學模式具有教學理念落后、教學內容陳舊、教學手段落后和教學方式陳舊等弊端，直接影響教學效果的提高。因此，必須要結合市場、企業與社會需求改革市場營銷教學模式，構建現代立體化教學體系與全景式課程模式，建立廣泛的實訓場所，加強校外活動建設，培養出一批具有真正專業知識與實踐操作能力的市場營銷人才。

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