網絡環境下開展小學德育工作的思考

黃永進

摘要：近些年來，網絡正在以超乎尋常的速度融入到人們的生產、生活中，并對小學生們的周邊環境帶來了深遠的影響。然而，網絡環境的到來，雖然給人們提供了較多的便利，但與此同時，也帶來了一些不容忽視的負面影響，尤其是對于小學生這一群體而言，由于其的辨別能力較弱，在面對各式各樣的網絡信息時，很容易受到一些不良因素的侵襲，以對其的成長及發展產生阻礙作用。基于此，在現階段，如何在當前的環境下，開展好小學德育工作，也成為每一個教育者所關注及探討的一大課題。因此，本文將對此進行研究，希望對相關工作的展開發揮借鑒價值。

關鍵詞：網絡環境；小學德育；思考

前言：

小學階段是一個人形成人生觀念及道德品質的關鍵時期，因此，針對于小學生這一群體，開展好相應的德育工作是非常必要的。從以往的工作形式上看，主要是通過學校宣傳、教師言傳、家長教育等方式來進行，不僅具有著較強的繁瑣性及復雜性，工作效果也無法達到預期。基于此，在目前的網絡環境下，相關的教育者們就可以趨利避害，以充分的借助于其中的現代手段，以推動工作得以有效、順利的開展下去。

一、網絡環境給小學德育工作帶來的不良影響

首先，對學生們道德素養的形成產生了一定的影響。對于小學生這一群體而言，由于其的辨別能力較弱，是非觀念尚未形成，身處當前的網絡環境下，必然會受到一些有害信息的影響。從而變得缺少責任感、唯我獨尊，以對其的成長及發展產生了極為不利的影響。例如，一些學生經常在網絡中肆意的貶低別人、美化自己，以在這種虛擬世界中找尋一種滿足感，使其的道德素質得以降低[1]。

其次，非常不利于學生們的身心健康。小學生具有著較強的好奇心和求知欲，而網絡中豐富、多樣、新穎的信息，很容易將學生吸引到其中，以產生相應的影響，嚴重的還會使學生逐步的迷戀、沉迷其中，形成網癮。從現階段的實際現狀上看，我國的網絡管理體制還不是很健全，一些恐怖、色情、暴力等信息層出不窮，使學生在接觸的過程中，出現性格偏激、沉溺幻想、脾氣暴躁、想入非非等，直接性的導致學生出現消化不良、視力下降等癥狀。

最后，也阻礙了學生們的正常交往。從現階段的實際情況上看，經常性的會發現一些學生出現“泡網吧”的現象，并深深的沉迷在網絡的虛擬聊天中，而在日常生活中與他人交往時，卻變得內向、退縮，長時間過后就會離群索居，造成性格上的古怪和孤僻，以對人際交往產生了非常大的阻礙作用。

二、網絡環境下開展小學德育工作的思考

（一）發揮引導作用，加強網絡意識

教師作為教育的引導者及組織者，其的一言一行都會給學生帶來相應的影響。基于此，身為一名小學教師，也應實施好德育工作，并要在這一過程中充分的發揮出自身的引導作用，讓學生們可以正確的對待網絡、利用網絡，以對其的上網行為加以規范[2]。

學校也應加強對該工作的重視程度，定期的組織教師們參與到網絡方面的知識培訓當中，從而有效的加深教師對于網絡的了解程度，并可以使其在開展日常工作的過程中，最大化的發揮出自身的示范及榜樣作用，給學生們帶來積極、正面的影響。例如，教師可以結合一些身邊事例、實踐活動等，教會學生在網絡環境下，應如何自我抉擇、自我判斷、自我成長、自我控制等，以在加強其網絡意識的同時，將網絡的積極影響擴散出來。

（二）培養心理素質，提高免疫能力

當前，很多小學生都沉迷在網絡當中，使其的身心遭受到巨大的危害。基于此，為了可以有效的改善這一現狀，相關的教育者在開展德育工作的過程中，也應強化對于學生們的心理教育、心理輔導等，從而有效的加強其的心理素質，使其的免疫能力得以相應的提高、

例如，教師可以依據網絡特點，來對小學生們的心理，開展針對性的加強訓練。比如，一方面，對于一些已掌握上網技能的學生，教師應采取積極疏導，避免其存在心理障礙；而對于一些已經患上“網癮”的學生，教師應具有專業性的對其進行心理治療及引導，促使其的有效轉化。學校在這一過程中也可以在網絡上建立起心理咨詢站，使一些患有心理疾病的學生及時的得到治療、矯正，以對其的成長及發展產生促進作用。

（三）關注道德教育，引導健康上網

家長是學生的第一任教師，其在引導學生正確上網這一方面有著不可推卸的責任。基于此，在開展德育教育的過程中，學校也可以通過家長學校、資料發放、家長會等形式，來有效的提高家長們的網絡意識及網絡安全，將其對于學生的指導及監護作用發揮到最大[3]。

與此同時，學校也可以向家長們推薦一些優質的網站，比如，童網、雛鷹網、中青網等，讓家長們利用閑暇時間，帶領學生們進行瀏覽，以對家庭網絡教育的實施起到進一步的拓展及深化作用，使學生們真正的實現健康上網。

（四）營造良好環境，落實工作目標

在開展德育工作的過程中，學校也應充分的突顯出自身的作用，將健康上網等觀念有效的融入到校園文化當中，從而使學生在感受文化、體驗生活的途中，更好的強化安全上網、健康上網等意識，以對其道德素質及道德行為的培育工作起到積極作用。

另外，學校也應與周邊的派出所達成共識，保障學校周邊沒有游戲室、網吧、歌舞廳等娛樂場所，從而為學生們營造一個健康、安全的環境，促使德育工作的目標得以有效的達成。

結論：

綜上所述，伴隨著網絡浪潮的侵襲，導致小學階段的德育工作在實際開展的過程中面臨著諸多的挑戰及問題，其不僅為工作的順利實施帶來了不良影響，同時也為其提供了一定的便利。基于此，身為一名德育教育者，在目前的環境下，一定要懂得趨利避害，將網絡發展與德育工作有效的結合在一起，以在提升自己專業水平及業務能力的同時，為小學生們將來的學習及發展起到一個良好的鋪墊作用。

參考文獻：

[1]王文鳳，高俊云，王麗紅.小學德育教育中存在的問題及其解決措施[J].中國校外教育，2016（09）：4.

[2]本刊訊.教育部：不斷探索網絡環境下德育工作有效途徑[J].中國教育信息化，2015（09）：90.

[3]李穎.理念與途徑的變革——網絡環境下中小學德育工作思考[J].襄樊職業技術學院學報，2015，11（01）：122-124.